「黨建閱讀」劉伯根：讓閱讀成就未來

劉伯根：讓閱讀成就未來

黨建閱讀

韜奮先生以筆報國、弘文傳道、服務(wù)大眾，他堅持“以讀者的利益為中心”“竭誠為讀者服務(wù)”，立身為旗，為后人做出了榜樣。傳承韜奮精神、推動全民閱讀，正是韜奮基金會的宗旨所在、使命所系。多年來，基金會以推動社會公益與全民閱讀為己任，凝聚各界力量，努力讓好書走進大眾、讓閱讀成就未來。

閱讀由個人行為演進到社會行為，進而發(fā)展到國家行動，是時代的呼喚

讀書使人進步，這是世界的共識

早在1972年，聯(lián)合國教科文組織就發(fā)出了“走向閱讀社會”的倡導(dǎo)。1995年11月15日，教科文組織進一步把每年的4月23日確定為“世界讀書日”，目的有三個，就是“享受閱讀的樂趣，尊重和感謝為人類文明作出過巨大貢獻的文學(xué)、文化、科學(xué)、思想大師們，保護知識產(chǎn)權(quán)”。更簡潔地說，就是享受閱讀樂趣、致敬學(xué)者作家、保護知識產(chǎn)權(quán)。因此，世界讀書日是讀者、作者和出版人的共同節(jié)日，更是倡導(dǎo)全人類都來讀書的重要標志。

“第一等好事還是讀書”，這是中國的傳統(tǒng)

不過，幾千年來，這個“好事”一直是少數(shù)人自己做、自己受用的個人行為。100多年前，有了現(xiàn)代出版和現(xiàn)代學(xué)校，讀書才在社會上普及起來，成為群體行為。而把讀書當作全社會的事、全民族的事，加以倡導(dǎo)、推動，成為社會行為的時間并不長，也就30年左右。1990年代中期，改革開放取得了一定成就，人們在追求富裕與文明的進程中，深刻認識到了知識的重要性、讀書的重要性，因此才逐步興起了讀書工程、知識工程、全民讀書、國民閱讀、讀書節(jié)、讀書日、全民閱讀這些概念和行為。

全民閱讀，這是社會進步的必然，是時代的呼喚、社會的共識

1997年，中宣部、原文化部等9部門發(fā)出了《關(guān)于在全國組織實施“知識工程”的通知》，并從2000年起，將每年的12月確定為“全民讀書月”。1999年，中國新聞出版研究院（當時叫研究所）開始發(fā)布《全國國民閱讀年度調(diào)查報告》。

2003年，在全國政協(xié)十屆一次會議上，朱永新等政協(xié)委員提出《建議設(shè)立國家閱讀節(jié)》的提案，同時建議將9月25日即魯迅先生的誕辰日定為“全國閱讀節(jié)”。此后，朱永新連續(xù)20多年提交相關(guān)提案，提案中逐漸統(tǒng)一使用“國家閱讀節(jié)”這一表述，并將建議日期改為9月28日即孔子的誕辰日。

2006年，中宣部等11部門在第11個世界讀書日前夕，聯(lián)合發(fā)布《關(guān)于開展全民閱讀活動的倡議書》。

2007年，在全國政協(xié)十屆五次會議上，聶震寧等31位政協(xié)委員提交《關(guān)于開展全國全民閱讀活動的建議》，主張成立國家級的全民閱讀指導(dǎo)委員會，設(shè)立“國家讀書節(jié)”，并希望通過制度化設(shè)計，將閱讀推廣覆蓋全國，確保每個公民平等的閱讀權(quán)利。

2013年，在全國政協(xié)十二屆一次會議上，鄔書林等115位政協(xié)委員提交《關(guān)于制定實施國家全民閱讀戰(zhàn)略的提案》，建議成立國家全民閱讀指導(dǎo)委員會、設(shè)立國家全民閱讀節(jié)、進行全民閱讀立法、制定全民閱讀規(guī)劃以及建立國家閱讀基金。

自此，讀書活動逐步由個人行為、群體行為演進成為全民參與的社會行為，成為與世界讀書日相聯(lián)系的全民共識。

促進全民閱讀，是政府部門和社會各界的責任與義務(wù)，是全體公民的權(quán)利

新時代以來，國家領(lǐng)導(dǎo)人率先垂范、親自倡導(dǎo)，為全民閱讀指明了方向。早在2006年，習(xí)近平同志就在《之江新語》中說，我國歷來講究讀書修身、從政以德。2009年5月，習(xí)近平同志在中央黨校春季開學(xué)典禮上發(fā)表了《領(lǐng)導(dǎo)干部要愛讀書讀好書善讀書》的講話。2022年，習(xí)近平總書記致首屆全民閱讀大會舉辦的賀信，再次強調(diào)了閱讀的重要意義，對廣大黨員干部、對青少年孩子們、對全社會都提出了希望和要求。

政府部門積極引導(dǎo)，為全民閱讀確立了框架和目標。國家的“十四五”規(guī)劃、“十五五”規(guī)劃和二〇三五年遠景目標，黨的二十大報告，2014年起連續(xù)13年的政府工作報告，都為推進全民閱讀、建設(shè)“書香中國”、建成文化強國作了擘畫。2026年的政府工作報告進一步強調(diào)要“完善全民閱讀推廣服務(wù)體系”；同年公布的《中華人民共和國國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十五個五年規(guī)劃綱要》中，再次強調(diào)要“深化全民閱讀活動，推進書香社會建設(shè)”。

各種法規(guī)日益健全，為全民閱讀提供了法律和制度保障。《中華人民共和國公共文化服務(wù)保障法》（2016年）、《中華人民共和國公共圖書館法》（2017年）等關(guān)系到全民閱讀的法律，以及眾多部門的相關(guān)政策陸續(xù)出臺，包括中宣部《關(guān)于促進全民閱讀工作的意見》（2020年）、民政部等14部門《關(guān)于推進老年閱讀工作的指導(dǎo)意見》（2024年）等。2026年2月1日起開始實施的《全民閱讀促進條例》，明確了促進全民閱讀、推進書香社會建設(shè)的目標、指導(dǎo)思想與基本原則、領(lǐng)導(dǎo)體制與工作機制，提出了“構(gòu)建全民覆蓋、普惠高效的全民閱讀促進體系”這個基本要求，規(guī)范了全民閱讀的推廣、服務(wù)、保障工作以及法律責任，使得全民閱讀有了法律遵循。

社會各界積極行動，為全民閱讀構(gòu)筑了日趨完整的鏈條。文化界、科技界、教育界、出版機構(gòu)、閱讀平臺、媒體機構(gòu)、行業(yè)組織、社會公益組織、閱讀推廣人和廣大讀者積極參與，共同構(gòu)筑了有機聯(lián)系的全民閱讀鏈條。

這幾年，我國每年都召開全民閱讀大會。《全民閱讀促進條例》施行后，今年在4月的第四周首次開展“全民閱讀活動周”活動，全民閱讀從形式到舉措都成為全社會的共識、全民的行動。

為什么閱讀？這是人生意義與社會進步的雙重選擇

我認為，個體閱讀的目標，在于獲得知、智、思三個層級的人生體驗。知是知識的積淀，智是智慧的生長，思是形成獨立的見解與思想。

閱讀是為了獲取知識。通過掌握各種自然規(guī)律、生活常識、生存技能、生產(chǎn)能力，適應(yīng)社會、適應(yīng)生存發(fā)展的要求，從而順利地生存與生活，做一個對社會有用的人。從這個意義上說，讀書與讀屏，傳統(tǒng)閱讀與數(shù)字閱讀，都很重要，完全可以遵從個人的閱讀習(xí)慣。出版的基礎(chǔ)功能是記錄并傳播人類社會創(chuàng)造的包括人文科學(xué)、社會科學(xué)、自然科學(xué)和工程技術(shù)等各個領(lǐng)域的知識，傳承人類文明。有了這些知識，我們才能站在前人的肩膀上，掌握各種自然規(guī)律、生活常識、生存技能、生產(chǎn)能力，適應(yīng)社會、適應(yīng)生存發(fā)展的要求。知識的積累會逐步豐富生活的體驗，從而以文化人，浸潤生命，形成自己成長的印跡、生命的印記與文化的印痕。

閱讀是為了啟迪智慧。借助優(yōu)秀的科技文化作品中作者對于萬物規(guī)律的洞察，潛移默化地塑造自己的認知與思辨能力，從而更好地理解世界、改造世界、成就事業(yè)，做一個有所建樹的人。這個層級的閱讀應(yīng)當以相對系統(tǒng)的紙本閱讀為主，以數(shù)字閱讀為輔。智慧是由此及彼地對萬物規(guī)律的洞察。優(yōu)秀的出版物，往往凝聚了創(chuàng)作者多年的研究成果、創(chuàng)新思考以及人生體悟。哲學(xué)著作中對生命本質(zhì)的深刻思考，科技讀物中對未知世界的探索追尋，文學(xué)作品中對人性光輝的入微刻畫，都在潛移默化地塑造著我們的認知與思維。智慧的啟迪最終會滲透到生活的方方面面，不斷提升讀者透過現(xiàn)象看本質(zhì)的思辨能力，從而更好地理解世界、改造世界、成就事業(yè)，更真切地感受世界的美好，提升生活的品質(zhì)。

閱讀是為了淬煉思想。通過閱讀經(jīng)典的學(xué)術(shù)文化著作，從而提升生命的意義，推動社會的進步，做一個人格圓滿的人。這個層級的閱讀應(yīng)當主要依賴系統(tǒng)的紙本閱讀。思想是獨立人格的覺醒和社會使命的擔當。最高層級的出版與閱讀，是從古今中外的思想智慧中提煉規(guī)律、融會貫通，形成獨立見解，活得通透澄澈。新時代的出版，要肩負起在新的歷史起點上繼續(xù)推動文化繁榮、建設(shè)文化強國，引領(lǐng)社會思潮與風尚，提升人民的精神境界和社會的文明程度。

每一個個體的閱讀，首先是為了成就人生的意義，進而促進全社會文明程度的提升。大家都來閱讀、全民閱讀的目標，是為了“增強全民族思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素養(yǎng)，提高全社會文明程度，推動建設(shè)社會主義文化強國”，從而推動社會進步，成就全民族新的未來。

閱讀什么？選擇性閱讀是社會發(fā)展進步的必然

出版是閱讀的前提

從先秦時期的竹簡、木牘算起，我國的出版已有2300多年的歷史。1993年在湖北荊門市郭店村出土的戰(zhàn)國中期的楚墓竹簡，有804枚，其中有文字的726枚，共有1.3萬多個楚國文字，其墓葬的時間是公元前4世紀中—前3世紀初。這個郭店楚簡被公認為世界上發(fā)現(xiàn)的最早的原裝書。出版的歷史雖然很長，但我國自有印本圖書以來至1949年的1400年間，累計出版的圖書不過28萬種，其中辛亥革命之前為18萬種，辛亥革命至1949年為10萬種。而現(xiàn)在，我國每年出書就有幾十萬種，比如2024年就出版新書22.8萬種，重印圖書32.2萬種，共計出版圖書55萬種。2025年全國圖書市場的動銷品種有140萬種，這還不包括期刊、報紙、音像制品、電子書、網(wǎng)絡(luò)出版物，如果再加上外國的出版物，數(shù)量更是驚人。面對這么多的圖書等出版物，絕對是讀不完的，必須要選擇性閱讀。

選擇性閱讀是社會發(fā)展進步的必然

怎么選擇？習(xí)近平總書記說要“讀好書”。怎么選擇好書？一個辦法是參考專業(yè)機構(gòu)的推薦書單、各種獲獎的榜單或者著名學(xué)者的個人閱讀書單。但這也僅僅是就閱讀紙本的圖書而言，是遠遠不夠的。更重要的，還是要結(jié)合個人的工作生活需要、興趣愛好和閱讀習(xí)慣，而不是盲目跟風。這就涉及讀者的身份和讀書的目的問題。

不同的讀者有不同的閱讀選擇。我們不妨將讀者做個簡單分類。第一類是“學(xué)習(xí)型”讀者，主要是在校學(xué)生。這類讀者主要讀的是課本、教材、輔導(dǎo)讀物。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的興趣愛好，盡可能地廣泛閱讀，特別是多讀經(jīng)典著作，既影響未來的職業(yè)選擇、生存取向、人生道路，也決定著今后的精神底蘊和思想富足程度。第二類是“研究型”讀者，主要是學(xué)術(shù)文化、教育科技、文學(xué)藝術(shù)等方面的工作者。他們的職業(yè)決定了注定要以閱讀為生存發(fā)展的基本手段，要在閱讀與工作的雙重錘煉中不斷獲取新知、增長智慧、豐富思想。這類讀者的閱讀選擇要處理好“專”與“博”的關(guān)系，非專無以精進，成不了專家，非博無以廣才，成不了大家。第三類是“職業(yè)型”讀者，主要是新聞編輯出版從業(yè)人員以及政府官員與管理人員。他們的職業(yè)要求是相對的“全能全知”，編輯出版人員如果不能廣泛閱讀各學(xué)科知識，就不能面向全社會，披沙揀金、取精用宏，辨別好書、發(fā)現(xiàn)好書稿、編出新的好書、善于推介好書。朱自清在其《文選序》中就說，“讀書多的，取精用宏，自然深了，讀書少的便不能如此”。政府官員與各類管理人員如果不能廣泛涉獵各門類知識，就不能面向各類人群，“彈好鋼琴”、帶好隊伍、管好一大片；越是高級的官員和管理人員，往往工作也越忙，但同時也越需要讀書。第四類是普通讀者。這類讀者平時與書本打交道不多，閱讀什么、閱讀多少有很大的自由度；但同時，他們也正是最大的閱讀群體、閱讀基數(shù)，是閱讀推廣最需要關(guān)注的對象，是出版產(chǎn)品增長的最大空間。

閱讀需要價值引領(lǐng)

今天，我們要仰望星空，要讀經(jīng)典，讀人類文明的精華。因為“經(jīng)典是每次重讀都像初讀那樣帶來發(fā)現(xiàn)的書”。《論語》《荷馬史詩》這些歷經(jīng)千年而不衰的經(jīng)典，是文明的“壓艙石”，也是閱讀的“基本盤”。它們?nèi)缤幻骁R子，讓我們照見人性的永恒與時代的變遷。阿根廷作家博爾赫斯所言：“天堂應(yīng)該是圖書館的模樣”，而經(jīng)典正是圖書館里最璀璨的星辰。今天，我們更要立足當下，讀當代的主題出版物，讀我們自己正在經(jīng)歷的鮮活的時代故事。這是我們把握時代脈搏的指南。中宣部每年遴選的主題出版重點出版物，從《習(xí)近平扶貧故事》到《偉大的中國大運河》，既扎根當下，又指向未來。這些書籍能讓我們讀懂中國的發(fā)展邏輯，理解“四史”“三化”的深刻內(nèi)涵，引導(dǎo)我們?yōu)榻ㄔO(shè)強大國家、實現(xiàn)民族復(fù)興而奮斗。

出版工作的任務(wù)是適應(yīng)閱讀的選擇

出版的供給能力與質(zhì)量，決定了閱讀的吸引力與品質(zhì)。出版界要始終把內(nèi)容建設(shè)放在首位，深耕經(jīng)典、聚焦時代，推出更多彰顯中華文化底蘊、反映新時代精神風貌的精品力作，以高質(zhì)量的內(nèi)容供給和豐富的閱讀形式滿足人民群眾多樣化、高品質(zhì)的閱讀需求。

目前的情況，一方面，出版企業(yè)生產(chǎn)的產(chǎn)品存在積壓、賣不出去的問題；另一方面，很多農(nóng)村地區(qū)、欠發(fā)達地區(qū)的民眾以及特殊群體卻又讀不到好書甚至無書可讀，有的連普通的知識性讀物都很缺乏。從這個意義上講，《全民閱讀促進條例》強調(diào)要把閱讀推廣活動向農(nóng)村地區(qū)、革命老區(qū)、民族地區(qū)、邊疆地區(qū)、欠發(fā)達地區(qū)這五類重點地區(qū)，以及少年兒童、老年人、閱讀障礙者這三類特殊人群延伸，是完全必要的，是“補不足”以成就“全民覆蓋、普惠高效”。

如何閱讀？勤苦的精神加合適的方法是基本路徑

閱讀從來不是輕松的消遣，而是需要毅力的修行。勤讀書、苦讀書是閱讀的基本路徑，所謂“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”，這也是古今中外學(xué)者反復(fù)強調(diào)和踐行的，勤讀、苦讀的故事也俯拾皆是。

同樣是勤讀、苦讀，有的人收獲大，有的人收獲小，這就有一個好的閱讀方法問題。當代，面對浩如煙海的出版物，面對洪流滾滾的互聯(lián)網(wǎng)信息，閱讀方法是否適合自己就顯得特別重要。中外學(xué)者關(guān)于閱讀的方法與技巧、經(jīng)驗與引導(dǎo)，出版過許許多多的有關(guān)讀書的“書”，可以供我們參考。我認為，第一，比較廣泛的泛閱讀、淺閱讀是成為“閱讀者”的基礎(chǔ)，一定方向的精讀、經(jīng)典閱讀是成為學(xué)問家、專門家的前提。第二，按照自己的職業(yè)需要和個人“雅好”系統(tǒng)閱讀紙本書刊，是成為好的“讀書人”的必須；積極適應(yīng)數(shù)字化生存的需要，擁抱數(shù)字閱讀，讀屏與視聽并用，是所有當代讀者的必然。第三，閱讀中有方法智慧。宋代朱熹的“六條讀書法”——循序漸進、熟讀精思、虛心涵泳、切己體察、著緊用力、居敬持志，影響中國文人讀書方式近千年；美國學(xué)者艾德勒在《如何閱讀一本書》中提出的“閱讀四層次論”——基礎(chǔ)閱讀、檢視閱讀、分析閱讀、主題閱讀，以及眾多的“閱讀學(xué)”著作，都為我們提供了讀書學(xué)習(xí)的規(guī)律總結(jié)和方法借鑒。

在網(wǎng)絡(luò)時代，我們既要有所篩選、有所揚棄，讀有所專，找到自己閱讀的“雅好”，形成自己的閱讀方法，珍惜自己的時間生命；也要不捐細流，適應(yīng)和擁抱數(shù)字化閱讀浪潮。最重要的，不是載體，不是路徑，而是“閱讀”本身。

讓我們積極擁抱閱讀新風尚，讓閱讀成就未來、成就祖國的明天吧！

【劉伯根：長安街讀書會主講人、韜奮基金會理事長】

注：授權(quán)發(fā)布，本文已擇優(yōu)收錄至“長安街讀書會”理論學(xué)習(xí)平臺（人民日報、人民政協(xié)報、北京日報、新京報、重慶日報、央視頻、全國黨媒信息公共平臺、視界、北京時間、澎湃政務(wù)、鳳凰新聞客戶端“長安街讀書會”專欄同步），轉(zhuǎn)載須統(tǒng)一注明“長安街讀書會”理論學(xué)習(xí)平臺出處和作者。

責編：邱詩懿；初審： 許雪靖 ；復(fù)審：李雨凡、程子茜

更多精彩請點擊

長安街讀書會是在中央老同志的鼓勵支持下發(fā)起成立，旨在繼承總理遺志，踐行全民閱讀，為中華之崛起而讀書、學(xué)習(xí)、養(yǎng)才、報國。現(xiàn)有千余位成員主要來自長安街附近中央和國家機關(guān)各部委中青年干部、中共中央黨校（國家行政學(xué)院）學(xué)員、全國黨代表、全國兩會代表委員等喜文好書之士，以及黨中央、國務(wù)院確定的國家高端智庫負責人、中央政治局集體學(xué)習(xí)主講專家和中央各主要出版機構(gòu)的資深出版人學(xué)者等。新時代堅持“用讀書講政治”，積極傳承發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是專注讀書學(xué)習(xí)的特色理論陣地和為黨獻策的高端智庫平臺。

自2015年長安街讀書會微信公眾號開通至今，始終堅持“傳承紅色基因，用讀書講政治”的宗旨，關(guān)注粉絲覆蓋全國34個省、自治區(qū)、直轄市、行政特區(qū)。累計閱讀量近億次，其中朋友圈轉(zhuǎn)發(fā)量千余萬次，參與互動人數(shù)近千萬人。平臺內(nèi)容質(zhì)量高，針對性強，受關(guān)注度良好。在中央相關(guān)宣傳網(wǎng)信部門的關(guān)心支持下，相繼入駐人民日報、人民政協(xié)報、北京日報、新京報、重慶日報、央視頻、全國黨媒信息公共平臺、視界、北京時間、澎湃政務(wù)、鳳凰新聞客戶端。經(jīng)報送遴選評薦，《求是》《習(xí)近平經(jīng)濟思想研究》《中國紀檢監(jiān)察》《黨建研究》《中共中央黨校（國家行政學(xué)院）學(xué)報》《時事報告（黨委中心組學(xué)習(xí)）》《中共黨史研究》 《當代中國史研究》《當代世界與社會主義》《解放軍理論學(xué)習(xí)》《當代世界》《世界社會主義研究》《中國財政》 《中國民政》《中國高等教育》《中國金融》《中國出版》《中央社會主義學(xué)院學(xué)報》《中國井岡山干部學(xué)院學(xué)報》《中國編輯》《中國審判》《中國科技論壇》《中國高校社會科學(xué)》《中國民族教育》《中國社會保障》《市場監(jiān)督管理》《農(nóng)村工作通訊》《經(jīng)濟社會體制比較》《數(shù)字法治》《外交評論》《金融評論》《社會保障評論》《旅游評論》《中國鄉(xiāng)村振興》《百年潮》《新閱讀》《國際貿(mào)易》《環(huán)境保護》《城鄉(xiāng)建設(shè)》《國際經(jīng)濟合作》《知識產(chǎn)權(quán)》《新型工業(yè)化》《清華管理評論》《文化軟實力研究》《審計觀察》《國資報告》等百余種中央級核心期刊已正式入選長安街讀書會干部學(xué)習(xí)核心來源期刊。此外，由人民出版社出版發(fā)行的長安街讀書會主編《學(xué)思平治——名家談中華民族現(xiàn)代文明》《學(xué)思平治——名家談推進中國式現(xiàn)代化》等理論讀物，形成了系列化的長安街讀書會理論學(xué)習(xí)平臺體系。該平臺累計固定讀者超百萬，影響輻射全國各級黨政機關(guān)、企事業(yè)單位、社會團體、大中院校等受眾數(shù)億人次。

為深入學(xué)習(xí)貫徹落實黨的二十大精神，現(xiàn)正面向中央和國家機關(guān)、中央企業(yè)、各省市縣（區(qū)）等所屬黨校（行政學(xué)院）、干部學(xué)院、馬克思主義學(xué)院、新時代文明實踐中心（所、站）等單位聯(lián)合開展黨建主題閱讀學(xué)習(xí)活動。近日，經(jīng)相關(guān)部門批準，全國人大常委會機關(guān)、中央紀委國家監(jiān)委機關(guān)、中央組織部、中央和國家機關(guān)工委、國家發(fā)展改革委、人力資源和社會保障部、教育部、財政部、住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部、中國證監(jiān)會、國家市場監(jiān)督管理總局、共青團中央等定點幫扶地區(qū)的有關(guān)單位，已正式加入“長安街讀書會”黨建閱讀合作機制，并將聯(lián)合承辦“長安街讀書會”系列讀書學(xué)習(xí)活動。

關(guān)注公眾號，回復(fù)：申請入會、學(xué)思平治、為黨獻策、四中全會、讀懂十五五、文化強國、黨建閱讀、智庫、好書推薦、核心期刊、干部培訓(xùn)、免費贈書、直播、新書報送、期刊報送等查看更多。