哈佛蔣雨融的演講為何遭到反感？

絕大多數(shù)演講者在準(zhǔn)備講稿的時(shí)候，都會(huì)自覺不自覺地添油加醋，時(shí)髦一點(diǎn)說(shuō)就叫：上價(jià)值。

反正就像炒菜，只要人一多起來(lái)，一盤家常回鍋肉就端不出手了，必須得做出大廚的水平。可功夫和火候又達(dá)不到，只好拼命往里懟豆瓣醬和糖，要么齁咸，要么齁甜。

小時(shí)候做過校園演講的小伙伴舉個(gè)手，哪個(gè)沒有被自己齁住過。

齁住了還要被迫繼續(xù)演下去，這個(gè)狀態(tài)就叫做作。人一做作，自己一定會(huì)有所察覺，而偽裝自己的最好方式，就是先感動(dòng)自己。你在臺(tái)上自我感動(dòng)，底下聽眾火眼金睛，腳底下?lián)赋鋈乙粡d。

這個(gè)尷尬的局面是怎么形成的呢？

演講者很多時(shí)候都是一個(gè)提線木偶，真正的主題早就被設(shè)定好了，講者的任務(wù)是演好自己的角色，去迎合這個(gè)主題。很有可能這個(gè)主題跟你每天想的事情，跟你的日常生學(xué)習(xí)生活一毛錢關(guān)系都沒有。

演講這件事本身，是在“我也沒什么好說(shuō)的”和“我必須說(shuō)”之間，找到一個(gè)艱難的通道。

演講者為什么容易緊張？因?yàn)樾奶摪。?/p>

我明明不知道連爺爺是誰(shuí)，可非要讓我激情朗誦“連爺爺，您回來(lái)了”。同理，我平常或許并未想過貧困女孩的衛(wèi)生巾問題，然而此刻必須要關(guān)照普世大眾，還要順帶哽咽一下，怎么能不緊張呢？

據(jù)說(shuō)大場(chǎng)合的演講，事先都要經(jīng)過訓(xùn)練。其實(shí)不是演講需要訓(xùn)練，而是說(shuō)大話、說(shuō)假話、說(shuō)并非自己所想的話，才需要訓(xùn)練。

演講是一個(gè)機(jī)遇，也是一個(gè)陷阱，出風(fēng)頭的同時(shí)就有被群嘲的風(fēng)險(xiǎn)。其底層邏輯就在于，它是一種強(qiáng)制性的輸出，必須展示你的聰明與自信。

我們知道，智慧的人總是很懷疑，無(wú)知的人卻很自信。如果本來(lái)沒什么智慧，又要強(qiáng)制性地輸出“智慧”，會(huì)極大增加人們的反感。

我看由此人都可以分兩派。一派是喜歡演講的，一聽到上講臺(tái)就跟打了雞血一樣；另一派是哦哦哦，莫找我。后者或許是不愛出風(fēng)頭 ，也或許心里想的：老子丟不起這個(gè)人。

尤其到現(xiàn)在，演講越來(lái)越容易翻車。

還不在于主題對(duì)不對(duì)，也不在于內(nèi)容好不好，英雄要問出處，要害在于演講者的身份。簡(jiǎn)而言之，你有沒有資格和立場(chǎng)，適配你的主題和內(nèi)容。

你要同情苦難、共情弱者吧，聽眾就要受累打聽一句：您吃過苦嘛？沒有吃過苦，只是自己吃飽了吃好了，就要灑向人間都是愛了吧？哦對(duì)不起，我們這邊不吃這一套呢。

時(shí)代變了。不是小朋友站在臺(tái)上演講，下面家長(zhǎng)就要說(shuō)你看看人家多優(yōu)秀的時(shí)代了。家長(zhǎng)們無(wú)疑要蛐蛐一句：這孩子的父母是誰(shuí)啊？

是事實(shí)如此，還是家長(zhǎng)看明白了、學(xué)精明了？這個(gè)不好下結(jié)論，咱們只說(shuō)演講。

演講這種形式，本身就是舊事物了。這個(gè)舊事物面臨的沖擊，還不見得是聽眾心態(tài)的變化，而恐怕是聽眾的結(jié)構(gòu)變了。

這個(gè)話是什么意思呢？

任何一次演講都是講給公眾聽的，這個(gè)沒錯(cuò)。但是放在過去，一個(gè)城邦開會(huì)，會(huì)場(chǎng)再大也都是咱這個(gè)城邦的人吧。關(guān)起門來(lái)說(shuō)咱城邦的事、暢想咱城邦的愿景，勿請(qǐng)外人說(shuō)短長(zhǎng)。

后來(lái)報(bào)紙來(lái)了，報(bào)紙聽不到聲音，還好；后來(lái)廣播來(lái)了，廣播看不到樣子吧，也還好；再到后來(lái)電視來(lái)了，電視看得見樣子，有些不妙，但聽眾再不爽，總沒有評(píng)論區(qū)吧。

等到網(wǎng)絡(luò)來(lái)了，事情就具體了：我在自己地盤上講的話，評(píng)論區(qū)怎么全是外人在議論？

這是演講面臨的困境。本來(lái)就在一個(gè)范圍內(nèi)講講，可是場(chǎng)域變化了，性質(zhì)就會(huì)大變。

董小姐在自己的股東會(huì)說(shuō)不要海歸，不要就不要，我的地盤我做主，下面還有人鼓掌，董總威武。可是這話海歸聽了，海歸當(dāng)然不高興，董大媽一點(diǎn)也不威武。

同樣，畢業(yè)典禮上講“共同的人性”，講咱們天之驕子改變世界，會(huì)讓底下的畢業(yè)生們激動(dòng)得要死。這話就算too young，但就是說(shuō)給young man聽的。誰(shuí)知道，被歷過社會(huì)毒打的牛馬們看到了，當(dāng)然白眼一翻：你們啊，naive！

演講者還不高興，出來(lái)對(duì)線，啊我周圍的朋友聽了都說(shuō)好！

就這么回事。人類的喜樂并不相通。

圍觀群眾也不用把這類演講太當(dāng)回事。因?yàn)樗鼈冄葜v成功的標(biāo)準(zhǔn)也無(wú)非是，講的時(shí)候聽眾熱血沸騰，講完之后好像什么也沒有發(fā)生。

只是現(xiàn)在看來(lái)，講者要達(dá)到這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，恐怕都有點(diǎn)困難了。

依我說(shuō)，要是演講這個(gè)形式不取消不改變，講者還是只有不斷提高自己的知識(shí)水平，借用鞏漢林包裝趙麗蓉老師的一句話：

不要唱了幾十年，還是那個(gè)老腔老調(diào)。

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