用好正反兩方面典型校正政績(jī)觀

我們黨歷來(lái)重視抓典型、用典型，來(lái)明是非、定取舍、正導(dǎo)向。習(xí)近平總書(shū)記在關(guān)于在全黨開(kāi)展樹(shù)立和踐行正確政績(jī)觀學(xué)習(xí)教育的指示中強(qiáng)調(diào)：“要用好正反兩方面典型。正面典型要找準(zhǔn)，經(jīng)得起檢驗(yàn)，加強(qiáng)宣傳，不要刻意包裝。反面典型要區(qū)分不同層面和類(lèi)別，梳理存在的問(wèn)題和表現(xiàn)，有針對(duì)性加以分析，真正發(fā)揮警示作用。”這深刻啟示我們，用好正反兩方面典型，是教育引導(dǎo)廣大黨員干部樹(shù)牢正確政績(jī)觀的重要方法，也是涵養(yǎng)良好政治生態(tài)、推動(dòng)黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展的有效抓手。

用好正反兩方面典型，就是把什么是正確政績(jī)觀、什么是錯(cuò)誤政績(jī)觀鮮明亮出來(lái)。正面典型是什么？是忠誠(chéng)于黨、造福于民、經(jīng)得起實(shí)踐和歷史檢驗(yàn)的政績(jī)，是功成不必在我的境界、功成必定有我的擔(dān)當(dāng)，是尊重規(guī)律、實(shí)事求是、腳踏實(shí)地、久久為功。反面典型是什么？是急功近利、華而不實(shí)、勞民傷財(cái)?shù)恼垓v，是“形象工程”“政績(jī)工程”的泡沫，是只圖自己“出彩”、不顧群眾冷暖、不計(jì)長(zhǎng)遠(yuǎn)后果的短視和私念。用好正反兩方面典型，不是做樣子，而是用事實(shí)回答政績(jī)觀的根本問(wèn)題。

正面典型是立起價(jià)值標(biāo)桿、強(qiáng)化政治引領(lǐng)、激發(fā)奮進(jìn)力量的重要載體。馬錫五辦案不坐堂，常常牽著毛驢下鄉(xiāng)，到田埂地頭聽(tīng)爭(zhēng)執(zhí)、問(wèn)實(shí)情，重的是是非曲直，輕的是官樣文章；焦裕祿在河南蘭考治理“三害”，頂著風(fēng)沙查風(fēng)口，忍著病痛訪(fǎng)民情，心里裝的不是任期里怎樣“好看”，而是群眾日子怎樣“好過(guò)”；任長(zhǎng)霞幾十年如一日?qǐng)?jiān)守崗位，懲的是黑惡勢(shì)力，揚(yáng)的是正氣清風(fēng)，忠實(shí)踐行了人民公安為人民的初心使命……一個(gè)個(gè)響亮的名字、一樁樁感人的事跡，把黨性原則、宗旨要求和政績(jī)標(biāo)準(zhǔn)，化作看得見(jiàn)、摸得著、記得住的人和事。正面典型樹(shù)得越鮮明，正確政績(jī)觀就越有感召力、說(shuō)服力和引領(lǐng)力。

反面典型不是為了簡(jiǎn)單“示眾”，而是為了敲警鐘、劃紅線(xiàn)、正風(fēng)氣。一些錯(cuò)誤政績(jī)觀，不只是認(rèn)識(shí)偏差、作風(fēng)浮淺的問(wèn)題，而是夾雜著濃重的功利算盤(pán)和私心雜念：有的嘴上講高質(zhì)量發(fā)展，心里想的卻是怎樣盡快“出經(jīng)驗(yàn)”“上版面”；有的把調(diào)研走成了“踩點(diǎn)”，把項(xiàng)目干成了“秀場(chǎng)”，前呼后擁、鏡頭閃爍，看似忙得不可開(kāi)交，實(shí)則對(duì)群眾反映最強(qiáng)烈的難題繞著走；有的熱衷搞“短平快”，今天立牌子，明天剪彩，后天就報(bào)經(jīng)驗(yàn)，至于后續(xù)情況如何、百姓是否買(mǎi)賬，則被輕描淡寫(xiě)、一筆帶過(guò)。把這些反面典型點(diǎn)出來(lái)，不是要把人“一棍子打死”，而是要把問(wèn)題講明、把病灶找準(zhǔn)、把代價(jià)說(shuō)透，讓妄想靠折騰出名、靠包裝出彩、靠造假出績(jī)的人知止知戒。

用好正反兩方面典型，關(guān)鍵在用。正面典型要立得準(zhǔn)，真正把那些埋頭苦干、為民造福、經(jīng)得起檢驗(yàn)的干部和事跡選出來(lái)，尤其要讓那些不顯山露水卻打基礎(chǔ)、利長(zhǎng)遠(yuǎn)、惠民生的“潛績(jī)”進(jìn)入視野。反面典型要曬得透，不能只給一個(gè)籠統(tǒng)結(jié)論就草草收兵，而要把問(wèn)題發(fā)生的背景、演變的路徑、造成的損失、反映出的黨性偏差講深講透，讓人看到其背后的私心、懶政、亂作為。案例要講得活，既講正面典型如何在難處破題、在實(shí)處見(jiàn)功，也講反面典型怎樣一步步滑向急功近利、弄虛作假，讓黨員干部聽(tīng)了有觸動(dòng)、照了有影子。結(jié)果要用得實(shí)，真正把正反兩方面典型嵌入干部教育、考核評(píng)價(jià)等，使正面典型不只是貼在墻上的光榮榜，更是用人的風(fēng)向標(biāo)；使反面典型不只是印在紙上的警示錄，更是紀(jì)律約束和整改問(wèn)責(zé)的硬杠杠。

用好正反兩方面典型，樹(shù)的是規(guī)矩，校的是黨性，正的是風(fēng)氣。要讓正面典型真正為實(shí)干者樹(shù)標(biāo)，使利長(zhǎng)遠(yuǎn)、有公心、求實(shí)效的黨員干部有榮譽(yù)、有舞臺(tái)、有奔頭；也要讓反面典型真正成為投機(jī)者的警鐘，使搞勞民傷財(cái)、華而不實(shí)那一套沒(méi)有市場(chǎng)、沒(méi)有出路。唯有如此，才能更好激勵(lì)廣大黨員干部把心思和精力用到察實(shí)情、出實(shí)招、辦實(shí)事、求實(shí)效上，真正創(chuàng)造經(jīng)得起實(shí)踐、人民、歷史檢驗(yàn)的實(shí)績(jī)。

來(lái)源：人民日?qǐng)?bào)