河南
導(dǎo)讀：為進(jìn)一步提升班主任心理健康教育能力，精準(zhǔn)識(shí)別學(xué)生心理問題、科學(xué)開展校園心理支持，4月22日，夏邑縣興華學(xué)校特邀青少年心理專家潘新凌老師，為全體班主任帶來一場主題為“讀懂學(xué)生，賦能成長”的心理健康專題培訓(xùn)講座。
青少年心理專家潘新凌
本次講座由校長蔣峰主持，全校班主任認(rèn)真聆聽、細(xì)致記錄，在專業(yè)賦能中筑牢學(xué)生心靈守護(hù)防線。
校長蔣峰在開場中表示，班主任是離學(xué)生最近的教育者，是學(xué)生心理健康的第一“守門人”。面對(duì)當(dāng)下中小學(xué)生心理問題日趨多元的現(xiàn)狀，提升班主任心理識(shí)別與干預(yù)能力，既是教育剛需，更是守護(hù)學(xué)生健康成長的重要保障。
希望全體班主任珍惜此次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，把專業(yè)知識(shí)運(yùn)用到日常班級(jí)管理中，真正做到“讀懂學(xué)生、溫暖學(xué)生、成就學(xué)生”。 培訓(xùn)中，青少年心理專家潘新凌結(jié)合多年青少年心理干預(yù)經(jīng)驗(yàn)與豐富實(shí)踐案例，圍繞“中小學(xué)生心理健康現(xiàn)狀、心理問題信號(hào)識(shí)別、初步干預(yù)策略、典型案例解析”等核心內(nèi)容展開系統(tǒng)講解，內(nèi)容專業(yè)、接地氣、可直接落地。
青少年心理專家潘新凌
青少年心理專家潘新凌指出，當(dāng)前青少年抑郁、學(xué)習(xí)焦慮、社交適應(yīng)不良等問題不容忽視，家庭矛盾、學(xué)業(yè)壓力、師生關(guān)系、同伴交往等都是重要誘因。在”心理問題信號(hào)識(shí)別“環(huán)節(jié)，潘老師重點(diǎn)講解了學(xué)生情緒、生理、行為三大類關(guān)鍵信號(hào)，清晰梳理出9項(xiàng)高危表現(xiàn)，明確“出現(xiàn)任一信號(hào)都需重點(diǎn)關(guān)注、專業(yè)評(píng)估”，讓班主任快速掌握“看情緒、察行為、觀狀態(tài)”的實(shí)用觀察方法。
針對(duì)班主任最關(guān)心的”日常干預(yù)實(shí)操“，青少年心理專家潘新凌給出可直接使用的溝通技巧與支持策略，建立長效關(guān)注機(jī)制，用溫和而專業(yè)的方式為學(xué)生提供心理支撐。
講座中，潘老師分享了校園常見真實(shí)案例。這些案例貼近校園日常、直擊班級(jí)管理痛點(diǎn)，校長蔣峰現(xiàn)場表示，案例中很多情況在本校都真實(shí)發(fā)生過，極具警示與參考意義。
青少年心理專家潘新凌
班主任們紛紛對(duì)照案例反思日常工作，在案例分析中理清干預(yù)思路、掌握應(yīng)對(duì)方法。 整場培訓(xùn)干貨滿滿、氛圍專注。
青少年心理干預(yù)并非一蹴而就，需要教師以愛心、耐心、細(xì)心，長期陪伴與引導(dǎo)。作為青少年心理專家潘新凌老師深耕中小學(xué)生心理健康領(lǐng)域多年，創(chuàng)立 “心凌全息意像” 法，研發(fā)多項(xiàng)心理測評(píng)與輔助專利，助力萬千學(xué)生走出心理困境，也為教師提供了專業(yè)支撐。
青少年心理專家潘新凌
教育的本質(zhì)是心靈的喚醒，教師的每一次關(guān)注、每一句溫暖的話語、每一次科學(xué)的干預(yù)，都能成為照亮學(xué)生心靈的陽光。讓我們以專業(yè)為基，以愛心為翼，讀懂學(xué)生內(nèi)心，賦能學(xué)生成長，讓每一個(gè)孩子都能在陽光下健康、快樂、自信地前行。
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