原創首發！北京這所國家級實驗校厲害了

都說全國教育看北京。當人工智能+教育從“怎么做”，邁向“怎么做好”的深水區，北京教育人早已率先開始探索技術與人如何深度共生、協同育人了。

近日，以“智啟新生態?育見新未來”為主題的首都師范大學附屬回龍觀育新學校人工智能賦能教學創新暨“618 人機共育課堂新范式”現場會，在回龍觀育新學校舉行。

2025年4月，回龍觀育新學校發布了全國基礎教育首個校園教育智能體，邁出了極具開拓意義的一步。

一年后，這所學校再次站上高峰。

在沒有成熟經驗可循、沒有現成樣本照搬的情況下，回龍觀育新學校歷經一年多的反復打磨與實踐，創造性地推出了“618 人機共育課堂新范式”。

有理論支撐、有實踐加持、有成績背書，從技術接入到生態重構，回龍觀育新學校一次次走進AI與育人深度融合的無人區，不斷打通人工智能+教育的“最后一公里”，為全市乃至全國人工智能賦能教育提供一個可復制、可推廣的新樣本。

課堂也要講黃金比例？

“618人機共育課堂新范式”大揭秘

可能很多人都會好奇，“618”這個數字是怎么來的。其實，它就藏在我們的生活中。

它來自黃金分割比例0.618。這是公認的自然界和藝術中最美、最和諧的數學比例，象征著“平衡中的動態美”。

帕特農神廟的立柱、蒙娜麗莎的構圖、海螺的螺旋、向日葵的花盤……0.618無處不在。

回龍觀育新學校將這個比例巧妙運用到了課堂設計之中，在AI自學與教師精導之間找到黃金平衡點，開創性地推出“618人機共育課堂新范式”。

當0.618黃金比例用在課堂上，將會產生怎樣的火花？

初三年級的語文古詩詞復習課上，數字教師布置了學習任務，接下來15分鐘便是鴉雀無聲的“AI自學”。

大屏幕上，完成率、正確率等反饋數據實時跳動。老師走下講臺，捕捉學生的思維困惑，并在關鍵節點給予一對一的點撥。同學們也會根據自己的答題情況收到不同的反思內容，并且針對薄弱知識點展開加強訓練。

這節課的目標是鞏固初中所學的19個典故，傳統的教學方式至少需要2~3課時，而用“人機共育”的方式只要1課時就能完成。而且還適應了不同層次的學習進度，真正做到了因材施教。

“讓技術驅動效率，讓教師回歸育人本真”，這正是回龍觀育新學校“618人機共育課堂”新范式的初心。

正如回龍觀育新學校校長趙玉峰所言，表層的技術堆砌、簡單的人機替代，從不是教育融合的終點。真正的AI+教育，應該是觸及學習本質的化學反應，是人與技術深度共生、協同育人。

高三英語平均分提升10分！

五大維度，重新定義課堂

“618人機共育課堂新范式”表面上是時間比例的調整，背后是教育邏輯的重構。

長期以來，傳統課堂上教學節奏一刀切、因材施教難以兼顧、教師深度育人時間被繁雜事務擠壓、評價方式單一、學生自主探究時間不足等痛點，讓教育人苦其久矣。而回龍觀育新學校的“618人機共育課堂新范式”，正逐一攻克這些傳統課堂痛點，重構課堂的底層邏輯。

時間上，打破“一刀切”節奏。學生與AI深度交互，按自己的步調內化知識；教師在關鍵節點高密度精導，形成動靜交替的教學節律。

空間上，構建虛實融合的學習場域。數字空間突破教室圍墻；物理空間里，教師所在的區域成為情感交融和高階對話的“黃金支點”。

認知上，AI負責基礎知識的處理與訓練，教師專注于帶領學生突破“認知鴻溝”——通過質疑、辯論、遷移，點燃高階思維。

評價上，AI實時抓取過程數據，教師補充AI無法量化的維度——學習態度、合作精神、價值判斷，形成立體評價畫像。

情感上，AI提供理性、全天候的反饋；教師專注于眼神的鼓勵、價值觀的傳遞、靈魂與靈魂之間的共鳴。

“618人機共育課堂新范式”帶來的課堂“革命”，最終一定要落在學生成長上。

趙玉峰校長介紹，“618人機共育課堂新范式”實踐下來，學生的成績得到了顯著提升。

2025學年，高三年級在晚自習利用英語AI個性化學習系統，每次30分鐘，每周兩次，全年形成5995份個性化學案，一個學期后全年級英語平均分提升了10分。

這實際上也意味著，在回龍觀育新學校，將會有更多的孩子在高考中，離自己的“夢中情校”又近了一步。

回龍觀育新學校憑啥先走一步？

事實上，這已經不是回龍觀育新學校第一次在人工智能賦能教育上敢為人先了。

去年4月，回龍觀育新學校發布“育新教育智能體”，集AI教研與集體備課、教學設計生成器、資源中心、業務大廳、個人智能體定制、智能對話六大功能于一體，助力師生減負增效，實現精準教學與科學治理，堪稱“最強校園大腦”。

該智能體助教、學、研、評、育、管、建多場景應用案例，曾亮相北京市“人工智能+教育”工作推進會，獲得了專家的高度認可。

學校還充分發揮集團化辦學優勢，牽頭開展區級智慧校園交流活動，舉辦“利用模式生物進行生物學課堂教學的實踐研究”“基于智慧作業的精準教學”等市級現場會，向全市輸出人工智能教育實踐經驗。

回龍觀育新學校之所以能早探索、早布局，率先實現人工智能賦能教育質的飛躍，離不開學校深耕多年的科技教育體系。

作為全國中小學科學教育實驗校、北京市中小學科技教育示范學校、北京市智慧校園示范校、首批北京市人工智能應用場景標桿校，回龍觀育新學校擁有騰訊未來教室、10余個科技社團及與高校共建的高端科技社團。設立創客工作室，配備3D打印機、激光切割機、VR眼鏡等設備，鼓勵學生將創意轉化為現實。

學校還與清華大學、北京理工大學等高校合作，引入前沿科技資源，開發人工智能課程，開展高校級科研訓練與競賽指導，為學生提供高起點的科創平臺。

目前，學校已有百余名教師熟練掌握大模型輔助備課、智能批閱、課堂互動分析等技術，實現了從“會用”到“善用”的轉變。

前不久，回龍觀育新學校科學技術協會正式揭牌成立，標志著學校科技教育邁入組織化、系統化、專業化發展新階段。

近年來，回龍觀育新學校科創人才培養效果顯著，學生在世界機器人大賽、全國青少年勞動技能與智能設計大賽等多項國家級賽事中斬獲佳績，科創成果注重社會價值與實際應用。同學們在老師的指導下開發出了“基于深度學習和大模型技術的手語識別翻譯系統”，在北京市青少年科技創新大賽中獲得了一等獎并取得了軟件著作權，目前申請的專利正在獲批中。

編輯 | 京教君

內容來源 | 首都師范大學附屬回龍觀育新學校

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