北京
為進一步搭建高校與專門學校常態(tài)化交流機制,提升專門教育育人質(zhì)量,5月23日至25日,由魯東大學教育學院、問題青少年教育矯正研究院主辦,濰坊市春暉中學(專門教育學校)、魯東大學專門教育研究中心承辦,濰坊市春鳶學校(專門矯治學校)協(xié)辦的“專門學校學生發(fā)展與教育研討會”在山東濰坊順利召開。來自首都師范大學、山東省教育廳教育發(fā)展中心、山東警察學院、魯東大學等專門教育領(lǐng)域的專家學者,以及來自四川、天津、廣東、山東等地的專門學校負責人、一線骨干教師等代表參加了研討會。中國教育學會專門教育分會副理事長程鵬強、魯東大學教育學院執(zhí)行院長魏雪峰教授、濰坊市春暉中學校長王京光分別進行了致辭。
專門教育是國民教育體系的組成部分,是保障未成年人健康成長、維護社會和諧穩(wěn)定的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。此次研討會以賦能學生成長與社會融入,圍繞專門教育理論創(chuàng)新、實踐路徑與育人實效,聚焦專門學校學生心理發(fā)展與干預(yù)、課程體系建設(shè)、師資隊伍專業(yè)化、普職融通銜接、行為矯正與法治教育融合、家校社協(xié)同育人等關(guān)鍵議題,設(shè)置主題報告、專題研討、經(jīng)驗分享、現(xiàn)場觀摩等環(huán)節(jié),為參會人員搭建了學術(shù)交流、經(jīng)驗互鑒、資源共享的優(yōu)質(zhì)平臺。主旨報告環(huán)節(jié),與會專家圍繞專門學校的辦學方向轉(zhuǎn)型、跨領(lǐng)域發(fā)展勞動教育、法律定位、再社會化及一線管理等核心議題展開研討,明確了專門教育高質(zhì)量發(fā)展的理論框架與實踐方向。專題論壇同步設(shè)立學生教育矯正與心理發(fā)展兩大板塊,共15場報告,聚焦權(quán)利保護、行為矯正、心理干預(yù)及課程體系建設(shè)等具體議題。
研討期間,魯東大學教育學院師生與來自全國各地的13所專門學校負責人及一線骨干教師面對面交流,圍繞辦學實踐、學生教育矯正、家校社協(xié)同育人等難點問題,實現(xiàn)高校研究與一線需求的高效對接。座談會梳理出三重困境:制度層面,我國尚無統(tǒng)一的專門教育實施條例,多頭管理、職責交叉,學生懲戒與矯治轉(zhuǎn)教育等環(huán)節(jié)缺乏法律依據(jù);經(jīng)費層面,生均經(jīng)費參照特殊教育標準,難以覆蓋心理矯治與職業(yè)技能培訓的特殊需求;師資層面,高校不設(shè)專門教育專業(yè),專職心理、法治、行為矯正教師極度緊缺,復(fù)合型人才一將難求。魯東大學方面表示,將協(xié)同政府部門推動課程標準與評估指南的研制,并通過政協(xié)、人大等渠道傳遞政策訴求。
參觀交流期間,與會人員先后走進濰坊市春暉中學和濰坊市春鳶學校,實地參觀了校園環(huán)境、辦學設(shè)施與精細化管理模式,詳細了解學校在專門教育、課程建設(shè)、德育實踐、學生發(fā)展指導(dǎo)、校園安全管理等方面的特色做法與典型經(jīng)驗。大家邊走邊看、邊聽邊問,對學校嚴謹規(guī)范的管理體系、溫暖有愛的育人氛圍、務(wù)實創(chuàng)新的教育舉措給予高度評價。春暉中學和春鳶學校是濰坊市委、市政府批準設(shè)立的公益一類專門教育學校,實行“一址兩校、分級干預(yù)”辦學模式,經(jīng)專業(yè)評估團隊“一人一案”精準分流,實現(xiàn)資源共享、矯治分級,避免了“一刀切”帶來的交叉感染風險。“每個孩子的情況不同,教育的切口也必須不同。”春暉中學校長王京光介紹,學校構(gòu)建了“三鏈五環(huán)六育”育人體系:以行為矯正鏈、文化重構(gòu)鏈、成長賦能鏈為縱軸,以評估—干預(yù)—訓練—內(nèi)化—回歸為閉環(huán),六大課程群功能耦合。
本次研討會的順利召開,凝聚了高校與專門學校的育人共識,深化了校地、校校合作,為完善專門教育體系、提升專門學校育人質(zhì)量、促進青少年健康成長與社會融入提供了理論支撐與實踐指引,為新時代專門教育高質(zhì)量發(fā)展貢獻了智慧與力量。(滕洪昌、魏雪峰、吳遠慶)
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