北京大學教授朱松純：構建AI新職業課程體系 推動我國成為新質生產力人才培養高地

來源：高校人工智能與大數據創新聯盟

人工智能技術的快速發展正在深刻重塑就業結構，傳統產業工人、行政及客服等崗位面臨大規模替代風險。在2026年全國兩會期間，全國政協委員、北京通用人工智能研究院院長朱松純有提案中建議：

一、構建職普融通、科教融匯的AI技能課程矩陣。建設省級人工智能公共實訓平臺，開展“AI﹢”復合型人才培養示范基地建設。

二、“十五五”期間，建立全球領先的AI職業能力認證體系，推動我國成為新質生產力人才培養高地。研究推出AI新崗位人才的財政補貼政策，對參與新職業培訓的企業和實訓基地給予培訓補貼，對轉型成功的“機器督導員”給予崗位津貼。

分析認為，朱松純提出構建AI新職業課程體系、推動我國成為新質生產力人才培養高地，主要基于以下核心考量：

一、應對全球科技競爭，搶占通用人工智能制高點

（一）通用人工智能成為戰略核心。朱松純指出，通用人工智能（AGI）是新一輪科技革命的制高點，其發展目標在于創造能自主生成任務、解決非限定問題的通用智能體。這一領域已成為全球科技競爭的焦點，而中國若想贏得這場“國之大者”的競爭，關鍵在于人才儲備。

（二）破解“卡脖子”問題，實現技術自主。當前，西方國家通過宣揚算力芯片與通用人工智能研發領域的“絕對優勢”，試圖樹立全球資本對其技術領先的信心。朱松純認為，中國需通過原創性成果和跨學科人才培養，打破技術壟斷，構建自主可控的AI生態體系。

二、破解行業痛點，填補復合型人才缺口

（一）傳統培養模式與產業需求脫節。朱松純在調研中發現，AI領域存在顯著的人才短板：

1.單一學科背景限制：傳統計算機、數學等專業人才缺乏跨學科能力，難以適應AI與機械自動化、人文社科等領域的融合需求。

2.實踐與理論失衡：高校課程體系偏重理論，缺乏對AI新職業場景（如智能醫療、自動駕駛）的實戰訓練。

（二）提出“跨領域”培養理念。朱松純強調，AI人才需具備“三通”能力：

1.通識：融合人文社科與理工科知識，理解AI的社會影響與倫理邊界。

2.通智：掌握計算機視覺、認知推理等六大AI核心領域技術。

3.通用：將AI技術應用于各行各業，推動產業升級。

三、探索實踐方案，構建全鏈條培養體系

（一）開設通用人工智能實驗班。朱松純推動北京大學、清華大學等高校設立“通用人工智能實驗班”，打破學科壁壘，設計全新課程體系：

1.橫向覆蓋：計算機視覺、自然語言處理、機器人等六大核心領域。

2.縱向貫穿：從數理基礎到前沿實踐，強化工程能力。

3.交叉融合：開設AI與藝術、哲學、法律等交叉課程，培養復合型思維。

（二）實施協同攻關合作體計劃。在教育部支持下，朱松純聯合國內15所高校啟動“通用人工智能協同攻關合作體人才培養計劃”，通過以下舉措強化產學研用協同：

1.跨校資源整合：鏈接高校、科研機構與企業，共建AI交叉研究中心。

2.實戰項目驅動：學生參與真實AI項目開發，積累行業經驗。

3.導師團隊指導：由跨學科專家組成導師組，提供個性化培養方案。

（三）組建“政產學研用”協同育人聯合體。朱松純提出，需構建政府、企業、高校、科研機構、用戶五方協同機制，重點解決：

1.AI大模型與機械自動化復合型人才缺口，推動智能制造、智慧醫療等領域發展。

2.職業標準與課程體系對接，確保人才培養與產業需求同步迭代。

四、以中國思想創世界科技，塑造AI價值根基

（一）提出“為機器立心”理論。朱松純認為，通用人工智能的發展需深入理解“何以為人”，從中華優秀傳統文化中汲取價值認知體系，確保AI的自主價值與人類倫理一致。例如：

價值觀驅動：通過引入儒家“仁愛”思想，設計具有社會責任感的AI系統。

認知架構創新：構建模擬人類自上而下機制的認知計算框架，使AI更接近人類智能。

（二）推動AI與人文社科融合。朱松純在課程中融入中國古典哲學、文學思想，解釋AI背后的價值邏輯，并勉勵學生成為智能時代的“先知者、先覺者、先行者”。他主張：

1.教育轉型：從“智力培養”轉向“德力培育”，強化價值判斷與社會認知能力。

2.文化賦能：以中國之思想創世界之科技，構建具有人文關懷的AI文明范式。

五、政策建言與示范基地建設

（一）提交重點提案。朱松純的《構建“AI新職業”課程體系和示范基地》提案被選為全國政協重點提案，主張：

1.制定AI職業標準：明確新職業能力要求，引導高校調整專業設置。

2.建設示范基地：在重點區域打造AI人才培養與產業應用一體化平臺。

（二）呼吁政策支持。他建議將AI教育普及下沉至基礎教育階段，推動各地區配套開設人工智能素質教育課程，為新質生產力儲備未來人才。

朱松純（Song-Chun ZHU，1969年出生），出生于湖北鄂州， 全球著名計算機視覺專家、統計與應用數學家、人工智能專家、IEEE Fellow。現任北京通用人工智能研究院院長，北京大學講席教授，人工智能研究院、智能學院院長，清華大學基礎科學講席教授 ，第十四屆全國政協委員。朱松純1991年畢業于中國科學技術大學計算機專業；1992年赴美國留學，1996年獲得哈佛大學計算機博士學位。朱松純的主要研究包括通用人工智能基礎、計算機視覺、統計建模與計算、認知科學、機器學習、自主機器人等，長期致力于構建人工智能科學的統一數理框架，先后獲得斯隆獎、馬爾獎、赫爾姆霍茨獎等獎勵。

全國高校人工智能與大數據創新聯盟

全國高校人工智能與大數據創新聯盟（簡稱:高校聯盟）是由清華大學、浙江大學、中南大學、東北大學、上海工程技術大學、重慶郵電大學、東北林業大學、佛山科學技術學院、曲阜師范大學、黑龍江大學、海豚大數據科技等全國54家高校、企業共同發起，于2018年5月26日在北京中國科技會堂正式成立。迄今為止，聯盟發展會員300多家, 覆蓋全國20多個省市。聯盟由一批積極投身于“人工智能、大數據、區塊鏈”教育事業的高校、科研機構、企事業單位和個人自愿組成的公益性、全國性學術交流服務平臺。中國工程院原常務副院長、中國工程院院士潘云鶴、中國科學院院士陳國良、中國工程院院士李伯虎擔任聯盟名譽理事長，中國工程院院士譚建榮擔任聯盟理事長。聯盟工作接受工信部、國家網信辦等政府部門行政管理和業務指導。聯盟主要工作是推進產教融合、校企合作、協同育人。(加盟微信13651193492)

華算人工智能研究院

華算人工智能研究院全稱是“山西省華算人工智能研究院有限公司”，是經山西轉型綜合改革示范區管理委員會批準，于2023年10月在太原成立的第一批專業研究人工智能、賦能數字經濟產業發展的獨立法人組織。華算人工智能研究院依托全國高校人工智能與大數據創新聯盟專家委員會及理事會資源，按照山西省委省政府、山西轉型綜合改革示范區管理委員會發展人工智能、數字經濟的系列文件精神和工作計劃，將研究院打造成為山西省發展人工智能、數字經濟的示范應用推廣平臺，同時面向全國開展人工智能業務。華算人工智能研究院名譽院長由中國工程院院士李伯虎擔任。研究院內設AI產業學院共建中心、實訓實習就業中心、實驗室建設中心、專家智庫等6個職能部門。歡迎加入華算人工智能研究院專家智庫，共同賦能高校AI人才培養及產教融合事業發展。

高校區塊鏈專委會

全國高校人工智能與大數據創新聯盟區塊鏈專委會（簡稱:高校區塊鏈專委會），是由北京大學、浙江大學、武漢大學、西南財經大學、北京交通大學、鄭州大學、貴州大學、桂林電子科技大學、山西農業大學、佛山科學技術學院、陜西師范大學、中國網安、海豚大數據科技等全國40多家高校、企業和機構共同發起，于2019年12月7日在廣東省佛山市正式成立。目前發展高校及企業會員70多家。中國工程院院士、浙江大學教授陳純擔任高校區塊鏈專委會名譽顧問；福州大學教授蔡維德、中國計算機學會區塊鏈專委會主任斯雪明教授、中國人民銀行數字貨幣研究所副所長狄剛擔任高校區塊鏈專委會名譽主任；北京大學信息科學技術學院區塊鏈中心主任陳鐘教授擔任高校區塊鏈專委會主任。高校區塊鏈專委會主要工作是促進高校區塊鏈教育，為高校區塊鏈專業建設及學科發展提供專家咨詢服務。

高校元宇宙專委會

全國高校人工智能與大數據創新聯盟元宇宙專業委員會（簡稱:高校元宇宙專委會），是由清華大學、湖南大學、浙江大學、四川大學、汕頭大學、河北金融學院、保定市元宇宙協會、英偉達中國、海爾衣聯網研究院、海豚大數據科技(天津)有限公司等全國20多所高校、企業和機構共同發起，于2022年11月5日在北京正式成立。中國工程院院士、計算機軟件與虛擬現實領域專家趙沁平擔任高校元宇宙專委會名譽顧問；中國工程院院士、北京航空航天大學電氣與自動化學院名譽院長、中國航天科工集團有限公司科技委高級顧問李伯虎擔任高校元宇宙專委會名譽主任；清華大學信息國研中心可信軟件和大數據部常務副主任邢春曉擔任高校元宇宙專委會主任委員。目前已發展高校及企業會員30多家。高校元宇宙專委會主要工作是促進高校元宇宙教育、加強校企合作、推動元宇宙專業建設及學科發展，為元宇宙教育教學提供專家咨詢服務。

高校數字經濟專委會

全國高校人工智能與大數據創新聯盟數字經濟專業委員會（簡稱:高校數字經濟專委會），是由華算人工智能研究院、清華大學、北京大學、中國人民大學、中國社會科學院信息化研究中心、四川大學、北京外國語大學、北京科技大學、北京工業大學、北京語言大學、北京化工大學、北京聯合大學、北京物資學院、北京印刷學院、西藏民族大學、河北金融學院、重慶財經學院、蘇州城市學院、北京中關村軟件園、百度、海豚大數據科技等全國60多家高校、企業和機構共同發起，于2024年1月12日在北京正式成立。清華大學經濟管理學院教授姜旭平、北京大學信息管理系教授賴茂生、中國社會科學院信息化研究中心主任姜奇平、中國科學院大學經濟與管理學院教授呂本富擔任高校數字經濟專委會主任委員。高校數字經濟專委會主要工作是促進高校數字經濟專業建設及學科發展，推動產學研合作，為高校數字經濟專業教育教學提供專家咨詢服務。

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