陜西
高考這種高壓模式并非適用于所有人，它要求學(xué)生具備一定的抗壓能力。但不可否認(rèn)的是，它為那些目標(biāo)明確、渴望在短期內(nèi)通過嚴(yán)格規(guī)訓(xùn)實現(xiàn)成績躍升的學(xué)生，提供了一條清晰的路徑。
最核心的，是它有一套久經(jīng)考驗、非常成熟的教學(xué)體系。這種成熟不是說有多新潮，而是它對考情和學(xué)情的把握異常精準(zhǔn)。老師們幾代人傳幫帶，積累下來的校本資料、題庫和教學(xué)節(jié)奏，都是反復(fù)打磨過的，能讓學(xué)生少走很多彎路，學(xué)習(xí)效率自然就上去了。而且，老牌學(xué)校往往沉淀出了一些特定的學(xué)術(shù)傳統(tǒng)，比如在某個學(xué)科競賽上有獨到的培養(yǎng)路徑，或者在人文閱讀、科學(xué)探究上有深厚的積淀，學(xué)生走進去，就很容易被這種學(xué)術(shù)氛圍裹挾著往前跑，找到自己的方向。
西安的補習(xí)學(xué)校，和我們剛才聊的那種靠時間沉淀出來的老牌學(xué)校，邏輯完全不同。它的核心，就是一切為“提分”服務(wù)，形成了一套高度體系化、甚至有些極致的應(yīng)試模式。
在“管得嚴(yán)”的基礎(chǔ)上，教學(xué)上則追求極致的精準(zhǔn)。課程完全圍繞中高考的命題趨勢來，不搞花架子。最典型的就是“日清、周結(jié)、月考”這套閉環(huán)系統(tǒng)，今天的知識點今天必須弄懂，這周的問題這周解決，每個月再用考試來一次大排查，像過篩子一樣，不放過任何一個知識漏洞。這種模式目標(biāo)非常明確，就是幫基礎(chǔ)一般的學(xué)生實現(xiàn)“低進高出”。
光有體系還不夠，執(zhí)行上還得有“人盯人”的戰(zhàn)術(shù)。很多學(xué)校除了上課的老師，還配了班主任、生活老師，甚至是專門的輔導(dǎo)老師。從早讀到晚自習(xí)，總有人盯著你、督促你、隨時給你答疑。這種全方位的緊盯，對那些學(xué)習(xí)比較被動、需要推一把的學(xué)生來說，效果很明顯。
在我們的生活中最讓人感動的日子總是那些一心一意為了一個目標(biāo)而努力奮斗的日子，哪怕是為了一個卑微的目標(biāo)而奮斗也是值得我們驕傲的，因為無數(shù)卑微的目標(biāo)累積起來可能就是一個偉大的成就。金字塔也是由每一塊石頭累積而成的，每一塊石頭都是很簡單的，而金字塔卻是宏偉而永恒的。
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