湖北
原創插圖：喵喵夏，講述：李老師，女
01
大家好，我是李老師。
今天的故事，不發生在校園里。
而是給大家講講我遇到的那些寶藏家長。
希望這些埋藏在生活細節里的教育小常識、小技巧，對你們日常與娃的相處有用。
更希望，父母子女一場，能夠在付出的同時，真正感到愉悅。
02
前幾天，我的學生王子涵來我家看我。
她大學畢業后，當了一名律師，還是某三甲醫院的社工。
從前校園里那個“小太陽”，如今在職場里持續發光發熱，所遇皆美善。
世界在她眼里，萬事都可以解釋，萬物都可以原諒。
她好像一直都知道自己要什么，并且朝著想要的那種人生，順風順水地前進。
而這一次師生見面，我著重跟她聊的不是職業、人際，而是以一個求學者的心態，讓她聊聊她的家教。
提及父母，愛笑的子涵笑意更深，讓你瞬間GET到她的那種安全感和由內而外的喜悅。
她說：“老師，你知道嗎？我擁有這個世界上，最理解我的爸媽。”
我瞬間好奇：全世界最理解孩子的父母，長啥樣？
03
子涵告訴我：“從小到大，爸媽永遠愿意聽我講廢話。”
打她有記憶起，就記得家里有一個儀式感，就是睡前五分鐘。
每天臨睡前，爸爸或媽媽都會跟她聊五分鐘。
聽她講白天遇到的事情，看過的某個動畫角色，讀過某本書里的情節等等。
不管她說什么，爸媽都非常感興趣，而且總會給出各種回應。
比如子涵提到她在幼兒園戶外活動時摔倒了，膝蓋磕破了，班里一個叫梁鑫的小男孩把她扶起來，給她吹傷口，還讓她看別的小朋友滑滑梯轉移注意力。
結果爸媽就記住了梁鑫的名字，第二天早上媽媽還特意烤了小蛋糕，讓子涵帶給梁鑫。
不僅如此，子涵那時幼兒園班里一共33個孩子，爸媽慢慢記住了每個孩子的名字，而且認得每一個人。
每次在校門口遇到時，爸媽總能準確叫出對方的名字，熱情地跟子涵的同學打招呼。
子涵問爸媽是怎么做到的。
爸媽的回答是：“你說了，我們就記住了，也刻意去認識了。他們是你人生中的第一批同學，對你很重要。所以，叫得出他們的名字，是最起碼的尊重啊，總不能見到人家就喊‘喂，小朋友’吧。”
記住別人的名字，是子涵父母影響到她的，很重要的一件事。
以至于她從小到大，對別人的名字很敏感，幾近過目不忘。
這無疑為她培養良好的人際關系，打下了特別好的基礎。
04
子涵記得小學二年級時，她的班主任因為懷孕休假，班里來了一位代理班主任，姓肖。
肖老師脾氣不好，喜歡罵人，且不容反駁。
那段時間，子涵每天回到家里都會向爸媽吐槽肖老師。
有次體育課后，她和同學一起把排球從操場送回體育館。
結果同學中途嫌累，把她一個人扔在半道，她連拖帶拽一個人把排球送回體育館，回到教室時，遲到了。
結果被肖老師不分青紅皂白一頓批評。
她剛想辯解，又遭一頓搶白。
這樣的事情，每天都在發生，有時發生在別人身上，有時發生在自己身上。
那段時間，她過得很不開心，一度厭學。
但每天晚上，爸媽都會認真地聽她吐槽。
每次聽完，都會摸摸她的頭，或者給她一個抱抱。
05
子涵記得特別清楚，爸媽從來不會直白地跟她說肖老師有什么不對，但他們會針對她的委屈，說一句：“嗯，我女兒受委屈啦”“我理解你的感受。”
事實上，當年的她后來慢慢體味到，父母這幾句話對自己的委屈起到了很大的安慰與稀釋作用。
有一次，子涵不記得是和爸媽一起看什么電視劇，劇情大概是一個含冤昭雪的故事，一家三口因為主人公的遭遇看得咬牙切齒，涕淚交流。
看完后的那天晚上，媽媽照舊睡前跟她聊天，聊了自己上學時、工作中遇到的各種各樣的人，像對一個朋友一樣，說了很多心里話，好的壞的，都講給子涵聽。
后來媽媽提到電視劇的主人公，她說：“我們不能要求這一生遇到的所有人都像父母一樣，這種想法本身就是不現實且容易給自己帶來傷害的。有時候，我們都會遇到不那么善良的人，遭遇一些不那么公平的待遇。我們受一些委屈，遇到一些不可愛的人，其實有兩個作用，一是讓你知道這世界不全是美好，老天讓你遇到這樣的人，是讓你種下免疫力，以后遇到這樣的人你有辨識能力，并且讓你不要成為這樣的人，另一方面，讓你遭遇不公平不良善，才知道公平與善良是多么可貴。”
06
這些話，如果沒有肖老師這個人的出現，子涵是聽不進去的。
但正因為有這個現實里的例子，她不要記憶太深刻。
而和肖老師的這場遭逢，也是她日后最終選擇當律師的原因之一。
重要的是，當時班里很多孩子也像她一樣回家跟父母吐槽老師，但父母非但不傾聽，反而指責孩子：“要不是你做的不好，老師怎么可能隨便批評你。”
那些委屈，不但沒得到釋放，反而加重。
以至于很多孩子從那個時候開始向父母關閉了心靈通道，甚至班里很多孩子開始厭學。
但子涵沒有。
有些事情的功效是多年之后才越回味，越深刻的。
校園也是一個小社會，子涵后來遇到過很多人，很多事，面對不公或者三觀不同的人，她不會反應過激，反而表現出超乎年齡的成熟。
告訴孩子這世界的多元，也向他們展示人性的善與惡，子涵爸媽以閑聊的方式，讓孩子提前開了眼界，長了見識。
07
記得子涵剛上初中時，我帶他們班。
當時班里有一個男孩特別令人頭疼。
同學課間游戲時，他不參與，但總喜歡過去搗亂，然后再回來找我告狀，說同學不帶他玩。
他數學經常不及格，于是，出于嫉妒，每次班里數學最好的那個孩子回答問題時，他就發出各種怪聲打斷。
英語老師因為他背不出單詞，讓他站著聽課，他告訴了家長，家長第二天來學校投訴了英語老師……
漸漸地，這個男同學被全班孤立。
甚至有同學在發作業本時，故意把他的作業扔到地上。
但我發現，子涵從不會差別對待這個男同學。
她會把他被扔掉的作業本撿起來。
做物理實驗時，沒人愿意跟這個男同學一組，她就主動跟他一組。
他有時故意破壞搞砸實驗，子涵也會跟老師說：“我們倆沒配合好，我們會再來一次的。”
08
有一次，子涵好心幫當時不在教室的男同學打了午飯，結果男同學卻指責她：“你是故意的吧？給我打這么少的飯，這么少的肉，是不想讓我吃飽對吧？”
子涵笑笑沒說話。
我后來私底下問過子涵：“大家都不喜歡某某（那個男同學的名字），你為啥對他不排斥？”
子涵告訴我，她打聽過了，這個男孩變成今天這個樣子是有原因的。
他在小學的時候因為身體不好休過半年學，再上學時，就跟不上了。
結果，老師很針對他，上課從來不提問他，不批他的作業，甚至連期末考試都不讓他參加。
“他愛打報告，喜歡搗亂，其實就是變相求關注，缺愛。那就給他點關注唄，這樣將來他想起學生生涯，就不全是黑色記憶，或許，他也會因為這一點點溫暖，而不走上什么極端的道路。”這是一個初一的孩子，說出來的話。
這樣的子涵令我震驚。
她對這個世界與人的認知和格局，令我汗顏。
她的話，對我更是一個深刻的教育。
我也是從那天開始注意到，這是一個多么寶藏的女孩，注意到，她身后有一雙那么寶藏的父母。
09
子涵與爸媽從來都是無所不談的。
因為，不管她說什么，無論對錯，爸媽都不會指責、批評、掃興。
就比如她小學時遇到臨時代班主任肖老師，她就曾經跟爸媽說：“我恨不得殺了她。”
而且，小孩子在學校遇到委屈或者不公平，是會回到家里發脾氣的。
子涵就曾經用不好好寫作業，跟父母不好好說話，甚至破壞文具的方式發泄情緒。
這個時候，她爸媽都不會干涉她。
只會在她平靜之后，先給出安慰：“爸媽理解你的感受，換了我們是你，可能不會有你做得那么好。”
爸爸甚至舉例自己就因為上學時討厭英語老師而棄學，以至于跟自己最心儀的大學失之交臂：“現在想想，越是不喜歡她，越應該把英語學得杠杠的，讓她看不慣我，還干不死我。”
曾經有長達半年的時間里，子涵和爸媽有一個臨睡前的儀式，那就是講一件今天開心的事或者說一個自己想要感謝的人。
花開了，春天來了，今天路上沒塞車等等，都慢慢進入開心名單。
爺爺、奶奶、爸爸媽媽，小姑、老師、物業叔叔、食堂里的阿姨，感恩的人越來越多。
事實上，子涵爸媽就是想用這種方法消除不好的人與事帶給她的負面，把美好和感恩注入心靈。
試想，一個開心而感恩的人，是多么容易平和溫暖有邊界。
10
還有一件事情，子涵印象特別深刻。
大概是她小學六年級時，一家三口開車去外地玩。
本來是當天去，當天回，第二天還要上學的。
結果，回來的途中，子涵突然說沿途有一片螢火蟲基地，到了晚上，螢火蟲像星星一樣，漂亮極了，她想看看。
爸媽當然不會掃她的興，一路開到所謂的螢火蟲基地，好不容易等到天黑，但半只螢火蟲都沒見到不說，回去的途中，車子壞在了前不著村，后不著店的地方。
11
換作一般爸媽，早開始責備了。
但子涵爸媽全程沒說半句責備的話，事情已經發生，他們只好徒步去有人的村落去投宿。
子涵記得爸爸當時說了一句特別有哲理的話：“意外本來就是人生的一部分，你接受它，你就是快樂的，你排斥它，你就是痛苦的。”
她當時覺得，自己爸媽太能寓教于樂了！
那天，他們走了將近七八公里的土路，一家三口有說有笑，輪流講笑話，笑話講完了，就講自己生活中遇到的糗事……
直到投宿村民家里，三個人還意猶未盡，說這是人生中最難忘的一個晚上。
而爸媽的樂觀、不掃興、情緒穩定也漸漸成為子涵性格的一部分。
12
據子涵說：“在我們家，只要我開個頭兒，‘爸媽我跟你們說件事哈’，他們會立馬放下手頭的事情，很認真地聽我講話。”
子涵初中時喜歡周杰倫，每天吃飯時講，寫作業時唱，臨睡前繼續跟爸媽講。
爸媽從不反駁她什么，偶爾在她聊天時插一句嘴：“哦，你喜歡他有才華，那是因為你有內涵啊。”“剛開始覺得他的歌根本聽不清唱的啥，聽習慣了，好像也還不錯。”
用子涵的話說：“爸媽總是能不經意間，以四兩撥千斤的云淡風輕，化解我，治愈我。”
所以，子涵沒什么青春叛逆，因為她和父母之間無話不說。
她做錯了事情，爸媽常常就一句話：“一個人如果十幾歲，二十幾歲，就什么都懂，什么事都做對了，那TA就不是人，而是神啦。”“爸媽像你這個年紀，做過的傻事比你離譜多了。”“你都知道錯了，那錯誤就結束了。”
初三學習壓力最大的時候，子涵爸媽常常在周日黃昏時分，開著車，沒有目的地，一家三口一路開著，聊著所有和學習無關的事情……
每天學到十點半，爸媽準時來給她熄燈，讓她休息：“中考很重要，決定你上什么高中，但健康更重要，決定你過什么樣的一生。”
13
包括后來高中時，子涵明明理科很好，但還是選擇了文科，并且立志將來要學法律專業。
爸媽也只是一味支持：“你這么小就知道自己將來想做什么，敢于做選擇，這比將來到底能做什么還重要。”“人生就三萬多天，你盡興就好。”
無論自己說什么，做什么，總能從父母那得到正向肯定。
這一點，連子涵都覺得不可思議。
她曾經問過爸媽：“你們就沒有對我失望，感到生氣，想揍我的時候？”
爸媽的回答是：“當然有啊。但一想到咱們之間隔著將近三十歲的年齡差，要你事事處處都盡善盡美，這是多無知多殘酷。如果你盡善盡美，那還要父母有什么用？再說，生了你，是用來愛的，不是用來生氣的。這么一想，多大的怒氣都散了。”
14
后來，子涵在高考臨考前的第四天，得了氣胸。
雖然最終勉強參加了高考，但還是與自己最理想的大學失之交臂，考入一所普通一本。
但爸媽和子涵一點也沒不開心，他們覺得后來沒手術，能參加高考，不必復讀，已經是老天眷顧了。
子涵永遠不會忘記大學錄取通知書來的那天，爸媽分別擁抱了她。
爸爸對她說：“好樣的，爸爸為你驕傲。”
媽媽跟她說：“如果我是你，我做不到像你這么堅強樂觀，媽媽需要向你學習。”
子涵后來在大學里，早早通過了司法考試。
在她大三暑假實習時，就提前被她實習的律所看中，畢業即入職。
15
大學期間，她因為中耳炎住院，機緣巧合地接觸了社工工作，還考取了社工資格證。
畢業后，一邊做律師，一邊義務做社工，過得十分快樂充實。
用她自己的話說：“很奇怪，我的人生總能遇到貴人，不求任何回報的指教、幫助。”
事實是，她身上滿滿的能量感，吸引了相同精神體質的人，并讓她在關系里得到養分。
而這種能量，來自于父母，他們用幾十年如一日的事事有回應，用不限量的愛與信任，培養出一個心理能量超強的孩子。
這樣的孩子，永遠不用擔心被PUA。
這樣的孩子允許別人成為別人，也允許自己做自己，她的人生，無論在任何境況下，都有選擇，都能找到出口與光明。
有這種品質與能量打底，她的人生，其實就是成功。
16
那天在我家時，子涵一邊給我那棵養了三年的綠植拍照，一邊發給爸媽，并語音：“我老師養了三年，漂亮吧。你們是不是以為它是天堂鳥。哈哈哈，錯，人家叫報喜鳥，你們自己觀察一下，它的葉子跟天堂鳥還是有區別的。”
大概半分鐘后，爸媽分別回復它：“查過了，報喜鳥的葉子要尖一些。”“我更喜歡這個報喜鳥，名字好討喜呀，像你一樣可愛。”
這一幕，落在我眼里，心里暖暖的。
見我發呆，子涵晃著手機說：“我們家就這樣，我們仨在一起都是話癆，說不完的廢話，分享欲也很強。”
所以，我的職業病提醒我，要把子涵的家教故事分享給大家：
愿意跟孩子“說廢話”，而不是永遠講大道理的父母，都是有智慧的。
而養育出愿意跟父母說廢話的孩子，他們與這個世界的關系，他們的人生都不會太差。
你同意嗎？
當然，如果你們意猶未盡，或者有需要，我還會繼續采訪子涵爸媽，讓他們講講這一場雙向奔赴的親子關系。
以后，再遇到寶藏家長，我也會陸續推薦給大家，希望對你們有幫助。
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