復旦發布“99+X”重點方向，打破院系、學科和團隊界限

一所創新型大學好比一列動車，要想跑出高質量發展“加速度”，離不開充沛動能。5月26日，習近平總書記致復旦大學建校120周年重要賀信一周年之際，復旦大學發布“十五五”戰略牽引體系，通過凝練戰略導向、布局戰略領域、設置重點方向，打破院系、學科和團隊界限，實現從“建設哪些學科”到“服務哪些戰略領域”的辦學邏輯轉變，跳出自我發展“小邏輯”，全面融入服務國家戰略“大邏輯”。

【以“戰略目標逆推”代替“給學科發展畫延長線”】

復旦大學以“戰略目標逆推”代替“給學科發展畫延長線”，將宏觀布局具象化為5大戰略導向、15個支撐戰略導向的戰略領域和“99+X”重點方向，對接國家所需、未來所向與復旦所長，彰顯學校服務強國建設的使命擔當。

復旦大學校長、中國科學院院士金力介紹，圍繞“重大基礎理論與關鍵核心技術”戰略導向，布局“數理化基礎研究與交叉前沿”“生命科學前沿與生物制造”“新一代信息技術與集成電路”等3個戰略領域，設置32個重點方向，集中優勢力量挺進前沿，攻關基礎底層原理和“卡脖子”難題，推動實現更多“從0到1”與“從1到0”雙向奔赴的原創性突破。

圍繞“社會主義文化與中華文明傳承創新”戰略導向，布局“黨的創新理論體系化學理化闡釋與中國哲學社會科學自主知識體系構建”“中華優秀傳統文化創造性轉化、創新性發展”等2個戰略領域，設置12個重點方向，以“三個創新”為引領，深化對新時代黨的創新理論體系化研究和學理化闡釋，傳承弘揚中華文明優秀成果，推動形成具有中國特色、復旦風格的自主知識體系內核。

圍繞“新質生產力發展與經濟主戰場”戰略導向，布局“中國式現代化的重大現實問題”“地球系統、生態環境與綠色產業”“面向未來的材料、能源與先進制造”“科學智能與‘人工智能+’”4個戰略領域，設置32個重點方向，發揮綜合性大學多學科交叉融合優勢，推動產業轉型升級，賦能經濟社會高質量發展。

圍繞“人民生命健康”戰略導向，布局“重大疾病精準診治”“未來健康與醫學前沿”“新藥創制”等3個戰略領域，設置16個重點方向，推動醫教研深度融合，加快前沿醫學成果向臨床應用轉化，努力守護人民健康。

圍繞“人類命運共同體”戰略導向，布局“全球治理與文明交流互鑒”“公共衛生治理與全球健康”“可持續發展”等3個戰略領域，設置11個重點方向，推動開展前瞻性、戰略性研究，為解決全球發展共同面臨的重大議題提出中國方案、貢獻中國智慧，提升我國在全球治理中的話語權和影響力。

“除了99個已經明確的重點方向，還有前瞻性布局的若干個重點方向，總稱為‘99+X’,未來還將不斷更新。”金力說。“將每個重點方向作為一體推進教育科技人才發展的戰術單元，讓‘動車組’錨定戰略航向、主動擔當作為，形成深度交叉融合的發展格局。”

【進一步賦能賦權校內二級單位】

校內二級單位好比一節節“動車”，為釋放其更大潛能，復旦大學進一步賦能賦權，擴大二級單位可統籌使用的經費體量和權限，強化其在資源配置中的主體地位，預計二級單位自主性經費占比將從“十四五”時期的30%提升到“十五五”時期的70%。

另一方面，復旦大學推動各職能部門從主要負責項目立項及經費安排，轉向對二級單位及重點方向的導向設計、政策支撐、組織協調和成效評價，為“動車組”每個單元的高質量運行提供精準牽引與堅實助力。

“一方面，學校推動資源向二級單位傾斜、向重點方向傾斜、向實績貢獻傾斜，為‘動車組’提供充足動力。”金力說，“另一方面，更重要的是牽引帶動二級單位聚焦戰略目標設計各類指標、明確任務路徑，真正為國家解決問題、作出貢獻。”

【把“施工圖”化為“實景圖”】

如何把高質量發展的“施工圖”化為“實景圖”？

復旦大學黨委書記裘新說，復旦大學著力將自身發展放在國家戰略和地方經濟社會發展的坐標系中，推動從學科邏輯到服務邏輯的大轉變，明確主攻方向和戰略目標，把戰略目標轉化為摸得著、看得見的任務刻度。

要盤活存量、做優增量，一方面找準現有學科轉型升級的發力點、打造新增長極。比如，以文科31個重點方向為抓手，讓復旦文科老根在新時代發出蓬勃新枝。又如，對標上海市“2+3+6+6”現代化產業體系布局重點方向，進一步推動傳統優勢基礎理科與新興交叉學科并線發力，加快建設具有復旦特色的新工科。

另一方面，前瞻布局前沿原創引領的結構性增量，加速培育、超常布局引領性和前瞻性的新興學科方向，拓展面向未來的復旦學科版圖，確保復旦學科建設始終保持面向未來的適應性和競爭力。

要向融合創新要動力。90%以上的重點方向由多個二級單位共同建設，打破了院系、學科、團隊界限。推動院系任務書落地，關鍵是破除阻礙資源流動、限制協同創新的體制機制壁壘，讓不同單位學科的團隊、人才、資源真正匯集到重點方向上。

裘新介紹，全校新增教師崗位的80%以上將用于戰略領域和重點方向；將優先支持新建國家基礎研究創新提升工程等；還將根據重點方向建設需求，優化教育教學資源及績效分配機制、制定修訂一批制度文件，通過優化配置、有序流動，把現有資源向重點方向、核心任務傾斜整合,真正體現“投資于人”“投資于重點方向”的鮮明導向。

原標題：《復旦發布“99+X”重點方向，打破院系、學科和團隊界限》

欄目主編：徐瑞哲

本文作者：解放日報 黃海華

題圖來源：黃海華 攝