真實業務驅動人才培養 百世聯合七大院校成立業內首個職教共同體聯盟

杭州2026年6月16日-- 6月13日，在全國物流職業教育教學指導委員會指導下，百世集團聯合漳州職業技術學院、浙江經濟職業技術學院、廣西職業技術學院、煙臺職業學院、寧波職業技術大學、貴州輕工職業技術大學、四川職業技術學院等七所標桿職業院校，在漳州職業技術學院共同發起成立"百世職教共同體聯盟"，并為百世產教融合研究院東部研究中心揭牌。

百世職教共同體聯盟揭牌儀式現場

這是國內首個由產業龍頭直接輸出"真實業務流"驅動、覆蓋跨境電商到智慧供應鏈全鏈路的產教融合實體化協同平臺，標志著產教融合從點對點的項目合作，正式邁入網狀生態共建的新階段。

中國物流學會會長、全國物流職業教育教學指導委員會主任任豪祥在成立大會上，從國家戰略與產業變革的高度，為聯盟發展指明了方向。他指出，當前正值國家深化現代職業教育體系建設改革、全面推進產教聯合體和行業產教融合共同體建設的關鍵時期，物流領域的產教融合探索雖已全面鋪開，但部分共同體亟需從形式聯合邁向實質融合。他寄望"百世職教共同體聯盟"能夠打破壁壘，以百世集團覆蓋物流、跨境電商、跨境供應鏈的強大業務底座為依托，有機協同多所高校既有的共同體平臺，加強與中物聯、物流行指委的合作，創新構建"三組長"協同治理機制，真正將產教融合推向深處、落到實處，為新雙高建設與物流職業教育關鍵要素改革注入強勁動力。

聯盟以"真實業務驅動人才培養"為核心理念，旨在推動跨境電商、跨境供應鏈、數據服務等真實業務場景進入校園，探索職業教育服務現代產業發展的創新路徑。

百世職教共同體聯盟常任理事長單位授牌儀式現場

率先構建六位一體生態架構

當前，校企合作普遍存在點對點分散投入、效率低下且落地深度不足的問題，教學成果與實訓案例碎片化、缺乏統一標準，造成資源浪費。

在此背景下，百世職教共同體聯盟正是為了搭建一個統一的、實體化的協同平臺，通過整合產業、院校和行業資源，推動教育鏈、人才鏈、產業鏈、創新鏈深度融合，構建覆蓋人才培養、課程開發、實踐教學、技術創新和社會服務的產教融合新生態。

聯盟率先提出的"六位一體"生態架構，以真實業務進校園體系為基礎，協同百世產品庫體系、百世產業學院網絡、百世產教融合產業園網絡、產教融合研究院及特色專業群生態體系，六大板塊相互支撐、數據互通、資源共享，最終目標是構建一個自我造血、持續迭代的產業教育生態。

為驗證模式的可行性，聯盟成立前選擇寧波職業技術大學作為全流程試點。百世將跨境電商訂單、跨境供應鏈、海外倉運營、海外貨盤、AI客服、數據標注等真實商業任務，以標準化模塊輸入校園。學生在校內"真店、真單、真客戶"中完成全流程作業，畢業后直接上崗。

百世產教融合研究院東部研究中心揭牌儀式現場

校企合作持續向縱深發展

聯盟的成立并非一蹴而就。過去數年間，百世與多所院校已積累出可復制的成功范式。

比如，與天津交通職業學院共建智慧物流生產性實訓中心，真實配送調度、倉儲作業、客戶服務進校園，合作課程獲評國家級在線精品課程，案例入選教育部產教融合典型案例；與煙臺職業學院共建"數智供應鏈生產性實訓中心"及數據標注實訓基地，實現真實項目驅動教學；與浙江經濟職業技術學院共建產業學院、全球客服中心及技術研發中心，引入真實云倉項目和全球客戶服務業務；與廣西職業技術學院聯合推進東盟物流人才培養基地建設，探索國際化人才培養模式。

同時，百世持續推動"職教出海"落地，與國內外院校共建絲路學院、中越智慧物流工匠學院等項目，通過學徒制、訂單班及"1+1+1"雙學歷模式，為中國企業國際化培養本土化高技能人才。

深化產教融合，邁向"產業生態共建"

聯盟的成立，標志著百世產教融合從點對點合作正式邁入網狀生態共建的全新階段。據聯盟披露，計劃在三年內建設10家以上產業學院，形成覆蓋多個省份的產業園網絡，持續完善課程資源、認證體系和國際合作，打造具有行業影響力的產教融合生態體系，力爭成為國家級產教融合標桿。

百世產教融合部總經理、聯盟秘書長李冬在成立大會上表示："在職業教育領域，企業參與人才培養的需求不會變，產業與教育融合發展的趨勢不會變。聯盟的成立不是終點，而是起點。我們要讓更多真實產業資源持續注入校園，讓職業教育真正與產業同頻共振。"

隨著百世職教共同體聯盟的成立與運行，更多真實產業資源將持續注入校園，職業教育服務產業升級和區域經濟發展的能力將進一步提升，為中國數字經濟和現代供應鏈體系建設源源不斷輸送高素質技術技能人才。