國家級動員！AI技能納入高校必修課

5月21日，新加坡國立大學（NUS）舉辦了"120周年杰出講者系列"活動，教育部長李智升在活動現(xiàn)場宣布，到2027學年，新加坡所有高等學府的學生，無論讀的是文學、工程、醫(yī)學還是藝術(shù)，都必須在本專業(yè)的學習中掌握人工智能技能。李智升表示："我們要確保每一名學生，無論就讀哪所院校，都能獲得一致而扎實的AI能力基礎(chǔ)。"

新加坡為何大規(guī)模推行AI教育？

此次公布的AI能力基礎(chǔ)培養(yǎng)并不是一門課，而是一套能力框架。新加坡教育部為高校量身定制了"AI基準能力框架"，核心可以概括為四個"Learn"：Learn about AI——理解AI是什么、怎么工作、它的局限在哪里；Learn how to use AI——掌握AI工具的有效且負責任的使用方法；Learn with AI——學會借助AI來提升學習效果；Learn beyond AI——最重要的一點：在AI之上，保持人類的判斷力、批判性思維和倫理決策能力。

框架特別強調(diào)，學生必須打牢專業(yè)根基，這樣才能在使用AI生成成果時，運用專業(yè)知識對輸出進行甄別和改進。新加坡國立大學校長陳永財曾表示，包含查證、質(zhì)疑和反復琢磨在內(nèi)的學習之難，本身就是教育的根本。即便AI能以即時答案讓這個過程走捷徑，高等學府也必須為學生創(chuàng)造親歷這種困難的機會。

圖片來源：新加坡數(shù)字發(fā)展與信息部

早在2023年12月，新加坡便發(fā)布了《國家人工智能戰(zhàn)略2.0》（NAIS 2.0），提出"AI for the Public Good, for Singapore and the World"的愿景。這份戰(zhàn)略的核心目標是將AI從業(yè)者數(shù)量增加兩倍以上，達到1.5萬人，未來5年投入超過10億新元用于公共AI研究和人才培養(yǎng)，同時讓10萬名勞動者具備AI應用能力。2026年2月，新加坡進一步成立了由總理黃循財親自掛帥的全國人工智能理事會（NAIC），統(tǒng)籌推進全國AI發(fā)展。

5月20日，數(shù)字發(fā)展與資訊部長楊莉明在ATxSummit峰會上宣布了NAIS 2.0的更新版，提出10項新優(yōu)先事項，其中培養(yǎng)AI雙語人才和深化全民AI能力被放在突出位置。為此，新加坡設(shè)置了國家AI影響力計劃（NAIIP），預計在3年支持1萬家企業(yè)、培訓10萬AI雙語人才。不僅如此，在ATxSummit峰會上，OpenAI還宣布將投資3億新元（約15億人民幣），在新加坡設(shè)置美國以外的首個應用人工智能實驗室……一系列舉動將進一步推動新加坡在AI領(lǐng)域的全面發(fā)展。

多所學校已經(jīng)開始采取行動

一直以來，新加坡十分重視教育，并把教育作為國家重要發(fā)展戰(zhàn)略，投入大量人力、物力、財力在教育領(lǐng)域。最新發(fā)布的戰(zhàn)略方案也映襯出新加坡與時俱進，重視教育的程度。這并非某個大學的試水，而是一場國家級的教育總動員。覆蓋了6所公立自治大學（新加坡國立大學NUS、南洋理工大學NTU、新加坡管理大學SMU、新加坡科技設(shè)計大學SUTD、?新加坡理工大學SIT、新加坡管理學院UniSIM）、5所理工學院，以及新加坡工藝教育學院（ITE）。

在政策還未完全落地實施之前，已經(jīng)不少大學開始采取行動，設(shè)置了AI相關(guān)的課程。例如，南洋理工大學已有約40%的本科課程運用AI教學，并計劃到2030年覆蓋全部52個專業(yè)；每位學生還需修讀服務人類的科學與技術(shù)必修課，同時學校采用“AI-ON與AI-OFF雙軌制”考核，部分任務允許使用AI，部分則必須學生獨立完成。

新加坡國立大學的設(shè)計與工程課程已將AI工具嵌入從問題定義到原型生成的全過程，但教授們反復強調(diào)AI不能替代學生的專業(yè)判斷力。

新加坡科技設(shè)計大學則成為全球第一所將所有大一新生的“設(shè)計AI”納入必修的高校，而工藝教育學院的第一課是“提示詞工程”——教學生如何向AI提出有效問題。

值得注意的是，這場AI教育改革并非止步于大學。新加坡同時構(gòu)建了從小學到中學的全體系A(chǔ)I教育，15所小學將率先成為AI模塊教學中心，中學的“Code for Fun”計劃也將全面升級，強化AI技能培訓，并于2027年推廣至所有學校。

這意味著，今天的小學生等到進入大學時，AI素養(yǎng)將像英語和數(shù)學一樣成為基礎(chǔ)能力。最后，引用李智升部長說過的一句話：“我們的畢業(yè)生不應只是AI這一強大工具稱職而自信的使用者，更應成為能夠引領(lǐng)、駕馭、掌控、導引并質(zhì)疑AI的人。”AI時代真正的競爭力，從來不是會不會用AI，而是在AI能做越來越多事情的時候，人還能做什么。這也許是新加坡AI教育改革，留給所有教育者和家長最深刻的啟示。

來源：留學雜志微信公眾號。

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