河北
朱文強｜文
剛剛，山西大同第四中學發了一個通報，看完后我就一個感覺——一紙通報字，滿紙荒唐言。
事兒很簡單，一個女學生，在校門口的攤販處買了一根淀粉腸，然后被學校的一名工作人員（該校副校長）強行“收”走了鑰匙。
女生當場大哭，大喊著：“還給我，你還給我。”
這名副校長傲慢的回擊著女學生的請求：“你看我給不給你。”
最終，學生被批評后，拿回了自己的鑰匙。
事后，當地號稱成立了專班，結果通報了一個莫名其妙。
這個通報核心的意思是，雙方都有錯。
那究竟雙方錯在哪？
1、學校認為，學生停車買淀粉腸，阻礙了當時的交通，影響了其他同學出行。
這個理由成立嗎？
直截了當地說——很扯淡。
事發11月1日中午12點，周六。請問，貴校周六也是上課的對吧？還是違規補課？
這不是重點，重點是我們在事發時的視頻中可以清楚地看到，學校門前幾乎是處于門可羅雀的狀態。
至少眼不瞎都能得出這樣的結論，
所以，你們說當時正處人流高峰是一個徹頭徹尾的謊言。
2、學校認為，該副校長是勸離未果的情況下，拿走了學生的鑰匙。
這個行為很滑稽，你們口口聲聲說學生的電動車停在通道上阻礙了學生通行，那么你拿走她的車鑰匙能不能解決“阻礙通行”的問題？
你的行為前提和你的行為的結果之間是嚴重矛盾的，作為一個教書育人的機構，這個基本常識和邏輯你們到底是懂不懂？還是裝傻？
3、除了陳述學生的所謂過錯，我通篇沒有看到你們指出副校長錯在哪里。
買淀粉腸的學生，搶鑰匙的校長，再配上一個荒唐的通報，大同四中在某種程度上是犯了眾怒的。
當地學生們以實際行動讓“淀粉腸”火了。
于是，學生們開始集中排隊購買淀粉腸，“我們是四中人，我們都愛吃淀粉腸。”
甚至一些當地人專門跑去四中吃腸打卡，更有人買了腸免費送給學生吃。
想來，這些00后、10后，挺好的，敢想、敢干。
當然，按照常規操作，這件事后，大同四中門口的淀粉腸可能在某一天后消失掉，學生們再也不會因為停車買腸被搶鑰匙了。
一根淀粉腸而已，停幾分鐘車而已，這事本不是什么大事，一個正常的學校應該有N多種方法去完美的處理好，遺憾的是，大同四中這位副校長卻采取了一種最簡單粗暴無效的方式。
更為惡心的是，他們在事后的通報里，又給自己找了一個極其荒唐的理由。
我更愿意稱這個通報是一紙謊言，至少他不能自洽一個正常的邏輯。
無論從哪個角度來看，這位副校長都不是在管理學校的秩序，這明擺著是在欺負學生。
不得不說一個很有意思的現象，每當真的需要學校負責某個責任的時候，他們便會拼命找理由開脫，比如監控沒了；而每當耍一耍權力的時候，他們的手就能伸到校外。
買了一根淀粉腸，副校長就敢在校外搶奪學生鑰匙，這是再明顯不過的越權管理了。
明明是自己在濫權，還要找一個“為你好”的冠冕堂皇的理由，到底是為誰好呢？
而更為關鍵的是，最終經過批評教育，互相諒解了。
批評了誰？誰諒解了誰？
在這起事件里，學生有不諒解的余地嗎？
當權力嚴重不對等時，“互相諒解”不過是弱者被脅迫后的“體面”說辭罷了。
我今兒發了就這件事發了條微博：山西大同四中副校長“搶”學生鑰匙這個事吧，人干得惡心，通報更惡心。如此之壞人能在當地做校長，實乃教育之悲。
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