押中了一篇六級(jí)閱讀題

這是 一直夫婦 的第 910 篇文章

本文 4742字，預(yù)計(jì)閱讀 9min

關(guān)于押題

前幾天是四六級(jí)考試，考完后除了收到同學(xué)們反饋翻譯押中的留言，還收到了另一個(gè)消息：外刊精讀訓(xùn)練營(yíng)押中了一套六級(jí)閱讀，而且這篇文章是訓(xùn)練營(yíng)的第一篇。

每次選擇訓(xùn)練營(yíng)的精讀文章，我都會(huì)閱讀大量外刊。當(dāng)時(shí)在眾多文章中，看到這篇不由眼前一亮，同時(shí)設(shè)計(jì) AI 、版權(quán)兩個(gè)方面，是真題的熱門(mén)選擇。于是在介紹中寫(xiě)道，詳見(jiàn)下圖——

不過(guò)我也需要跟大家說(shuō)明，押中自然很好，但押題不是我們學(xué)習(xí)的目的哦。學(xué)習(xí)了不同領(lǐng)域的文章，當(dāng)考試內(nèi)容涉及該領(lǐng)域，大家就會(huì)因?yàn)槭煜じ卸蟠蠼档蛯?duì)考試的恐懼。即便沒(méi)考到自己熟悉的領(lǐng)域，也能在日積月累的精讀練習(xí)中掌握提高閱讀正確率和速度的法門(mén)。

你遇到過(guò)這些問(wèn)題嗎

你是否曾經(jīng)遇到這樣的問(wèn)題？

閱讀英文時(shí)，生詞一大把，長(zhǎng)難句遍地都是，文章讀不懂，題目做不對(duì)。

頭疼、眼疼、肚子疼，橫批：哪哪兒都難受。

這些癥狀，咱們一個(gè)個(gè)來(lái)「對(duì)癥下藥」。

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癥狀一：?jiǎn)卧~不會(huì)

先從級(jí)別最低，卻非常重要的單詞說(shuō)起。很多小可愛(ài)們惆悵地跑來(lái)問(wèn)我：為什么記住的單詞沒(méi)幾天就忘了？

一個(gè)非常重要的原因是你沒(méi)有學(xué)會(huì)去「用」這顆單詞，只是單純地把它放到你的筐里，靜靜得看著它，或者干脆不再管它，但它是有生命噠！如果你不把它洗干凈，吃到肚子里，這顆單詞就會(huì)變發(fā)霉、長(zhǎng)毛，你就更不愿看它了……

那我們?cè)趺床拍堋赋浴沟暨@顆單詞呢？

我們「吃」單詞，要分步驟，而不是啊嗚一口就吞下去。

一定要邊讀邊吃，而且要多精讀，細(xì)嚼慢咽。了解這顆單詞的前世今生和親戚們，學(xué)習(xí)詞根詞綴；了解這顆單詞的習(xí)慣搭配、使用語(yǔ)境；對(duì)于一詞多義，你還得去了解這顆單詞的其他常用含義，比如，vehicle 不僅是「車(chē)輛」，還是做事的「手段」；translate 是「翻譯」，大家都知道，但 translate to sth 卻是「相當(dāng)于」。

而這些知識(shí)點(diǎn)是我們光看單詞 APP 所得不到的。前幾天因?yàn)楹闷?，我專門(mén)點(diǎn)開(kāi)了某著名單詞 APP，查了查 translate，只有「翻譯；轉(zhuǎn)化」這四個(gè)字作為中文釋義。

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癥狀二：長(zhǎng)難句不懂

單詞很重要，但是單個(gè)的單詞卻不重要，真正重要的是單詞串聯(lián)起來(lái)的句子。詞匯只是畫(huà)面中的「點(diǎn)」，句子才是「線」，把這些線連起來(lái)，我們才看到了最終的「面」。

這些點(diǎn)的串聯(lián)是毫無(wú)章法的嗎？如果真是這樣，那就完?duì)僮恿恕?/p>

幸好，前人幫我們創(chuàng)造了語(yǔ)法！

有了這套規(guī)則，文字才不會(huì)隨意排列，才能有效傳遞信息。在復(fù)旦大學(xué)和華東師范任教的英美文學(xué)博士金雯老師曾在書(shū)中提到：

閱讀的時(shí)候?qū)φZ(yǔ)法和句式要花充分的時(shí)間琢磨，把英語(yǔ)學(xué)「正」，一知半解的話會(huì)很快遇到瓶頸，意識(shí)求快，卻可能阻斷未來(lái)提升的可能。

所以，對(duì)于從小沒(méi)有雙語(yǔ)環(huán)境的我們來(lái)說(shuō)，要想讀懂長(zhǎng)難句就一定要學(xué)語(yǔ)法，而要想學(xué)好語(yǔ)法，就一定要把語(yǔ)法用到閱讀中，拆解一個(gè)又一個(gè)長(zhǎng)難句。

正因如此，在精讀訓(xùn)練營(yíng)中，我不僅講單詞，也一定會(huì)講語(yǔ)法、拆句子，幫大家梳理語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)，更快、更準(zhǔn)確地讀懂長(zhǎng)難句。

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癥狀三：寫(xiě)不出來(lái)

金雯老師認(rèn)為：

判斷英語(yǔ)是否學(xué)得精深，核心標(biāo)準(zhǔn)是寫(xiě)作能力，為了寫(xiě)好必須多讀多聽(tīng)。

老師的意思是說(shuō)，輸出是最難的。如果你事先沒(méi)有大量的閱讀作為「輸入」，就無(wú)法通過(guò)寫(xiě)作「輸出」。就像我們學(xué)漢語(yǔ)，如果小時(shí)候我們不看童話書(shū)，不看課本、小說(shuō)，就沒(méi)法寫(xiě)出像樣的文章。

大家之所以發(fā)愁寫(xiě)不出來(lái)，主要原因就是讀得少；讀得少，也就意味著練得少。練得少，就無(wú)從下筆，從而形成惡性循環(huán)。

這也是每年英語(yǔ)作文都會(huì)成為「失分重災(zāi)區(qū)」的主要原因。

外刊選題

本期精讀訓(xùn)練營(yíng)的文章均選自最新《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》，確保話題的「新鮮」程度。但并不是所有的新話題都有資格入選，因?yàn)橛行┰掝}熱度很短，所以我篩選時(shí)還會(huì)權(quán)衡話題的「經(jīng)典」程度。具備學(xué)術(shù)性、社會(huì)討論性的話題，這也是閱卷老師們的出題考慮。本期涵蓋話題如下，機(jī)器人、AI、法律、民生等都是四六級(jí)、考研出題老師經(jīng)?？疾斓膸讉€(gè)方面。

課程形式

這次的精讀訓(xùn)練營(yíng)延續(xù)了我們「視頻 + 文字講義」的特色，雙管齊下。因?yàn)橛泻芏嗤瑢W(xué)考研，或即將考研，但大家不清楚如何精讀真題、做真題，所以除了 5 節(jié)《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》視頻課，還贈(zèng)送 1 節(jié)考研真題視頻課，累計(jì)包含5+1=6 節(jié)精讀視頻課。

這樣一來(lái)，大家不僅可以在課上跟我一起互動(dòng)，還可以在排隊(duì)打飯、等人、蹲坑的時(shí)候聽(tīng)課、復(fù)習(xí)，時(shí)間利用率翻倍。

除此之外，我們學(xué)習(xí)從靜態(tài)變成了動(dòng)態(tài)，而且不僅僅局限于觀看文字和圖片，還有了聽(tīng)覺(jué)的刺激，多感官同時(shí)運(yùn)行，加大了帶寬，讓你的大腦運(yùn)行速度瞬間提升一倍。

學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)

每篇文章的學(xué)習(xí)周期為 7 天左右。為什么精讀一篇文章需要花這么久時(shí)間呢？

快餐式的學(xué)習(xí)，看似速度快，一天刷十幾二十頁(yè)，但吸收率卻不高。希望大家學(xué)會(huì)放慢腳步，扎扎實(shí)實(shí)把一篇文章學(xué)透。我非常推崇的一句話：少即是多，慢即是快。

01 學(xué)習(xí)精讀方法

方法對(duì)于學(xué)習(xí)的重要性，就像空氣對(duì)于我們身體的重要性。前幾天，我在這篇文章中援引了很多同學(xué)的教訓(xùn)，沒(méi)有科學(xué)的方法，再怎么努力，也很難成功。

所以，在精讀訓(xùn)練營(yíng)的第一節(jié)，我就會(huì)以視頻的形式，帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)精讀的方法，分享我的多年經(jīng)驗(yàn)，推開(kāi)精讀的大門(mén)。

02 預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)：思維導(dǎo)圖

為什么不上來(lái)就講精讀？

因?yàn)槲倚枰蠹蚁茸约簞?dòng)腦思考，而不是作學(xué)習(xí)的「旁觀者」。老師們常教育我們：學(xué)習(xí)要有主動(dòng)性。預(yù)習(xí)和思考就是主動(dòng)性的體現(xiàn)。 除了原文和音頻，我會(huì)給大家布置專門(mén)的預(yù)習(xí)作業(yè)，讓你的預(yù)習(xí)更有目的性。

根據(jù)文章結(jié)構(gòu)，做出思維導(dǎo)圖，然后對(duì)照答案，進(jìn)行復(fù)盤(pán)。這項(xiàng)任務(wù)非常考驗(yàn)大家對(duì)全文的理解和概括能力。大家提到精讀，可能第一反應(yīng)是單詞、短語(yǔ)、句型，但這些還不夠。我們 理解一篇文章時(shí)遇到問(wèn)題，只是因?yàn)閱卧~不會(huì)嗎？

不了解文章的整體結(jié)構(gòu)，我們就不知道這篇文章的寫(xiě)作目的，不清楚作 者如何展開(kāi)議論和作者的態(tài)度，讀了個(gè)寂寞。

03精讀環(huán)節(jié)：點(diǎn)、線、面三位一體

很多同學(xué)會(huì)誤把精讀當(dāng)成找生詞大賽，導(dǎo)致自己花了很多功夫，卻該讀不懂的句子還是不懂。 這樣的精讀方向不對(duì)哦。 我把精讀分為兩大層級(jí)，采用 點(diǎn)線面三位一體式浸泡閱讀 。

3.1 語(yǔ)言層——詞匯 + 句型

搞定生詞、短語(yǔ)等，此為「點(diǎn)」。

理解語(yǔ)法，此為「線」。

謀篇布局，此為「面」。

3.1.1 單詞：全方位擊破

單詞是文章最基礎(chǔ)的組成部分，但龐大的陌生單詞嚴(yán)重干擾了我們閱讀的速度和準(zhǔn)確度。為了幫助大家更快記憶單詞，我會(huì)從詞匯的中英雙語(yǔ)釋義、起源、詞根詞綴、同義花樣表達(dá)、外刊例句、短語(yǔ)搭配、文字游戲等各方面，協(xié)助大家記得更快、更牢固。

3.1.2 語(yǔ)法：細(xì)致拆解句子結(jié)構(gòu)，且不犯困

我由衷覺(jué)得語(yǔ)法很有用，也很有意思。所以，從 2018 到現(xiàn)在，我舉辦了五期語(yǔ)法訓(xùn)練營(yíng)，每一期都在 迭代更新。教學(xué)相長(zhǎng) ，在打磨課程的過(guò)程中，我對(duì)語(yǔ)法的理解更加深刻，對(duì)大家的弱點(diǎn)也更清楚。

在這一環(huán) 節(jié)，我會(huì)挑出課程中的重點(diǎn)句子，用你更容易理解的方式分析句子結(jié)構(gòu)，讓你的 語(yǔ)法水平和句子分析能力與日俱增 。 而且，新增了 視頻模式 ，大家聽(tīng)我講單詞和語(yǔ)法，學(xué)習(xí)更直觀、更快捷。

3.1.3 骨架層——全篇邏輯與寫(xiě)作

在之前給大家批改考研作文時(shí)，我發(fā)現(xiàn)大家對(duì)于文章邏輯和論證骨架的掌握非常薄弱，所以作文 寫(xiě)著寫(xiě)著就寫(xiě)偏了，或者干脆無(wú)話可說(shuō)。所以，在精讀訓(xùn)練營(yíng)，我會(huì)逐句梳理作者的 寫(xiě)作思路、論證方法，幫你掌握整篇文章的謀篇布局。

04 翻譯練習(xí)：回譯法的妙用

在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯中，有一項(xiàng)被大家無(wú)限忽略，那就是——翻譯。很多同學(xué)會(huì)誤以為翻譯只不過(guò)是英語(yǔ)專業(yè)同學(xué)才需要的技能，其實(shí)不然。

翻譯是檢驗(yàn)我們 是否理解原文，是否能化輸入為輸出的「裁判員」 。如果沒(méi)有讀透原文，翻譯怎么會(huì)準(zhǔn)確？如果只有「讀」的輸入，沒(méi)有「譯和寫(xiě)」的輸出，我們?nèi)绾翁岣邔W(xué)習(xí)效率，如何在翻譯、寫(xiě)作時(shí)信手拈來(lái)？

從應(yīng)試的角度來(lái)說(shuō)，四六級(jí)考有中譯英，考研需要英譯中。想不練都不成。 那我們能通過(guò)什么方法練習(xí)呢？

「回譯」的英文為 back translation，是英專同學(xué)的常用練習(xí)方法，大多數(shù)同學(xué)可能不太清楚這個(gè)概念。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，回譯是指把 A 語(yǔ)言譯為 B 語(yǔ)言；再通過(guò) B 語(yǔ)言譯成 A 語(yǔ)言，把自己的譯文和原文進(jìn)行比較，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)——

原來(lái)自己能犯這么多語(yǔ)法錯(cuò)誤 原來(lái)自以為記住了，實(shí)際已經(jīng)忘了原文的精彩表達(dá) 原來(lái)自己可以如此粗心，漏掉了這么多成分

在眾多題型中，寫(xiě)作和聽(tīng)力都是弱項(xiàng)中的弱項(xiàng) 。但聽(tīng)力最不濟(jì)還能靠蒙，一共只有四個(gè)選項(xiàng)，可這招對(duì)寫(xiě)作沒(méi)用，必須自己一個(gè)詞一個(gè)詞寫(xiě)出來(lái)才行。但 大家特別怕動(dòng)筆，遲遲不肯開(kāi)工。 有了回譯作業(yè)在，就不得不逼自己動(dòng)手咯。

05寫(xiě)作環(huán)節(jié)：建語(yǔ)料庫(kù)，輸入轉(zhuǎn)輸出

為了進(jìn)一步提高大家的寫(xiě)作水平，除了繼續(xù)保持「視頻+文字」講解外刊的特色外，我在最新這期的精讀訓(xùn)練營(yíng)中額外增加了「寫(xiě)作專題」的占比，并且在深度上進(jìn)行了延伸。這也是本次升級(jí)的一大亮點(diǎn)。

首先，我會(huì)從精讀、泛讀的外刊提取出有關(guān)該主題的重點(diǎn)詞匯、句型，讓大家能夠切實(shí)把學(xué)到的單詞、句子應(yīng)用到寫(xiě)作中。這樣才能完成從「被動(dòng)輸入」到「主動(dòng)輸出」的轉(zhuǎn)換。從中，從而讓你更快吸收文章精華。

第二，我會(huì)給大家建立一個(gè)該話題的「寫(xiě)作語(yǔ)料庫(kù)」，從論點(diǎn)到論證再到論據(jù)，帶大家一步一步寫(xiě)出一篇作文。很多同學(xué)之所以不會(huì)寫(xiě)，除了寫(xiě)作邏輯和語(yǔ)法外，另一個(gè)很重要的原因在于，不知道如何針對(duì)論點(diǎn)進(jìn)一步展開(kāi)。有了語(yǔ)料庫(kù)之后，大家就不用擔(dān)心啦。

那下圖的作文主題「居家辦公」來(lái)說(shuō)，我們從精讀和泛讀文章提取出居家辦公的各項(xiàng)優(yōu)點(diǎn)。比如，對(duì)公司而言，居家辦公能削減辦公室規(guī)模，從而節(jié)約成本 offer companies a chance to downsize their offices and slash their rent bills 。這些語(yǔ)料我們可以輕松套用到自己的作文中。

第三，我會(huì)教大家如何確立論點(diǎn)，如何搭建作文的骨架，形成正確、合理的寫(xiě)作邏輯。

06泛讀環(huán)節(jié)：「平行文本閱讀法」

你是否有考試做不完的經(jīng)歷？很多同學(xué)反饋?zhàn)约?strong>閱讀速度很慢，常常做不完，或者為了沖速度，不得不放棄閱讀質(zhì)量。這就需要泛讀來(lái)救場(chǎng)了。

精讀能夠帶我們實(shí)現(xiàn)「質(zhì)的突破」，不過(guò)，這也需要「量」作為輔助。假設(shè)我們從小只讀一篇 800 字的散文，其他的一概不看、不聽(tīng)，那我們寫(xiě)作的時(shí)候是不是就只能在那 800 個(gè)字里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)？輸入量太小了呀。所以，我們一定要精讀、泛讀兩手抓。泛讀材料仍舊來(lái)源于外刊，比如，《紐約時(shí)報(bào)》《衛(wèi)報(bào)》等。

特別需要提的一點(diǎn)是「平行文本閱讀法」。平行文本，英文是 parallel text，這套方法是我在學(xué)習(xí)翻譯時(shí)學(xué)到的。廣義的平行文本是指與原文主題或內(nèi)容接近的材料，可以是英文，也可以是中文，或者雙語(yǔ)對(duì)照。所以，學(xué)習(xí)平行文本，一來(lái)能幫助我們強(qiáng)化對(duì)該主題的理解，拓寬思考角度；二來(lái)能讓我們加深該主題下的專業(yè)術(shù)語(yǔ)、短語(yǔ)搭配的印象，起到「在閱讀中復(fù)習(xí)、內(nèi)化」的奇妙作用。你會(huì)在泛讀中找到很多精讀中講到的表達(dá)哦。

07 復(fù)盤(pán) + 測(cè)試

每一個(gè)訓(xùn)練營(yíng)，我都會(huì)強(qiáng)調(diào)復(fù)盤(pán)的作用。根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線，我們所學(xué)的知識(shí)在一天后，腦中只剩下 33%，多達(dá) 2/3 的知識(shí)忘光光！如果不及時(shí)歸納、復(fù)習(xí)，多對(duì)不起當(dāng)初那個(gè)辛辛苦苦的自己啊。

學(xué)習(xí)不是簡(jiǎn)單的被動(dòng)接受，而是要對(duì)原有的知識(shí)進(jìn)行深加工，并且養(yǎng)成復(fù)習(xí)的習(xí)慣。

08模式5+1：外刊精讀和考研精讀

很多同學(xué)今年要考研，或者提前為考研作準(zhǔn)備。而考研真題就不僅僅需要我們看懂文章了，還得做對(duì)題目。

所以，我增加了一篇考研閱讀真題的視頻講解，細(xì)致分析里面的單詞、句法和題目，將精讀實(shí)踐拓展到實(shí)戰(zhàn)。 你會(huì)發(fā)現(xiàn)，這篇文章包含了十幾個(gè)我們?cè)凇督?jīng)濟(jì)學(xué)人》前五篇精讀中出現(xiàn)的單詞、短語(yǔ)和語(yǔ)法點(diǎn)，但這篇真題并不是我為了與所學(xué)內(nèi)容相吻合而刻意挑選出的。

09 每日答疑

大家在閱讀中會(huì)遇到不少疑問(wèn)，所以無(wú)論是哪一期訓(xùn)練營(yíng)，都會(huì)有答疑。而且，不僅我和助教會(huì)答疑，群中很多熱心的小伙伴也在互幫互助。當(dāng)你在「教」別人的時(shí)候，相當(dāng)于自己把已有的知識(shí)重新復(fù)習(xí)一遍，而且還推動(dòng)你用通俗易懂的方式組織好語(yǔ)言，讓別人也能聽(tīng)懂，這就是「教學(xué)相長(zhǎng)」。

老學(xué)生們的反饋

自從開(kāi)課以來(lái)，收到很多同學(xué)的好評(píng)。這是做老師最有成就的時(shí)刻之一，每次看到大家的反饋，都不由彎起嘴角。希望精讀課也能加速你的英語(yǔ)蛻變進(jìn)程。

上課時(shí)間和平臺(tái)

上課平臺(tái) ：小鵝通，可以直接在微信點(diǎn)擊鏈接觀看，無(wú)需下載 APP。而且，不僅支持手機(jī)、平板，也可以在電腦網(wǎng)頁(yè)端觀看

上課時(shí)間：7.17日20:00 開(kāi)課。累計(jì)學(xué)習(xí)50 天

注：因課程為虛擬商品，恕不退換，謝謝大家的理解~

學(xué)費(fèi)和你的大號(hào)福利

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1、兩人成團(tuán)： 原價(jià) 399，兩人拼團(tuán)價(jià) 299 元，立減100！

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3、轉(zhuǎn)發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)：轉(zhuǎn)發(fā)本文至 2 個(gè)學(xué)習(xí)群（100 人以上，非栗之組建的學(xué)習(xí)群），并寫(xiě)上一句 20 字以上的用心推薦語(yǔ)，助教核實(shí)截圖后，可獲10 元紅包

4、推薦獎(jiǎng)勵(lì)： 推薦同學(xué)報(bào)名還可平分20 元紅包，四項(xiàng)優(yōu)惠可疊加使用，最低只需169 元聽(tīng)課哦

Q&A 其他問(wèn)題

Q: 如何拼團(tuán)？

A: 拼團(tuán)分兩種形式：一是自己主動(dòng)發(fā)起拼團(tuán)，邀請(qǐng)自己的同學(xué)、好友來(lái)參團(tuán)；二是參與別人發(fā)起的拼團(tuán)。

Q: 上課時(shí)間固定嗎? 如果訓(xùn)練營(yíng)期間沒(méi)有聽(tīng)完課，能回聽(tīng)嗎？

A: 精讀課的第一課為直播，其他視頻課為錄播，一周 4 天視頻課，每節(jié)課 20-25min 左右，大家可以自己在方便的時(shí)間聽(tīng)課。課程永久觀看，不用擔(dān)心~

Q: 訓(xùn)練營(yíng)適合哪些同學(xué)報(bào)名？對(duì)詞匯量有要求嗎？

A:備考：準(zhǔn)備高考的高中生、準(zhǔn)備四六級(jí)、考研、專四專八、托福、雅思等英語(yǔ)考試的同學(xué)，建議詞匯量大于 2000

不備考，但對(duì)英語(yǔ)有追求：希望切實(shí)提升自己英語(yǔ)水平，準(zhǔn)備工作和已經(jīng)工作的同學(xué)

如何報(bào)名

• 報(bào)名方式：掃下面的二維碼即可報(bào)名拼團(tuán)、入群，大家報(bào)名后記得加助教和我哦

• 聽(tīng)力：

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