以“為仁”為筆 繪育人新篇

以“為仁”為筆 繪育人新篇。

銅仁幼兒師范高等專科學(xué)校坐落于黔東大地，是一所擁有百年文脈的幼兒師范院校。自獲評貴州省高校第二批“三全育人”綜合改革試點學(xué)校以來，學(xué)校緊扣“師范性、地方性、開放性、應(yīng)用型”辦學(xué)定位，秉承百年師范“為仁文化”精神，以高質(zhì)量黨建為引領(lǐng)，聚力構(gòu)建“為仁印記”大思政工作體系，探索出一條契合高職高專特點的“三全育人”新路徑，形成了“人人育人、事事育人、時時育人、處處育人”的生動局面。

固本強基：以“為仁文化”為魂，擦亮育人品牌底色

“為仁”二字，源自明朝理學(xué)家李渭講學(xué)的“為仁書院”，承載著“以仁為本，以行為先”的深厚文脈。學(xué)校將這一文化基因融入思政教育血脈，提出“為仁印記”思政品牌理念，讓百年文脈成為立德樹人的鮮亮底色。

以“為仁”為筆 繪育人新篇。

在頂層設(shè)計上，學(xué)校出臺《一體化推進“三全育人”機制 高質(zhì)量構(gòu)建“為仁印記”大思政體系實施方案》，全面實施“為仁·啟智、為仁·求是、為仁·篤行、為仁·潤身、為仁·引航、為仁·陽光、為仁·固本、為仁·聚力、為仁·賦能、為仁·強基”十大育人工程。這些工程將“為仁”理念嵌入思政教育、專業(yè)教學(xué)、成長服務(wù)等各環(huán)節(jié)，形成了一套系統(tǒng)化的育人施工圖。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校持續(xù)深化“五種文化”育人特色——以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化陶冶人、以多彩貴州民族文化熏陶人、以壯麗黔東紅色文化引領(lǐng)人、以桃源銅仁生態(tài)文化滋養(yǎng)人、以清風校園廉潔文化塑造人，并創(chuàng)新實施“螺旋式”“交互式”“體驗式”等“五大教學(xué)法”，推動文化育人提質(zhì)增效。民族舞蹈教育、貴州土家兒歌課程資源開發(fā)、百囍文化剪紙藝術(shù)等先后納入貴州省職業(yè)院校民族民間文化教育傳承創(chuàng)新項目，學(xué)校被授予土家花燈、黔東民族民間舞蹈等多項文化傳承基地。

機制破壁：以“雙院”協(xié)同為翼，激活全員育人合力

以“為仁”為筆 繪育人新篇。

馬院+書院，讓理論高地與生活家園雙向奔赴。學(xué)校大膽探索“馬院+書院”協(xié)同育人新范式，讓馬克思主義學(xué)院的理論優(yōu)勢與為仁書院的文化浸潤功能深度融合。雙方簽訂協(xié)同育人協(xié)議，建立思政課教師與書院輔導(dǎo)員聯(lián)合工作機制，推行“1+2+N”思政教育導(dǎo)師制——由1名思政課教師聯(lián)系2名輔導(dǎo)員和N名學(xué)生，實現(xiàn)了理論教學(xué)與生活育人的無縫對接。圍繞“五大融合”——思政課程與課程思政融合、理論教學(xué)與實踐體驗融合、線上線下融合、校內(nèi)校外融合、日常教育與專項培育融合，構(gòu)建起立體化“大思政”工作網(wǎng)絡(luò)。

十大育人+四級體系，讓人人育人落地生根。學(xué)校構(gòu)建“黨委+十大育人牽頭部門及系部+班級+學(xué)生社區(qū)”的四級責任體系，建立健全“十大育人”體系牽頭部門、各教學(xué)單位的育人職責任務(wù)，推動思政工作力量下沉、管理重心前移。從教師到輔導(dǎo)員，從行政管理人員到后勤服務(wù)人員，人人都成為育人的“局內(nèi)人”，形成了黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、部門協(xié)調(diào)聯(lián)動、教學(xué)單位具體落實、師生共同參與的協(xié)同育人機制。

黨建引領(lǐng)+品牌矩陣，讓堡壘作用充分發(fā)揮。學(xué)校以“銅心向黨·為仁躬行”黨建品牌為統(tǒng)領(lǐng)，推動形成“學(xué)校黨委主品牌—院系黨總支子品牌—基層黨支部特色品牌”三級布局。3個黨支部獲批“全國黨建工作樣板支部”，是目前全省唯一同時擁有3個以上全國黨建工作樣板支部的高職高專院校。教師黨支部書記“雙帶頭人”實現(xiàn)全覆蓋，黨員教師占比達66.97%，廣大黨員在教書育人一線挺身在前、示范引領(lǐng)。學(xué)校黨建成效位居全省高校第一方陣。

多維貫通：以全過程鏈條為脈，延展育人時空維度

全周期鏈條貫通，從入校到離校步步有引領(lǐng)。學(xué)校構(gòu)建“入校—見習(xí)—研習(xí)—實習(xí)—離校”三年全周期全程貫通、全程提升的成長成才鏈。入學(xué)階段，精心設(shè)計“為仁·筑夢”入學(xué)教育系列活動，將“開學(xué)第一課”“為仁”榮譽體系頒獎典禮等融入新生思政教育；畢業(yè)階段，依托“為仁·啟航”畢業(yè)季品牌，舉辦“我與書記面對面”“校長有約”畢業(yè)生座談會、畢業(yè)典禮等，讓每一個環(huán)節(jié)都成為育人的“加油站”。

實踐育人大課堂，在行走中錘煉“山鄉(xiāng)情懷”。學(xué)校創(chuàng)新“10+2+N”實踐育人模式，每年暑期組織數(shù)百支實踐團隊深入基層開展“三下鄉(xiāng)”社會實踐。實踐團隊參與鄉(xiāng)村振興文化建設(shè)，連續(xù)三年受到團中央表彰，“10+2+N”實踐育人項目獲評優(yōu)秀品牌項目。學(xué)校將課堂延伸到紅色基地、田間地頭，打造“紀念館里的思政課”“烈士紀念場所中的思政課”等特色品牌，組織師生前往木黃會師紀念館、周逸群故居、困牛山戰(zhàn)斗遺址等開展沉浸式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生將愛國情、強國志、報國行融入成長血脈。

以“為仁”為筆 繪育人新篇。

“一站式”學(xué)生社區(qū)，讓服務(wù)觸角直達末梢。學(xué)校以建設(shè)教育部“一站式”學(xué)生社區(qū)綜合管理模式試點為抓手，打造“為仁”學(xué)生社區(qū)。堅持“學(xué)生C位”理念，構(gòu)建“一軸一環(huán)多園”空間布局，實現(xiàn)學(xué)生社區(qū)黨建全覆蓋、隊伍全入駐、學(xué)生全參與、保障全過程、育人全鏈條。掛牌100多間入黨積極分子示范寢室，推動黨組織、團組織在學(xué)生社區(qū)全覆蓋；創(chuàng)新“三長制+”模式，在樓長、樓層長、寢室長基礎(chǔ)上增設(shè)安全信息員、心理信息員等，推動管理服務(wù)精準觸達每位學(xué)生。更將“貴州省網(wǎng)絡(luò)教育名師”工作室入駐學(xué)生社區(qū)，探索形成“網(wǎng)絡(luò)+社團+工作室”網(wǎng)絡(luò)思政教育模式，打造“小客廳+大家庭+大課堂”工作特色。

多維賦能：以全方位平臺為基，拓寬育人實踐空間

思政課程與課程思政同向同行。學(xué)校構(gòu)建“線上+線下+實踐”三維一體教學(xué)模式，建成1門省級精品微黨課，打造“1+N”課程思政示范項目。馬工程教材使用率100%，精選20多個優(yōu)秀教學(xué)案例，17門課程獲評校級課程思政示范課程。《黔東紅韻潤心鑄魂：紅色文化驅(qū)動“大思政課”實踐教學(xué)新范式》入選全國高校“大思政課”實踐教學(xué)典型案例，相關(guān)工作情況報告獲得市委主要領(lǐng)導(dǎo)肯定性批示。思政微電影《向左向右》《尋找劉恩和》分別獲教育部“我心中的思政課”優(yōu)秀獎、三等獎。

以賽促學(xué)捷報頻傳。學(xué)生綜合素質(zhì)顯著提升，在貴州省大學(xué)生運動會中三屆蟬聯(lián)高職高專組團體總分冠軍。近三年在“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、“挑戰(zhàn)杯”系列競賽等省級以上競賽中獲獎200余人次。2025年在貴州省職業(yè)院校技能大賽暨世界職業(yè)院校技能大賽特色賽項中斬獲苗繡技藝賽項一等獎3項、二等獎2項。

就業(yè)質(zhì)量穩(wěn)步攀升。近三年畢業(yè)生平均就業(yè)率保持在90%以上，專升本錄取率位居全省前列。涌現(xiàn)出500余名志愿扎根新疆基礎(chǔ)教育、服務(wù)鄉(xiāng)村振興的優(yōu)秀畢業(yè)生，形成“下得去、留得住、干得好、受歡迎”的育人品牌效應(yīng)，被《中國教育報》等主流媒體廣泛報道。

輻射帶動效應(yīng)持續(xù)彰顯。作為貴州省大中小學(xué)思政課一體化共同體成員單位中唯一的高職高專學(xué)校，學(xué)校積極開展學(xué)段銜接研究與實踐。與松桃第十五小學(xué)等學(xué)校分享“三全育人”經(jīng)驗，形成良好區(qū)域輻射效應(yīng)。

深耕“三全育人”綜合改革以來，銅仁幼兒師范高等專科學(xué)校“為仁印記”思政品牌持續(xù)擦亮。《百年師范“為仁”文化潤心育人實踐與研究》獲全國高校思政工作精品項目，學(xué)校15個項目獲批省級高校思想政治工作項目。學(xué)校先后榮獲全國民族團結(jié)進步模范單位、全省高校思想政治工作“優(yōu)秀”單位等稱號，“三全育人”工作專報獲市委主要領(lǐng)導(dǎo)肯定性批示。“為仁印記”正從一個文化符號，生長為覆蓋全員、貫穿全程、輻射全方位的育人生態(tài)系統(tǒng)。

“為仁躬行”方能致遠。面向未來，銅仁幼兒師范高等專科學(xué)校將持續(xù)深化“三全育人”綜合改革，以“為仁印記”為筆，奮力書寫新時代立德樹人的嶄新篇章，培養(yǎng)更多堪當民族復(fù)興重任的時代新人。(文/陳宗法 圖/田洪)