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高校藝術(shù)管理教育如何走出課堂、對接產(chǎn)業(yè)、服務(wù)國家文化戰(zhàn)略?今年由春入夏的日子里,Young劇場、宛平劇院、上海大歌劇院、西岸大劇院、亞洲大廈演藝新空間等演藝空間,迎來一批批上海音樂學(xué)院藝術(shù)管理系的大學(xué)生,他們以2026年春季學(xué)期“訪企拓崗”系列實(shí)踐行動(dòng)給出了探索和答案。他們以“走出去、引進(jìn)來”重構(gòu)認(rèn)知坐標(biāo),以“事上練”深耕實(shí)踐育人,讓理論落地、讓能力生長,為新時(shí)代藝術(shù)管理人才培養(yǎng)提供鮮活樣本。
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從走出去到引進(jìn)來:打破校園與行業(yè)的無形圍墻
“訪企拓崗”不僅是就業(yè)對接,更是一次面向產(chǎn)業(yè)需求的認(rèn)知校準(zhǔn)。上音藝管系主任陳明提出,學(xué)生要在實(shí)踐中學(xué)、在“事上練”,要有把課本知識(shí)轉(zhuǎn)化為解決真實(shí)問題的能力。Young劇場總經(jīng)理王潔也表示,區(qū)域劇場運(yùn)營遠(yuǎn)不止“排檔期”,更需要人才具備區(qū)域需求研判、觀眾結(jié)構(gòu)分析、項(xiàng)目價(jià)值判斷的綜合能力,這正是傳統(tǒng)理論教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)。
2025級本科生姜昊言對此深有體會(huì)。走進(jìn)young劇場前,她對藝術(shù)管理的認(rèn)知還停留在“觀眾拓展”“演出策劃”等課堂上講的宏觀概念,此次在非演出時(shí)段深入后臺(tái)與場地,打破了她對劇場“大空間、多層級”的刻板印象。“相比大劇場的宏偉壯觀,我會(huì)更喜歡近距離、強(qiáng)互動(dòng)的小劇場形態(tài),這讓觀演有更好的互動(dòng)和體驗(yàn)”,除了發(fā)掘自身喜好也感受到劇場運(yùn)營的靈活與多元。在與劇場管理人員座談時(shí),行政總監(jiān)王慜關(guān)于“跨部門協(xié)調(diào)、多任務(wù)處理、隨機(jī)應(yīng)變”的叮囑,給她留下了很深刻的印象也更加真切地懂得:課本上的理論,有在真實(shí)場景里才會(huì)真正“活起來”。
此次走訪覆蓋多家劇院與演藝新空間,行業(yè)最前沿的人才標(biāo)準(zhǔn)、運(yùn)營邏輯直接傳導(dǎo)至教學(xué)一線。上音藝管系持續(xù)拓展實(shí)踐范圍,覆蓋藝術(shù)節(jié)、藝術(shù)經(jīng)紀(jì)、唱片公司、廣播電臺(tái)、各級院團(tuán)等機(jī)構(gòu),讓人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求同頻共振。
事上練育人路徑:從課堂理論到復(fù)合能力的重塑
實(shí)踐不再是畢業(yè)前的“點(diǎn)綴”,而是上音藝管人才培養(yǎng)的核心環(huán)節(jié)。院系新增西岸大劇院等實(shí)習(xí)基地,聘請一線專家擔(dān)任產(chǎn)業(yè)就業(yè)導(dǎo)師,把真實(shí)項(xiàng)目、一線案例搬進(jìn)課堂。西岸大劇院總經(jīng)理宋揚(yáng)、young劇場商務(wù)拓展部經(jīng)理蔡碧野等均表示,藝術(shù)管理是實(shí)踐性極強(qiáng)的專業(yè),越早接觸真實(shí)行業(yè)流程,入職后越能快速成長。當(dāng)前演藝行業(yè)迫切需要“復(fù)合+成長”型人才,崗位分工更趨扁平化、綜合化,要求從業(yè)者能跨模塊協(xié)作、快速學(xué)習(xí)、靈活應(yīng)變。宛平劇院負(fù)責(zé)人表示,愿意為具備這些能力的青年人才提供成長平臺(tái)。藝管系黨總支負(fù)責(zé)人亢爽在求職指導(dǎo)中也強(qiáng)調(diào),簡歷是“自我價(jià)值發(fā)現(xiàn)圖譜”,學(xué)生應(yīng)弱化求職心態(tài)、強(qiáng)化發(fā)展心態(tài),把個(gè)人成長融入文化強(qiáng)國建設(shè)大局。
會(huì)寫論文,也得會(huì)剪視頻——2025級研究生厲雅函在實(shí)踐中真切觸摸到行業(yè)的復(fù)雜與鮮活。她坦言:“本科學(xué)習(xí)藝術(shù)管理以來,其實(shí)到本科畢業(yè)時(shí)需要獨(dú)立完成一場音樂會(huì)的策劃、報(bào)批、宣傳、售票全流程時(shí),才發(fā)現(xiàn)藝術(shù)理想與市場效益的平衡遠(yuǎn)比論文和理論更難處理”“有時(shí)候一條爆款小紅書真能帶動(dòng)票房”,這讓她領(lǐng)悟到要實(shí)現(xiàn)活動(dòng)的良好反響,必須多在洞察觀眾需求上下功夫、拒絕閉門造車。行業(yè)導(dǎo)師關(guān)于“補(bǔ)齊短板、全面成長”的提醒,也讓她下定決心強(qiáng)化彌補(bǔ)視頻剪輯這一自身短板,掌握這一十分有效直觀的新媒體宣發(fā)技能。
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導(dǎo)師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的“熱愛”,也讓她讀懂行業(yè)真實(shí)底色:劇院工作沒有朝九晚五,多在夜間忙碌,與藝術(shù)家溝通要精準(zhǔn)高效,舞臺(tái)監(jiān)督甚至要常備醫(yī)藥箱應(yīng)對突發(fā),唯有熱愛與綜合能力,才能長久扎根。
反向塑造教學(xué):以產(chǎn)業(yè)需求驅(qū)動(dòng)育人模式升級
教師們通過“訪企拓崗”也進(jìn)一步認(rèn)清產(chǎn)業(yè)正在發(fā)生的深層次變革,而不斷刷新的行業(yè)需求也反向塑造課程體系。圍繞項(xiàng)目策劃管理、品牌傳播、觀眾拓展、藝術(shù)籌融資等核心課程,上音藝管系持續(xù)引入一線案例與前沿議題,讓教學(xué)內(nèi)容緊跟市場變化。學(xué)生在走訪中迸發(fā)的求知欲與思考,也成為推動(dòng)教學(xué)改革的源頭活水。
“劇場不僅是演出空間,更承擔(dān)著公共美育與藝術(shù)教育職能,在中小學(xué)藝術(shù)教育資源有限的當(dāng)下,惠民演出為青少年提供了溫和而有效的藝術(shù)接觸渠道。”姜昊言同學(xué)收獲了更溫暖的專業(yè)認(rèn)知。劇場的“藝術(shù)高度 +公共需求”雙路徑運(yùn)營策略,也讓她看到藝管人在藝術(shù)、市場、社會(huì)責(zé)任之間尋找平衡的責(zé)任與價(jià)值。厲雅函則在實(shí)踐中進(jìn)一步揣摩職業(yè)方向:從“只做擅長之事”轉(zhuǎn)向“主動(dòng)補(bǔ)齊短板”,以復(fù)合型能力應(yīng)對行業(yè)變化,用耐心與熱愛服務(wù)演藝事業(yè)。
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