一場(chǎng)特殊的校際“公開課”

“上課......”青澀稚嫩的聲音緩緩從講臺(tái)傳來(lái)，打破了教室的寧?kù)o，講臺(tái)之上，是阜陽(yáng)師范大學(xué)的研究生實(shí)習(xí)生，褪去緊張，以初為人師的姿態(tài)開啟課堂教學(xué)。沒(méi)有資深教師的嫻熟流暢，帶著幾分青澀與拘謹(jǐn)，但每一句講解、每一次互動(dòng)都精心打磨、真誠(chéng)用心，盡顯青年準(zhǔn)教師的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度與育人初心。

為扎實(shí)推進(jìn)皖北擴(kuò)容合作協(xié)議落地落實(shí)，深化校地協(xié)同育人成效，6月4日，阜陽(yáng)師范大學(xué)指導(dǎo)教授劉睿、講師劉康及阜陽(yáng)師范大學(xué)附屬潁東第一中學(xué)、第一小學(xué)副校長(zhǎng)張偉等專家受邀前往結(jié)對(duì)幫扶學(xué)校——固鎮(zhèn)縣連城中心小學(xué)，對(duì)兩名在校研究生實(shí)習(xí)生開展實(shí)習(xí)指導(dǎo)，助力青年學(xué)子深耕基層課堂。

此次入校實(shí)習(xí)的沈翠靈、余慧兩位同學(xué)，是阜陽(yáng)師范大學(xué)依托皖北擴(kuò)容工程，派駐學(xué)校的優(yōu)秀研究生教育人才。自今年3月踏入連城中心小學(xué)以來(lái)，兩位年輕學(xué)子褪去青澀，快速融入鄉(xiāng)村校園的教學(xué)與生活，以扎實(shí)的專業(yè)功底、踏實(shí)的工作作風(fēng)、暖心的育人姿態(tài)，默默耕耘、真誠(chéng)付出，用一言一行詮釋著新時(shí)代青年準(zhǔn)教師的責(zé)任與溫柔，贏得了全校師生的認(rèn)可。

初心如磐，勇挑重?fù)?dān)，沈翠靈用堅(jiān)守筑牢教學(xué)初心。實(shí)習(xí)期間，恰逢校內(nèi)指導(dǎo)教師因身體原因無(wú)法正常履職，三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作驟然面臨空缺。緊要關(guān)頭，沈翠靈主動(dòng)請(qǐng)纓、挺身而出，義無(wú)反顧接過(guò)教學(xué)重?fù)?dān)。作為一名初入講臺(tái)的實(shí)習(xí)生，完全承擔(dān)教學(xué)任務(wù)是很大的挑戰(zhàn)，但她從未退縮、毫無(wú)怨言。課前，她反復(fù)研讀教材、精心打磨教案，結(jié)合鄉(xiāng)村學(xué)生學(xué)情優(yōu)化教學(xué)思路；課上，她耐心引導(dǎo)、細(xì)致講解，用溫和的語(yǔ)氣、通俗的方式拆解知識(shí)點(diǎn)，悉心關(guān)注每一位學(xué)生的聽課狀態(tài)；課后，她堅(jiān)持逐題批改作業(yè)、耐心答疑解惑，針對(duì)性輔導(dǎo)學(xué)困生。她以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度、扎實(shí)的專業(yè)能力，穩(wěn)穩(wěn)扛起班級(jí)教學(xué)重任，保障了日常教學(xué)工作平穩(wěn)有序推進(jìn)，用青年擔(dān)當(dāng)為鄉(xiāng)村教學(xué)保駕護(hù)航。

談及這段特殊的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，沈翠靈真誠(chéng)說(shuō)道：“依托皖北擴(kuò)容合作平臺(tái)來(lái)到鄉(xiāng)村校園實(shí)習(xí)，是我人生中難得的歷練。臨危受命接手教學(xué)工作，既是挑戰(zhàn)，更是學(xué)校對(duì)我們青年研究生的信任。這段日子，我真切體會(huì)到鄉(xiāng)村教師的瑣碎與堅(jiān)守，也讀懂了教育的責(zé)任與溫度。未來(lái)我會(huì)認(rèn)真吸納專家的指導(dǎo)建議，不斷打磨教學(xué)技藝，沉淀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)守教書育人初心，努力成長(zhǎng)為一名扎根基層、溫暖育人的人民教師。”

細(xì)微之處見初心，點(diǎn)滴小事顯擔(dān)當(dāng)。與深耕課堂的沈翠靈不同，余慧扎根校園細(xì)微工作，以細(xì)心、耐心、責(zé)任心守護(hù)學(xué)生成長(zhǎng)、助力校園建設(shè)。日常工作中，她一絲不茍、踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)，每日準(zhǔn)時(shí)值守眼保健操檢查崗位，逐班巡查、細(xì)致督，把平凡的日常工作做到極致。同時(shí)，她主動(dòng)協(xié)助學(xué)校政教處開展各類校園文體、德育活動(dòng)，積極對(duì)接各項(xiàng)工作、主動(dòng)分擔(dān)事務(wù)，在活動(dòng)籌備、現(xiàn)場(chǎng)統(tǒng)籌、秩序維護(hù)等工作中主動(dòng)作為、任勞任怨。她在一件件細(xì)碎的工作中積累經(jīng)驗(yàn)、錘煉能力，用默默付出為校園德育工作添磚加瓦，用溫柔和善意溫暖著整個(gè)校園。

“很感謝皖北擴(kuò)容項(xiàng)目和連城中心小學(xué)，給了我們?cè)l(xiāng)村、躬身實(shí)踐的寶貴平臺(tái)。”余慧在采訪中感慨萬(wàn)千，“教育從來(lái)不是轟轟烈烈的壯舉，而是日復(fù)一日的堅(jiān)守。從每日的常規(guī)檢查到各類校園活動(dòng)協(xié)助，每一件小事都讓我對(duì)師德、育人有了更深刻的理解。我會(huì)倍加珍惜這次實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，勤學(xué)善思、篤行精進(jìn)，以專業(yè)賦能教學(xué)，以愛(ài)心溫潤(rùn)童心，努力做一名有溫度、有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)那嗄杲逃ぷ髡??！?/p>

隨堂聽課結(jié)束后，阜陽(yáng)師范大學(xué)及附屬學(xué)校指導(dǎo)專家與學(xué)校骨干教師開展了細(xì)致深入的評(píng)課交流會(huì)。專家組充分肯定了兩位研究生實(shí)習(xí)生自入校以來(lái)的成長(zhǎng)與蛻變，認(rèn)可她們踏實(shí)肯干的工作態(tài)度、認(rèn)真細(xì)致的育人作風(fēng)以及勇于擔(dān)當(dāng)?shù)那嗄觑L(fēng)采，對(duì)兩人的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂把控、師生互動(dòng)等亮點(diǎn)予以點(diǎn)贊。同時(shí)，專家組立足鄉(xiāng)村教育實(shí)際，從課堂架構(gòu)優(yōu)化、教學(xué)細(xì)節(jié)打磨、學(xué)生思維引導(dǎo)、課堂突發(fā)情況應(yīng)對(duì)等多個(gè)維度，給出了精準(zhǔn)專業(yè)的改進(jìn)建議，為兩位青年實(shí)習(xí)生快速成長(zhǎng)明晰方向。

青春赴山海，篤行育新苗。兩名研究生實(shí)習(xí)生扎根鄉(xiāng)村校園的實(shí)踐歷練，是皖北擴(kuò)容工程校地協(xié)同育人的生動(dòng)實(shí)踐，彰顯了青年學(xué)子深耕鄉(xiāng)土、逐夢(mèng)教育的初心與擔(dān)當(dāng)。高校優(yōu)質(zhì)資源下沉，既充實(shí)了鄉(xiāng)村師資力量、活躍了校園教研氛圍，也為鄉(xiāng)村教育提質(zhì)增效注入了青春活力。今后，連城中心小學(xué)將持續(xù)深化與阜陽(yáng)師范大學(xué)的校地合作，扎實(shí)推進(jìn)皖北擴(kuò)容項(xiàng)目落地落實(shí)，持續(xù)搭建優(yōu)質(zhì)實(shí)踐平臺(tái)，助力更多青年學(xué)子淬煉教學(xué)本領(lǐng)、堅(jiān)守育人初心、扎根鄉(xiāng)村沃土，持續(xù)為鄉(xiāng)村基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展賦能蓄力。