從理念到深耕：御橋小學(xué)積極探索“雙新”實(shí)踐課堂育人轉(zhuǎn)型之路

　　在全面推進(jìn)“新課程、新教材”改革的背景下，浦東新區(qū)御橋小學(xué)教學(xué)工作緊密?chē)@浦東新區(qū)深化教育教學(xué)改革的核心要求，以《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》為綱領(lǐng)，通過(guò)構(gòu)建“課標(biāo)研讀-課堂實(shí)踐-項(xiàng)目賦能-成果轉(zhuǎn)化”四維聯(lián)動(dòng)機(jī)制，持續(xù)推進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)能力提升、單元課程體系優(yōu)化、跨學(xué)科項(xiàng)目化學(xué)習(xí)探索及綜合實(shí)踐活動(dòng)品牌建設(shè)，標(biāo)志著學(xué)校的“雙新”實(shí)踐已從理念學(xué)習(xí)邁向了深耕課堂的深層階段。

深化課程標(biāo)準(zhǔn)研讀 夯實(shí)“雙新”實(shí)踐根基

　　御橋小學(xué)始終將教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展作為推進(jìn)"雙新"改革的重要基礎(chǔ)。2025年，學(xué)校在已有工作基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深化課程標(biāo)準(zhǔn)研讀，通過(guò)多層次、多維度的研修體系，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)持續(xù)提升。各學(xué)科教研組定期開(kāi)展新課標(biāo)深度研讀活動(dòng)，聚焦核心素養(yǎng)的課堂轉(zhuǎn)化路徑，推動(dòng)理論學(xué)習(xí)向教學(xué)實(shí)踐有效轉(zhuǎn)化。

　　2025年11月第一周，學(xué)校成功舉辦了以“聚焦單元整體教學(xué)，共探課堂提質(zhì)增效”為主題的校級(jí)教研活動(dòng)。數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)等各科教研組展示了基于單元整體的教學(xué)設(shè)計(jì)案例，教師們通過(guò)集體備課、課例觀摩與專(zhuān)題研討，深入探討了單元教學(xué)目標(biāo)的確立、學(xué)習(xí)任務(wù)群的規(guī)劃以及貫穿單元的評(píng)價(jià)方式設(shè)計(jì)。這次教研活動(dòng)標(biāo)志著御橋小學(xué)的“雙新”實(shí)踐進(jìn)入了一個(gè)新的階段，為構(gòu)建高效、有機(jī)的課堂生態(tài)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

優(yōu)化單元整體教學(xué) 推動(dòng)課堂深度轉(zhuǎn)型

　　御橋小學(xué)聚焦單元教學(xué)系統(tǒng)性重構(gòu)，以學(xué)生真實(shí)問(wèn)題推動(dòng)課程方案革新。本學(xué)期進(jìn)行單元課程修訂：一是增設(shè)“單元主題板塊”，強(qiáng)化語(yǔ)言學(xué)習(xí)與生活實(shí)踐聯(lián)結(jié)；二是重構(gòu)教學(xué)設(shè)計(jì)邏輯，基于學(xué)情調(diào)研設(shè)計(jì)分層任務(wù)鏈，融入多學(xué)科與跨文化溝通；三是由18 位骨干教師組成校級(jí)單元課程方案修訂小組，攻堅(jiān)單元目標(biāo)統(tǒng)整與評(píng)價(jià)機(jī)制優(yōu)化，構(gòu)建校本化單元課程框架，形成“主題引領(lǐng) - 問(wèn)題驅(qū)動(dòng) - 任務(wù)進(jìn)階 - 實(shí)踐輸出”設(shè)計(jì)范式。

　　教研的深度決定了課堂的厚度，而作業(yè)的精準(zhǔn)講評(píng)則關(guān)乎學(xué)習(xí)的效度。2025年11月20日，御橋小學(xué)承辦了北蔡學(xué)區(qū)“單元作業(yè)的有效講評(píng)”教學(xué)展示活動(dòng)。此次活動(dòng)匯集了學(xué)區(qū)內(nèi)的教學(xué)骨干，通過(guò)觀摩課，專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)，論文交流等形式，共同研討在“雙減”與“雙新”雙重背景下，如何發(fā)揮作業(yè)講評(píng)課的診斷、激勵(lì)與提升功能。活動(dòng)重點(diǎn)展示了學(xué)校在“基于數(shù)據(jù)精準(zhǔn)分析、依托小組合作互評(píng)、強(qiáng)化個(gè)體反思建構(gòu)”等方面的成果，探索從“批改作業(yè)”到“用作業(yè)育人”的轉(zhuǎn)變，為實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效目標(biāo)提供了新的思路和方法。

　　學(xué)校還持續(xù)推進(jìn)教學(xué)常規(guī)管理創(chuàng)新，在作業(yè)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)、評(píng)價(jià)方式等方面進(jìn)行系統(tǒng)性?xún)?yōu)化。教師們通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)教學(xué)情境，設(shè)計(jì)分層學(xué)習(xí)任務(wù)，開(kāi)展多元教學(xué)評(píng)價(jià)，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升了課堂教學(xué)效益。

推進(jìn)項(xiàng)目化學(xué)習(xí) 打造綜合實(shí)踐品牌

　　項(xiàng)目化學(xué)習(xí)是御橋小學(xué)落實(shí)"雙新"理念的重要載體。2025年，學(xué)校繼續(xù)嚴(yán)格執(zhí)行《御橋小學(xué)項(xiàng)目化學(xué)習(xí)推進(jìn)計(jì)劃》，確保各學(xué)科使用不低于10%的課時(shí)進(jìn)行項(xiàng)目化學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)與實(shí)施，并在總結(jié)2024學(xué)年項(xiàng)目化學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步優(yōu)化項(xiàng)目實(shí)施流程，深化項(xiàng)目學(xué)習(xí)內(nèi)涵，推動(dòng)學(xué)習(xí)模式向"做中學(xué)、創(chuàng)中悟"的范式轉(zhuǎn)型。

　　學(xué)校持續(xù)深化《御花園的春夏秋冬》綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施。項(xiàng)目組團(tuán)隊(duì)不斷完善"一核多維"展示體系，通過(guò)真實(shí)問(wèn)題啟思、跨學(xué)科整合、社會(huì)資源協(xié)同、成果應(yīng)用反哺的"四維驅(qū)動(dòng)"育人模式，為學(xué)生提供更加豐富的實(shí)踐體驗(yàn)。項(xiàng)目以玉米為載體，設(shè)計(jì)了"識(shí)玉米"、"種玉米"、"研玉米"、"品玉米"、"做玉米"等系列任務(wù)，形成了完整的項(xiàng)目化學(xué)習(xí)鏈條，學(xué)生們經(jīng)歷了“真情境—真實(shí)踐—真知（真智）”的過(guò)程，充分展現(xiàn)了創(chuàng)造與實(shí)踐能力，體現(xiàn)了課程的核心價(jià)值。

　　學(xué)校還積極拓展項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的深度和廣度，推動(dòng)各學(xué)科開(kāi)展緊密結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際、富有特色的項(xiàng)目化學(xué)習(xí)實(shí)踐，有效提升了學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。通過(guò)深入開(kāi)展項(xiàng)目化學(xué)習(xí)，學(xué)校正在構(gòu)建具有御橋特色的實(shí)踐育人體系，為學(xué)生的全面成長(zhǎng)提供有力支撐。

　　一學(xué)期系統(tǒng)推進(jìn)，御橋小學(xué)“雙新”實(shí)踐實(shí)現(xiàn)從理念到課堂深耕轉(zhuǎn)變。以單元整體教學(xué)為支點(diǎn)，項(xiàng)目化學(xué)習(xí)為引擎，綜合實(shí)踐活動(dòng)為平臺(tái)，優(yōu)化教與學(xué)方式，推動(dòng)核心素養(yǎng)落地。學(xué)校秉持“以生為本”理念，聚焦教學(xué)改革關(guān)鍵環(huán)節(jié)，通過(guò)教研活動(dòng)探索課堂提質(zhì)增效路徑，促進(jìn)教師與學(xué)生協(xié)同發(fā)展。這是學(xué)校回應(yīng)時(shí)代要求、深化教學(xué)內(nèi)涵建設(shè)的舉措，未來(lái)，學(xué)校將以教研為引擎，課堂為主陣地，在“雙新”道路持續(xù)前行，辦好家門(mén)口好學(xué)校。