讓成長的力量在耕耘中積蓄

浙江省諸暨市璜山鎮中心幼兒園開展勞動教育實踐活動，孩子們走進菜地，體驗玉米種植，感知勞動樂趣。 通訊員 張佳萍 攝

江西省吉安市泰和縣第一幼教集團高鐵金座幼兒園開展幼兒養蠶勞動體驗活動，讓孩子們從小樹立勞動意識。 通訊員 鄧和平 攝

湖北省十堰市竹山縣寶豐鎮紅衛小學陶藝教室里，孩子們專注地擺弄著手中的陶泥。 通訊員 朱本雙 攝

在湖北省荊門市東寶區長寧實驗幼兒園種植園里，孩子們在老師帶領下體驗田間勞作的樂趣。通訊員 趙平 李玲飛 攝

安徽省合肥市廬陽區杏花村街道汲橋社區組織孩子們來到長豐縣崗集鎮一家生態農業園體驗育秧苗。通訊員 葛傳紅 阮麗娟 攝

江蘇省張家港市白鹿小學組織學生開展勞動實踐活動，孩子們在老師指導下學習疊衣服，提升自理能力。通訊員 龐秋石 攝

甘肅省天水市麥積區龍園小學在勞動實踐基地舉辦學生勞動技能比賽，通過栽菜苗、松土、翻地等比賽項目，激發學生勞動熱情，增強學生勞動本領。通訊員 閆鎖田 攝

?湖北省襄陽市樊城區竹條中心小學學生在民間手工藝人指導下學習編竹筐。 通訊員 李旭暉 攝

　　中共中央、國務院印發的《教育強國建設規劃綱要（2024—2035年）》中明確提出，促進學生健康成長、全面發展。實施勞動習慣養成計劃，提升學生動手實踐能力、解決復雜問題能力和社會適應能力。

　　全國各地中小學、幼兒園立足辦學實際，充分整合校內校外各類資源，積極創新勞動教育實施形式，精心打造“實踐課堂”，因地制宜開設了豐富多彩的勞動課程和主題活動，讓勞動理念融入日常、浸潤心靈，讓勞動之花在兒童青少年心中絢麗綻放，一幅以勞潤心、以勞促成長的育人畫卷正在神州大地徐徐鋪展。

　　孩子們走出傳統教室，走進生動的勞動課堂：在種植園里躬身耕耘，親手播種、澆水、施肥，感受收獲的喜悅、生命的成長；在桑蠶園里細心守護，觀察蠶寶寶蛻變過程，傳承傳統農耕文化；在日常生活中主動參與家務勞動，整理房間、烹飪飯菜，提高生活本領。從田間地頭的辛勤耕耘到生活技能的反復錘煉，孩子們在親身實踐中感悟勞動真諦，在點滴付出中收獲成長啟迪。

　　在躬身勞作中，慢慢懂得“一粥一飯，當思來處不易”的深刻內涵；在克服困難、完成任務的過程中，樹立“一分耕耘，一分收獲”的堅定信念，孩子們將堅韌不拔、腳踏實地、團結協作的勞動精神內化于心、外化于行，成長為有理想、懂感恩、能吃苦、肯奮斗的新時代兒童青少年。

　　常態化開展勞動教育、培育兒童青少年勞動素養，不僅是對其成長規律的尊重，更是對育人理念的實踐深化。讓勞動教育從校園扎根，讓成長的力量在耕耘中積蓄。（本報記者 馮子琪）

　　政策時間線

　　1．2020年3月20日

　　《中共中央 國務院關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》印發，就全面貫徹黨的教育方針、加強大中小學勞動教育進行了系統設計和全面部署。

　　2．2020年7月7日

　　教育部印發《大中小學勞動教育指導綱要（試行）》，落實《中共中央 國務院關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》，明確勞動教育是什么、教什么、怎么教。

　　3．2021年4月29日

　　第十三屆全國人民代表大會常務委員會第二十八次會議決定對《中華人民共和國教育法》進行修改，將第五條中的相關表述修改為“德智體美勞全面發展”。

　　4．2022年4月　　

　　教育部印發《義務教育勞動課程標準（2022年版）》，勞動課程首次作為獨立科目納入義務教育體系，自2022年秋季學期起全面實施。

　　5．2025年1月

　　中共中央、國務院印發《教育強國建設規劃綱要（2024—2035年）》，提出深入實施素質教育，健全德智體美勞全面培養體系，加快補齊體育、美育、勞動教育短板。

　　6．2026年2月

　　教育部印發《關于全面推進健康學校建設的指導意見》，將勞動教育列為八項重點任務之一，要求落實大中小學生勞動教育必修課程（學分）要求、每學年設立勞動周、建立勞動清單制度等。

《中國教育報》2026年05月11日 第04版

作者：本報記者 馮子琪