孩子的不可能三角：聰明、努力、聽話，你只能選兩樣

有一個(gè)說法很有趣：孩子有一個(gè)不可能三角，不能既聰明、又努力、又聽話。

聰明又聽話的孩子，肯定懶，不努力；

聰明又努力的孩子，肯定犟，不聽話；

努力又聽話的孩子，肯定笨，不聰明。

又聰明、又努力、又聽話的孩子，肯定不存在；可又懶、又笨、又犟的孩子，一抓一大把。

看到這個(gè)說法，我覺得乍一聽有道理，忍不住對照著藤藤想了想。

在別人眼里，藤藤大概就是又聰明又聽話，就是有點(diǎn)懶，沒有使出100%的精力放在學(xué)習(xí)上；在我看來，我完全不認(rèn)同聰明和聽話這兩條，反而覺得藤藤很努力。

首先，聰明靠不住。

如果聰明是先天的、是無法改變的，那討論一件無法改變的事情就沒有意義；如果聰明是后天的、是可以改變的，我們就要想辦法讓自己變得越來越聰明。

太多孩子毀在了“聰明”的夸獎(jiǎng)里。小學(xué)時(shí)，很多孩子上課一聽就懂、題一看就會(huì)，被家長老師天天夸“聰明”，就真的把天賦當(dāng)成了資本，不肯沉下心打基礎(chǔ)、不肯下功夫啃難題。可到了初中高中，知識(shí)點(diǎn)越來越深、邏輯鏈條越來越長，僅靠那點(diǎn)小聰明根本不夠用，之前欠下的努力，都會(huì)變成成績的斷崖式下跌，傷仲永的故事，從來都不是個(gè)例。

其次，聽話不重要。

本質(zhì)上不是孩子要聽家長的話，而是要聽有道理的話，選擇對自己有利的事情做。比如我給藤藤講的學(xué)習(xí)方法，可以讓他用更少的時(shí)間換了更多的學(xué)習(xí)成果，他為什么不做呢？

反過來，很多家長逼著孩子熬夜刷題、重復(fù)做已經(jīng)會(huì)了的題，孩子不肯做，家長就罵孩子“不聽話”。可明明是家長的方法錯(cuò)了，孩子的拒絕，恰恰是有自己思考的表現(xiàn)，何錯(cuò)之有？一個(gè)孩子如果真的優(yōu)秀，未來一定會(huì)在認(rèn)知、能力上超過父母，所以“聽話”本身可能就是偽命題。

我覺得孩子成長里最核心的，永遠(yuǎn)是 “努力”。

有的人會(huì)問：藤藤既不補(bǔ)課、也不海量刷題，每天的學(xué)習(xí)時(shí)間比同學(xué)少很多，你憑什么說他努力？

因?yàn)榕Φ脑u價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，從來不是時(shí)間和題目的數(shù)量，而是學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

美團(tuán)的創(chuàng)始人王興說：“多數(shù)人為了逃避真正的思考，愿意做任何事情。”我想說：只有思想上的勤奮，才是真的勤奮。

上課的時(shí)候，是全神貫注，跟著老師的思路主動(dòng)思考，還是人坐在教室里，腦子早就飄走了？遇到不懂的地方，是主動(dòng)提問、主動(dòng)深究，還是得過且過混過去？做錯(cuò)了題，是認(rèn)真復(fù)盤錯(cuò)在哪、為什么錯(cuò)、怎么改，還是隨便看看答案就跳過？做練習(xí)的時(shí)候，是針對性補(bǔ)自己的漏洞，還是閉著眼刷已經(jīng)會(huì)了的題，假裝努力？

學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和專注度，決定了你的思考質(zhì)量，也決定了你的學(xué)習(xí)效率。這才是真正的努力。

藤藤經(jīng)常跟我說：學(xué)著學(xué)著就餓了。這說明他在高強(qiáng)度用腦，消耗了大量的能量。他雖然沒有補(bǔ)課刷題，但每次學(xué)習(xí)的強(qiáng)度高，所以對知識(shí)的消化吸收效率，比那些坐在書桌前磨洋工的孩子高很多。這種思想上的勤奮，才是真的努力，所以才能多次蟬聯(lián)年級第一。

只要一個(gè)孩子愿意努力，他就能越來越聰明；只要一個(gè)孩子聰明地努力，他一定會(huì)找到最合適的學(xué)習(xí)方法。

我說的這個(gè)邏輯，也適合絕大多數(shù)家庭。如果你的孩子很優(yōu)秀，他一定會(huì)超過你，所以聽話是偽命題；你又無法期待自己孩子比別人更聰明，因?yàn)榇蠹叶际瞧骄健Ｎㄒ荒軌蚶卫芜谧约菏掷锏模挥信Γ粩嗯Γ颖杜Α?/p>

不要以為努力無用，不要擔(dān)心努力沒有結(jié)果。三分天注定，七分靠打拼。天賦決定你的上限，努力決定你的下限。

今天努力的自己，才對得起未來閃閃發(fā)光的你。