爸媽會(huì)耍“小心機(jī)”，語遲孩子輕松學(xué)提問！

如果你的孩子已經(jīng)開始主動(dòng)地圍著你問“是什么”“為什么”，那么恭喜你，他已經(jīng)邁入了成長(zhǎng)新階段。

會(huì)主動(dòng)提問，不止是語言能力的一大飛躍，更代表著他們開始獨(dú)立探索世界，開始運(yùn)用溝通的方式來獲得更多外界信息。

那么你的孩子離提問還有多遠(yuǎn)？怎么引導(dǎo)孩子主動(dòng)提問？

跟著今天的文章學(xué)起來！

口述 | 黃霞

大米和小米語言言語能力提升高級(jí)督導(dǎo)

什么時(shí)候孩子會(huì)提問？

一般的兒童在3~4歲時(shí)，就會(huì)開始向爸爸媽媽提問，并且能用完整的句子回答。

如果是語言發(fā)育落后的孩子，我們則需先看孩子是否已經(jīng)具備了提問的能力。

例如，如果孩子還不能說出完整的句子，只能說“爸爸”，“媽媽”，“餅干”等少量詞匯時(shí)，家長(zhǎng)的教學(xué)重心最好放在提升孩子的理解能力和擴(kuò)大詞匯量上。

當(dāng)孩子能夠理解疑問詞，如“在哪里”，“誰”，“為什么”等等，且能夠穩(wěn)定、熟練地運(yùn)用“爸爸在開車”或者“我要吃餅干”等簡(jiǎn)單句表達(dá)自己想法后，我們就可以引導(dǎo)孩子提問題了。

抓住孩子的好奇心

引導(dǎo)他們提問

在教導(dǎo)孩子提問前，家長(zhǎng)們可以先思考這樣一個(gè)問題：什么情況下，孩子會(huì)向周圍人提問？

首先，孩子一定是面臨了一個(gè)自己不知道答案的難題；

其次, 孩子知道，別人了解問題的答案；

最后, 也是最重要的，孩子想知道這個(gè)問題的答案。

弄明白了這些，我們就可以根據(jù)孩子的興趣，設(shè)計(jì)出符合上述條件的小游戲，引導(dǎo)他們提問。

下面，我將通過一個(gè)游戲?qū)嵗齺砀嬖V大家具體該如何操作——

游戲名稱：“糖果在哪里”

主要游戲材料：糖果

游戲人員：爸爸、媽媽和孩子

游戲內(nèi)容：

下午茶時(shí)間到了，爸爸媽媽帶著孩子去廚房找糖果。

這時(shí)，媽媽看到廚房的桌子上有孩子喜歡的糖果，就興奮地對(duì)孩子說：“你看，糖果，我們吃糖果好不好”。等待孩子自己的反應(yīng)。媽媽這樣做的目的是引導(dǎo)孩子注意到桌子上有他喜歡的糖果。

接著，媽媽要在孩子的面前重復(fù)問一次爸爸要不要吃糖果，確保孩子知道爸爸也注意到了桌子上的糖果。

然后，媽媽可以和孩子說“我們先去洗手吧”，將孩子帶離廚房，然后爸爸則趁機(jī)把糖果藏到看不到的地方。

（注意爸爸不要把隱藏糖果的行為做得太刻意，最好是把糖果藏在桌下，假裝糖果是自己掉落的。）

等媽媽和孩子洗完手回來，孩子自然就會(huì)注意到糖果不見了，并且孩子也會(huì)知道一直在房間里爸爸有可能知道糖果去了哪里，這時(shí)候媽媽就可以引導(dǎo)孩子提問了。

媽媽可以先給孩子做一個(gè)示范，在孩子的面前，向爸爸詢問“糖果去哪里了？”。這時(shí)候，爸爸要做出回復(fù)，要把隱藏糖果的位置告訴媽媽。讓孩子明白通過詢問，就可以得到糖果的位置信息，找到糖果。

通過爸爸的指引，媽媽和孩子找到糖果后，就可以一起吃糖果了，吃到一半，媽媽可以跟孩子說“好渴，我們?nèi)ズ赛c(diǎn)水吧”，再次將孩子帶離桌子。

爸爸則故技重施，將糖果藏到不同的位置。

等媽媽帶著孩子回來，再次注意到糖果不見了時(shí)，媽媽就可以鼓勵(lì)孩子自己進(jìn)行提問了。

需要注意的是，媽媽不要用下指令的方式要求孩子提問，例如媽媽不要對(duì)孩子說“你去問爸爸，糖果去哪里了”。

因?yàn)樵谶@種教學(xué)方式下，孩子很可能會(huì)養(yǎng)成先等待別人提示說：“你去問……”，再進(jìn)行提問的習(xí)慣。

正確的教學(xué)方式應(yīng)該是：媽媽把自己當(dāng)成孩子的代言人，跟在孩子的身后直接說“糖果去哪里了”，然后等待孩子進(jìn)行提問。

等孩子順利提問后，爸爸就可以立刻把糖果的位置指給孩子看，幫助孩子獲得糖果，通過自然情景的強(qiáng)化，鼓勵(lì)孩子自主發(fā)問。

鄒小兵教授也示范過一個(gè)教提問的好方法

? 教提問的錯(cuò)誤示范：

直接說“寶貝，你要問‘媽媽，這是什么’”，因?yàn)檫@一來別扭，二來容易讓孩子鸚鵡學(xué)舌。

? 教孩子提問的例子：

爸爸媽媽可以在家庭成員的必經(jīng)之處，如走廊，準(zhǔn)備一個(gè)掛鉤，每天掛上一個(gè)新鮮玩意，可以是玩具或食物，比如一開始掛個(gè)香蕉。然后爸爸媽媽抱著孩子（年紀(jì)大的也可以牽著）走進(jìn)來。

媽媽問爸爸：“爸爸，這是什么？”

爸爸回答：“這是香蕉”

媽媽：“可以吃嗎？”

爸爸：“可以。”

到了下一級(jí)學(xué)“為什么”時(shí)，爸爸還可以回答：“不能吃。”

媽媽：“為什么？”

爸爸：“因?yàn)檫€沒有熟。”

還可以讓爺爺奶奶拍下這個(gè)情景來，在沒法親自做這個(gè)訓(xùn)練時(shí)，把錄像給孩子看，一天看幾遍。

角色扮演＋錄像回放，一兩個(gè)星期后，爸爸媽媽抱著孩子再去看掛鉤時(shí)，媽媽就在孩子耳邊輕輕地說“這是什么？”孩子仿說“爸爸，這是什么？”爸爸回答。

過幾天又來到走廊，看到掛著新鮮東西，孩子可能自己就問了“爸爸，這是什么？”爸爸再回答。

注意！孩子會(huì)提問但不喜歡問

有可能是做錯(cuò)了這件事

在實(shí)際教學(xué)中，我聽到過家長(zhǎng)這樣的反映，我的寶寶已經(jīng)會(huì)”提問“了，但很少對(duì)生活中的事情主動(dòng)“發(fā)問”，是不是他對(duì)其他人或其他事沒有興趣？

在我看來，這可能是因?yàn)橐恍┘议L(zhǎng)在教孩子問問題時(shí)，目的性過強(qiáng)，只專注于讓孩子學(xué)會(huì)使用問句，忽略了他們本身的好奇心。

例如，有的父母會(huì)指著一個(gè)小朋友早已認(rèn)識(shí)的礦泉水瓶，對(duì)他說“寶寶，你去問奶奶，這是什么呀？”

孩子自己心中已有了答案，就不會(huì)配合家長(zhǎng)去向奶奶提問了。

所以，家長(zhǎng)需要記住的是，讓孩子學(xué)會(huì)”提問“，并不只是教他們學(xué)會(huì)使用疑問句，而是要幫助孩子培養(yǎng)好奇心和主動(dòng)問問題的習(xí)慣。

還有，有的孩子學(xué)會(huì)了提問后，可能會(huì)化身“十萬個(gè)為什么”，家長(zhǎng)一定要耐心地回復(fù)，有時(shí)不知道問題的答案也沒關(guān)系，那就陪著孩子一起慢慢思考。

內(nèi)容源自大米和小米

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