開學節| 三個問題，解碼少年們心底的那份“勇氣”

今年開學節，我們收集了上百份關于“勇氣”的回答，不同的字跡與有趣的答案遍及于每張便利貼之中，一起來看看同學們深藏于內心中的那份“勇氣”答案。

#對“勇敢”的理解？

在對于“勇氣”的理解上，從小學部到高中部，每個學段的孩子對于勇氣的詮釋都具有一定是“年齡屬性”。

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“不怕黑”“自己獨立睡覺”“一個人在家”

“不怕打雷”“勇敢舉手發言”“上臺發言”

在小學部低學段的回答中，勇敢對于他們來講，就是能夠獨立自主的做一些力所能及的事情。德陽巴川一直堅持五維自主教育，重視培養孩子們獨立自主的能力，從學習上到生活上全方位的鍛煉。

小學部中高學段的回答便具有一定的“技能性”，許多巴川娃寫到“獨立做飯”“自己炒菜”“自己煎蛋”，這與巴川小學部特有的生存力課程內容息息相關。

在生存力課程里的食育課中，每個巴川娃從二年級開始學習做菜，一學期從理論到實踐系統性地學會做3道菜。小學畢業時，每個巴川娃需要學會30道菜，經過勞動教育畢業答辯通過后，學校才會發勞動課程結業證書。

在翻看了上百份對于“勇敢”的理解內容，大致可以分為以下幾類。

■精神層面的勇敢：勇敢是面對困難、挑戰和壓力時，不屈不撓、堅定不移的精神狀態。

■承認錯誤的勇氣：勇敢是敢于正視自己的錯誤，勇于承認并改正。這種勇氣體現了自我反思和成長的態度，是成熟和進步的重要標志。

■堅持夢想的決心：勇敢是堅守自己的夢想，不畏人言，不隨波逐流。同學們認為，真正的勇敢是能夠在逆境中堅持自己的信念，勇往直前。

在這些回答中可以看出，無論是小學部的巴川娃們，還是中學部的巴川學子們，他們都統一的認為，勇敢不僅僅是在外在行為上的表現，更重要的是從內向往的一種堅持和信念。

#做過最勇敢的事情？

“真實表達“主動認錯”

“努力堅持”“提出質疑”“懂得拒絕”

“稱贊他人”“突破自我”

在做過最勇敢的一件事的回答里，“勇敢”一詞因為同學們的回答，變得更加具象化，以及生動形象起來。我們能夠通過每個答案的背后腦補出當時的情景畫面，“勇敢”也由平面變成了一個個立體的動態故事。

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在仔細閱讀上百份的回答后，對于“勇敢的事”大致可以分為以下幾類：

克服挑戰：同學們分享了在學習、比賽、表演等活動中，克服緊張、恐懼和困難，最終取得成功的經歷。這些經歷展現了他們的勇氣和毅力。

幫助他人：有的同學講述了在家人或朋友遇到困難時，挺身而出給予幫助的情景。這種勇敢體現了對他人的關愛和責任感

自我挑戰：有的同學分享了在學習上不斷挑戰自我，克服重重困難，取得顯著進步的經歷。這種勇敢是對自己能力的信任和超越。

#未來想做的一件勇敢事情？

在看了前兩個問題的回答之后，我們對于最后一個問題的回答也越發的好奇。在經歷“理解”“實踐”的兩個環節后，面對未來的計劃，巴川的孩子們又會有怎樣回答呢？

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參考同學們的回答，對于“勇敢”的計劃大致也可以分為以下幾類：

面對恐懼：有的同學計劃在未來勇敢地面對自己內心的恐懼，如舉手發言、公開演講、表演等。他們希望通過這些挑戰，提升自己的自信心和勇氣。

“擔任一次志愿者。”

——中學部魏袁希

“獨立完成一次跨省研學旅行。”

——中學部劉航宇

“我要做出改變，勇敢在課堂上回答問題。”

——小學部張馨兒

挑戰極限：有的同學計劃參加馬拉松比賽、攀登高峰等極限運動，挑戰自己的體能和意志力。他們希望通過這些活動，鍛煉自己的毅力和耐力。

“挑戰一次半程馬拉松”

——中學部李正浩

“成為一名太空人”

——中學部何卓成

學業突破：有的同學計劃在未來的學業上取得更大的突破，如考入心儀的大學、攻讀更高的學位等。他們希望通過努力學習，提升自己的學術水平和綜合素質。

“成為年級第一”

——中學部羅晟睿

“改掉不好的習慣，拿出最好的狀態迎接四年級下期的學習。”

——小學部陳一銘

“改變自己做事情的速度，目標語文考100分。”

——小學部賴語甜

“我這學期的目標是三門學科期末考300分”

——小學部陳諾惜

展望未來，巴川學子們對勇敢有了更加明確的規劃和展望。在這場關于“勇氣”的深度探索中，巴川學子們也對勇敢有了更加深刻的理解和認識，激發了他們勇敢前行的動力和信心。德陽巴川也將繼續舉行多種類的校園實踐活動，培養孩子們更加堅韌勇敢的品質，讓他們在未來的道路上能夠勇往直前、不畏艱難，成為真正有勇氣、有擔當的人。

END