48小時極限創(chuàng)作登上央視！川影學(xué)子用AI下了一盤“大棋”

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中國電影報道采訪視頻

“如果實拍，這場鄭成功對陣荷蘭軍隊的戲，沒200萬下不來。”

“但我們用AI，只花了兩個多小時。”

陳浩巍，川影新媒體學(xué)院2022級學(xué)生，也是AI短片《延平棋局》的導(dǎo)演。12月19日，這部由他和團(tuán)隊成員袁景、王一博等共同創(chuàng)作的短片在央視亮相，并在“影動延平”海峽兩岸（延平）青年影人創(chuàng)作行活動中，經(jīng)過評審團(tuán)的審慎評議，最終《延平棋局》團(tuán)隊獲得“影動延平·評委會特別榮譽(yù)”。

作為2025年中國金雞百花電影節(jié)“全年金雞”系列重要的跨區(qū)域合作項目，“影動延平”海峽兩岸（延平）青年影人創(chuàng)作行活動由福建省電影局指導(dǎo)，南平市委宣傳部、市文體旅局、延平區(qū)委、區(qū)政府聯(lián)合主辦，活動以“鄭成功領(lǐng)軍延平380周年”深厚歷史文脈為貫穿主線，以“大洲島為古今練兵場”為精神內(nèi)核，創(chuàng)造性融合“歷史文脈、影視創(chuàng)作、文旅融合”三維發(fā)展路徑，吸引超百位兩岸影視行業(yè)嘉賓參與。

AI短片《延平棋局》導(dǎo)演、川影新媒體學(xué)院2022級學(xué)生陳浩巍

這部講述圍棋少年與鄭成功穿越時空對弈的短片，從靈感到成片，全程只有48小時。而這場極限挑戰(zhàn)的成功，在他們的課程指導(dǎo)老師、新媒體學(xué)院專業(yè)教師代琳琳看來，恰恰是川影新媒體學(xué)院教學(xué)改革的一次生動注腳。

“影動延平”海峽兩岸（延平）青年影人創(chuàng)作行活動主題圖

48小時：

一場精密的技術(shù)與時間管理實戰(zhàn)

48小時，倒計時從開始就嘀嗒作響。

“最大的壓力在剪輯，所有聲音部分都靠AI生成，素材缺口要隨時補(bǔ)。”導(dǎo)演陳浩巍回顧。團(tuán)隊把流程拆解到小時：腳本、分鏡、AI生圖、視頻合成、剪輯……每個節(jié)點都嚴(yán)絲合縫。這種近乎苛刻的項目管理能力，并非憑空而來。

團(tuán)隊合影，陳浩巍（中）、袁景（右）、王一博（左）

“這正是我們課程中‘真實項目（實戰(zhàn)打磨）’環(huán)節(jié)要鍛煉的核心能力之一。”代琳琳介紹，新媒體學(xué)院推行的 “課堂授課（技術(shù)打底）+文化賦能（創(chuàng)意點火）+真實項目（實戰(zhàn)打磨）” 三位一體路徑，目的就是讓學(xué)生在面對真實挑戰(zhàn)時，能有條不紊。

當(dāng)需要呈現(xiàn)鄭成功軍隊的宏大場面時，AI的優(yōu)勢徹底展現(xiàn)。實拍中高昂的成本與復(fù)雜的協(xié)調(diào)，被兩個多小時的AI生成高效解決。“課堂上，我們教授前沿工具，但更強(qiáng)調(diào)‘為何而用’。”代琳琳說。因此，團(tuán)隊在腳本階段就融入了AI思維，提前規(guī)避技術(shù)短板，讓工具精準(zhǔn)服務(wù)于敘事。

靈感落地：

當(dāng)文化積淀遇見AI之筆

選擇“鄭成功與圍棋”作為核心，源于采風(fēng)時的真切觸動。走在延平的街巷，歷史變得可感可知。“國運(yùn)如棋，代代執(zhí)子”的創(chuàng)意自然浮現(xiàn)——圍棋，既是智慧，也是歷史的隱喻。

短片《延平棋局》 主題圖

“只有真正到本地去看、去走，才能產(chǎn)生共鳴。”主創(chuàng)們深感。這種對文化內(nèi)核的重視，與川影“技術(shù)+文化”的雙核心培養(yǎng)模式一脈相承。“在《創(chuàng)意影像制作-2》等課程中，技術(shù)應(yīng)用與人文內(nèi)涵是兩條并行的主線。”代琳琳強(qiáng)調(diào)。

因此，影片中有了承載歷史記憶的爺孫情感線，也有了少年帶著鄭成功游覽今日延平的奇幻畫面。為確保歷史準(zhǔn)確性，團(tuán)隊查閱方志、請教專家，用AI“翻譯”嚴(yán)謹(jǐn)?shù)氖妨稀！凹夹g(shù)為用，文化為魂”，理念貫穿始終。

團(tuán)隊默契：

真實項目的錘煉

團(tuán)隊合影

“我們之間的溝通成本極低，我說什么，他們就能落地什么。”陳浩巍特別感謝他的團(tuán)隊。而他的導(dǎo)演功底和對影像的理解，部分源于在川影校園電視臺的早期實踐——“那是我夢開始的地方”，他坦言，他們?nèi)嗽诖ㄓ靶@電視臺積累的實拍經(jīng)驗，讓他更能理解AI工具背后的創(chuàng)作邏輯。

在校期間，這支隊伍依托于新媒體學(xué)院的教師工作室制，在“老帶新”的傳承中，早已共同經(jīng)歷了高投興邑宣傳片、數(shù)字影像展等多個真實項目的錘煉。“工作室制打破了年級壁壘，在實戰(zhàn)中實現(xiàn)了經(jīng)驗與創(chuàng)意的自然傳遞。”代琳琳認(rèn)為，這種機(jī)制是學(xué)生迅速成熟的關(guān)鍵。

團(tuán)隊合影

在48小時的極限壓力下，這種默契成為穩(wěn)定器。他們用“即夢”生圖、“可靈”生成視頻、最終用“剪映”完成剪輯，工具鏈簡潔高效。“選擇標(biāo)準(zhǔn)就三點：交互方便、綜合能力強(qiáng)、清晰度夠。”他們總結(jié)。這套流程替代了傳統(tǒng)拍攝的眾多工種，實現(xiàn)了真正意義上的“降本增效”。

當(dāng)然，挑戰(zhàn)猶存。AI配音在情感細(xì)膩度上仍有不足，盡管他們采用了更優(yōu)的模型。最終，一首與當(dāng)?shù)匚穆媒Y(jié)合、帶點魔性的古典風(fēng)格歌曲，成了意想不到的亮點。

未來賽道：

做有審美的“精品”，而非“量產(chǎn)”

當(dāng)被問及是“48小時”還是“AI工具”對創(chuàng)作觀念沖擊更大時，陳浩巍選擇了前者：“它逼我們用一種全新的、項目管理式的思維去創(chuàng)作。”

這次經(jīng)歷也堅定了團(tuán)隊的職業(yè)道路。“我們是從專業(yè)影視院校出來的，有基本功和審美底線，我們只想做‘精品’。”他們清晰看到，“AI+影視”“AI+文旅”是一個充滿潛力的新賽道，AI不會取代實拍，但會賦能創(chuàng)作，開辟新的表達(dá)可能。

“這次創(chuàng)作，鮮明地展現(xiàn)了‘高效、融合、有溫度’的特質(zhì)。”代琳琳老師總結(jié)道，“高效源于技術(shù)掌控力，融合源于文化理解力，有溫度則源于他們對這片土地的真切感知。這正是川影育人目標(biāo)的具體體現(xiàn)。”

從課堂的理論與技術(shù)打底，到真實項目的極限打磨，再到高水平平臺的精彩亮相，《延平棋局》不僅是一盤關(guān)于歷史與文化的棋局，更是一步關(guān)于教育如何回應(yīng)時代的“落子”。

—— 四川電影電視學(xué)院出品 ——

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資料來源 | 新媒體學(xué)院

圖 | 受訪者提供

編輯 | 鄒梅

圖片審核 | 賴光瑋

復(fù)審 | 尹丹

終審 | 余樂

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