大部分人做產(chǎn)品的誤區(qū)在哪？

很多人做產(chǎn)品，不管是資深的產(chǎn)品經(jīng)理，還是小白，犯的錯其實一模一樣：

沒法做到“比大眾認知高半步，且只高半步”。

這也是我做課程產(chǎn)品最大的心得：

切入產(chǎn)品的角度，一定要比大眾的認知高，且只高半步。

你要思考：

什么是大眾的認知？

你做的產(chǎn)品是不是比大眾的認知高太多，或者跟大眾的認知差不多？

拿課程來說：

如果講課的認知水平太低，大家就沒有獲得感，覺得這老師還不如我呢。以后再也不會有回頭客。

如果認知水平太高，講極具理論高度的算法，別提應用了，大家連聽課都聽不完。

所以要控制到比大家的認知高，且只高半步。

比如做男女寶課的時候，市場上有很多講男女區(qū)別的課程，

但是沒有一門課，全面地講男女大腦的生理發(fā)育：

從嬰兒到兒童、到少年、到成年人之間的區(qū)別，所以我要把這個認知補齊。

再比如，做創(chuàng)業(yè)故事的時候，很多課程都講了書本上的原理、各種思想模型和因果關系。

但沒有一門課講：

怎么在做營銷銷售、組織建設、產(chǎn)品設計中，怎么應用這些思想的？

哪些思想工具好使，哪些思想在實踐的時候失敗了，以及失敗的原因是什么。

一個知識分子，怎么用學術界的思維，在工業(yè)界摸爬滾打？

--產(chǎn)品做到這種程度，我就填補了這個市場“承上啟下”的空白。

單偉健老師寫過這樣一句話，非常打動我：

“我寫書不是為了寫個人經(jīng)歷，是為了填補文獻的空白。”

同樣的，我不想再重復市場上已有的課程，而是填補市場上文獻中的空白，要做比大眾認知高半步的新品類。

《創(chuàng)業(yè)的100個故事》就是這樣的一個新品類，這些故事填補了文獻的空白，也是我用肉身和自己的積蓄填出來的認知。

歡迎來到創(chuàng)業(yè)中的一百個故事。

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《創(chuàng)業(yè)故事第19節(jié)：如何做產(chǎn)品？如何高且只高大眾半步？》

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