誰能想到好好的大學課堂,老師隨口一句善意提醒,居然換來了學生當眾嘶吼“殺殺殺”,還沖出去拿消防器材亂砸,逼得老師當場道歉?這事發生在5月20日上海第二工業大學的一間教室,之前流出的片段只看到男生情緒失控的操作,不少人罵他性格偏激,也有人猜是不是老師故意擠兌人?這事的完整后續來了,知情同學站出來說清了細節,學校也公開了內情,遠比大家想的更讓人唏噓。
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當天課堂本來一切正常,老師在講臺講課,同學們都低頭記筆記,整個氛圍平穩得不能再平穩。變故就出現在穿灰色襯衫的遲到男生進門之后,后排已經沒了空位,老師好心安排他坐第一排,男生當即說坐不了,老師又給他換了第二排,順口提醒了一句“別上課睡覺”。就這么一句簡單的提醒,直接點燃了男生積壓已久的情緒。
誰都沒提前反應過來,男生當場就繃不住了,面部緊繃整個人透著躁意,緊接著一聲接一聲帶著嘶吼感的“殺殺殺”就從他嘴里喊了出來。短促尖銳的聲音把一教室人都嚇懵了,他緊接著猛地沖出教室,拿了消防器材回到走廊亂砸一通,之后帶著滿臉戾氣重新返回了教室。
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原本輕松安穩的課堂,瞬間被緊張不安的情緒裹住,沒人敢大聲說話,授課老師也趕緊停下講課,就怕哪句話不對刺激到他,鬧出更無法收場的事。這事傳到網上之后,大家能看到的只有碎片化的片段,對完整的前因后果全靠猜測,直到同班同學陸續出來發聲,才把整個事件的全貌拼了出來。
這個男生根本不是大家想的那種天生愛惹事的刺頭,日常在學校里性格偏內斂,平時不愛主動和人說話,大多時候都是獨來獨往。他和班上同學沒有什么明面上的矛盾,也不存在被校園孤立的情況。只是這段時間,不少同學都察覺到了他的不對勁,他比之前更沉默,上課經常走神發呆,精神狀態一直萎靡不振。
還有知情同學爆料,這名男生目前倒欠了一百多學分,按照大學的常規規定,欠學分到這個程度,早就已經面臨退學風險了。這節課大概率還是他的重修課,老師那句提醒也真的是出于好心,怕他浪費好不容易得來的重修機會。學業壓力、退學隱患,加上當眾被提醒覺得丟了面子,多重壓力堆在一起,直接壓垮了他最后的心理防線。
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男生砸完東西回到教室后,老師小心翼翼問他想做什么,他直接站在講桌旁指著老師,質問就是對方讓自己丟光了面子。老師無奈之下只能輕聲道歉,說自己只是隨口提醒,承認自己“做錯了”。沒想到男生并不買賬,突然對著老師怒吼,還大力拍桌子,說自己“最討厭的就是事后道歉”,接著又開始反復嘶吼“殺”,那狀態隔著屏幕都讓人頭皮發麻。
后來經過老師好幾次的道歉安撫,男生的情緒才慢慢平復下來,轉身走出教室,走到門口又折返回來,質問老師是不是想把錯轉嫁到其他人身上。直到老師反復保證沒有這個意思,他才真正離開教室。全程男生雖然說了過激的話、砸了東西,但并沒有傷到老師和同學,更像是攢了太久的負面情緒找了個出口徹底宣泄出來。
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事件發酵之后,上海第二工業大學反應很快,當天就完成了初步調查對外給出了回應,也公開了事件背后的核心內情。校方和男生本人溝通,做了專業的心理評估,也核查了他日常的學習生活狀態,最終確認這名男生確實存在心理問題。他長期承受著多重壓力,學業節奏和情緒調節都嚴重失衡,負面情緒攢了一大堆,一直找不到合適的渠道疏導,一直自己硬扛著。
這次課堂上的極端行為,就是心理防線徹底崩潰后的情緒宣泄,男生本身并沒有主動想要傷人、危害他人安全的主觀意圖。針對這件事,學校第一時間啟動了校園心理干預機制,安排專業的心理老師給男生做一對一的疏導,持續跟進他的狀態。學校也第一時間聯系了男生的家長,目前男生已經被家長接回去,接受進一步的心理治療和陪護,后續的處理方案要等他恢復之后再確定。
學校還把這件事當成警示,給全校學生做了全面的心理健康排查,密切關注學生的心理動態,還進一步完善了校內的心理疏導渠道,開設相關的輔導課程,就是提醒同學們要正視自己的情緒問題,遇到扛不住的壓力及時求助,避免再出現類似的事。
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這件事暫時告一段落了,但留給大家的討論遠沒結束。很多人習慣給情緒失控的人貼標簽,說就是性格差就是心理扭曲,可事實上,哪有憑空冒出來的極端情緒,不過是一次又一次壓抑之后的總爆發。大學生正處在心智成熟的關鍵階段,他們有沖勁也有敏感脆弱的一面,學業焦慮、未來迷茫、人際困擾,哪一樣都能壓得人喘不過氣。
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我們總默認成年人該自己消化所有負面情緒,可很多時候,他們只是需要有人拉一把,需要一個能傾訴的出口。高校要把心理健康的防護網扎牢,讓學生敢求助、能得到幫助,家庭也要多給孩子一點陪伴和理解,別一開口就只談成績談未來。整個社會也多給年輕人一點包容,別一出事就亂貼標簽,給他們一個能放心喘氣的成長環境。
參考資料:澎湃新聞 《上海第二工業大學男生課堂情緒失控事件調查》
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