從2017年起,教育部和國家體育總局就聯(lián)合印發(fā)《實(shí)施意見》,要求推進(jìn)學(xué)校體育場館向社會(huì)開放。近年來,從中央到地方先后出臺(tái)一系列政策推進(jìn)這項(xiàng)工作。目前,山東已有超2000所學(xué)校打開了校門。校門打開之后,各地效果如何?究竟難在哪里?有哪些經(jīng)驗(yàn)做法值得推廣?我們一起去現(xiàn)場看看。
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濟(jì)南市盛福實(shí)驗(yàn)小學(xué),是濟(jì)南市第一批體育場地對(duì)外開放的試點(diǎn)校之一。除周末外,每晚6點(diǎn)到8點(diǎn)都對(duì)外開放體育場地。如今,社區(qū)居民和孩子們都已經(jīng)熟悉流程,有序填寫信息,核驗(yàn)身份,陸續(xù)進(jìn)入校園。很快,體育場上就歡聲一片。孩子們寫完作業(yè),可以在這里和小伙伴盡情玩耍,家長們也不自覺加入進(jìn)來,一起享受運(yùn)動(dòng)的樂趣。
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快樂,是會(huì)互相感染的。運(yùn)動(dòng)場上,孩子們的無拘無束,讓家長們也松弛下來。簡單一片開放的操場,正悄然緩解著大家的“養(yǎng)育焦慮”。
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家住附近的朱曉芹表示,現(xiàn)在是快節(jié)奏社會(huì),家長普遍有養(yǎng)娃焦慮。但是有了這個(gè)運(yùn)動(dòng)空間,“一旦運(yùn)動(dòng)完之后,回家洗個(gè)澡感覺特別輕松,跟孩子聊完以后心情也很輕松,家長心情好了,孩子情緒就比較樂觀了,更開朗了。”
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校園開放不僅消融了家庭的隔閡,更讓家校關(guān)系在運(yùn)動(dòng)與閑談中悄然升溫。開放空間打破了辦公室對(duì)話的拘謹(jǐn),讓教育焦慮在輕松交流中消解。濟(jì)南市盛福實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長齊冰說:“可能有一些家長顧慮,他不太愿意和老師正面接觸,或者老師跟他溝通,擔(dān)心是不是孩子出什么狀況。但是現(xiàn)在不一樣了,家長到門口跟我們非常熱情地打招呼,可能很多話就說開了,問題也解決了,我覺得這是非常好的交流的平臺(tái)。”
家長從“觀望者”變?yōu)椤皡⑴c者”,教師從“教育者”化作“傾聽者”,雙方在并肩行走、閑話家常間,讓教育共識(shí)在潛移默化中凝聚:教育真正從“隔欄相望”走向家校“并肩同行”。校園體育場館開放,只要操作得當(dāng),從學(xué)生、家長、社區(qū)居民到學(xué)校,各方都能從中受益,絕對(duì)是利民、便民的一件好事。但要把好事辦好,并不輕松。
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盛福社區(qū),常住人口逾兩萬。密集的人流背后,是公共體育資源的捉襟見肘,也是城市高密度居住區(qū)普遍面臨的痛點(diǎn)——人多、地少、需求旺。
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在盛福社區(qū),老齡化程度深,老年人口占比過半。這里不僅需要孩子的奔跑空間,更需要老人安全的活動(dòng)空間。然而,現(xiàn)狀卻是小區(qū)道路車來車往,不適合晨練;公共廣場空間有限,難容集體活動(dòng)。這種“家門口無處可去”的窘境,讓校園操場的開放顯得尤為迫切。濟(jì)南市歷下區(qū)智遠(yuǎn)街道盛福花園社區(qū)黨委書記 居委會(huì)主任蓋禹涵介紹說,所在社區(qū)老人占比超過50%,但沒有一個(gè)專業(yè)的體育場地。現(xiàn)在校門打開,老人們鍛煉也有了合適的地方。
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但操場開放后,外來人流涌入,校園安全如何保障?器材損耗、維護(hù)成本誰來承擔(dān)?教學(xué)秩序是否會(huì)被干擾?這一系列現(xiàn)實(shí)的難題,讓打開大門的學(xué)校也難免顧慮重重。
對(duì)此,學(xué)校所在的盛福社區(qū)給出了一套務(wù)實(shí)的辦法:通過身份證、戶口本核驗(yàn)鎖定居民身份,老人還需提交查體報(bào)告并簽訂健康承諾書。這套流程將風(fēng)險(xiǎn)前置過濾,為校園裝上“安全閥”,又開辟便民通道,手續(xù)一次辦結(jié),方便快捷。社區(qū)用制度與溫度,在開放與守護(hù)間筑起防線。
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此外,學(xué)校購買了場地險(xiǎn)。濟(jì)南市盛福實(shí)驗(yàn)小學(xué)德育副校長李振軍說,這既是對(duì)學(xué)校體育場地開放的一種保障,也是對(duì)健身愛好者的一種保護(hù)。
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學(xué)校運(yùn)動(dòng)操場搖身一變,成了市民活動(dòng)中心。那么,為社區(qū)服務(wù)的同時(shí),如何保障學(xué)校正常的教學(xué)秩序?在淄博市,自2020年,政府加快升級(jí)了學(xué)校體育場地設(shè)施,每所開放學(xué)校都增設(shè)了隔離欄,將開放區(qū)與教學(xué)區(qū)有效隔離。此外,不少學(xué)校還專門配備了安全員、管理員和社會(huì)體育指導(dǎo)員等。
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據(jù)淄博市張店區(qū)龍鳳苑中學(xué)副校長康寧介紹,學(xué)校對(duì)外操場開放的時(shí)間是晚上七點(diǎn)半至九點(diǎn),據(jù)學(xué)校統(tǒng)計(jì)每天晚上鍛煉的居民大概有150名,最高峰能達(dá)到200人次;居民進(jìn)入操場開放區(qū)域,需要提前進(jìn)行一個(gè)身份的準(zhǔn)確登記,以保障每天進(jìn)入操場健身的居民可控可查,在這個(gè)操場開放時(shí)間,學(xué)校會(huì)有專門的教師以及一名保安在此執(zhí)勤,以保障在操場開放的時(shí)候應(yīng)對(duì)突發(fā)事件。
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安全之外,場地設(shè)施損耗與維護(hù)是另一道現(xiàn)實(shí)考題。操場日均承載量翻倍,塑膠跑道磨損、器械老化加速,修補(bǔ)與更換需持續(xù)投入。盡管當(dāng)前損耗尚在可控范圍,但長期來看,這對(duì)學(xué)校來說是一筆額外的負(fù)擔(dān)。此外,體育場地開放,會(huì)不會(huì)給教職工增加工作負(fù)擔(dān),進(jìn)而影響學(xué)校正常的教學(xué)秩序?記者通過幾所學(xué)校走訪,現(xiàn)場巡視的工作多是由學(xué)校中層以上領(lǐng)導(dǎo)義務(wù)兼顧。
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針對(duì)人員問題,濱州一些試點(diǎn)學(xué)校主動(dòng)擔(dān)當(dāng),還推出了更豐富的體育活動(dòng),像足球、籃球、匹克球、跳繩等。大家不僅可以使用這里專業(yè)的智能設(shè)施,還能獲得專業(yè)教練的指導(dǎo),很受市民歡迎。
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記者采訪中發(fā)現(xiàn),很多有文體特長的家長也自覺“補(bǔ)位”,承擔(dān)起志愿者的角色,讓開放操場成為“無圍墻課堂”。
但校園開放,不能全靠學(xué)校和志愿者們的默默付出。如何讓校門持續(xù)敞開,避免“開了又關(guān)”或“一禁了之”?長效機(jī)制成關(guān)鍵。這不僅需校方、社區(qū)、家長的多方協(xié)作與責(zé)任共擔(dān),更需要制度保障。唯有建立科學(xué)管理、資源互補(bǔ)、風(fēng)險(xiǎn)共擔(dān)的常態(tài)化機(jī)制,才能讓這場教育資源的“雙向奔赴”行穩(wěn)致遠(yuǎn)。
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濟(jì)南市歷下區(qū)弘毅小學(xué)副校長李學(xué)霞在接受本臺(tái)采訪時(shí)表示,校園開放后,最多一晚上進(jìn)來五百多人,學(xué)校也有了安全方面的顧慮。后續(xù)計(jì)劃和周圍社區(qū)及居民組成一個(gè)“健身委員會(huì)”的居民自治組織,讓他們成為校園體育場館的“主理人”,這樣他們就能夠更好地愛護(hù)這片校園,也讓校園開放走得更穩(wěn)。
據(jù)了解,校園開放并非山東一地探索。廣州花都區(qū)建成“花都校園健身卡”數(shù)字平臺(tái),135所學(xué)校全部納入,市民手機(jī)預(yù)約、掃碼入場,每月一次數(shù)據(jù)核算,讓資源調(diào)度有據(jù)可依。深圳用“一鍵預(yù)約”平臺(tái)串聯(lián)全市695所中小學(xué),2783片場地線上公開,市民滿意度達(dá)98%。經(jīng)費(fèi)保障上,江蘇句容采取“社區(qū)發(fā)卡、學(xué)校憑卡準(zhǔn)入”模式,35所學(xué)校通過社區(qū)前置審核,既守住了校園安全,又減輕了校方管理負(fù)擔(dān)。這些探索指向一個(gè)共同的判斷:開放不是校門一開了事,而是需要技術(shù)、資金、制度多方協(xié)同的系統(tǒng)工程。每一片開放操場的背后,都是數(shù)字化平臺(tái)、保險(xiǎn)托底機(jī)制和精細(xì)化管理的疊加支撐。
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校園體育場地的開放,不是一道選答題,而是必答題。校門打開,展現(xiàn)的是為民服務(wù)的初心,考驗(yàn)的是一座城市共生共贏的治理智慧。我們首先要為已開放學(xué)校的這份擔(dān)當(dāng)點(diǎn)贊!當(dāng)校園與社區(qū)同頻共振,教育便不再是孤島,而是融入城市血脈的溫暖力量。讓資源活水長流,讓教育之光,照亮每一個(gè)奔跑的身影,溫暖每一顆向往美好的心。
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