中考后擇校觀察：實(shí)探臨汾幾所職高，一位家長(zhǎng)的所見(jiàn)與所聞

每年中考放榜后，都是幾家歡喜幾家愁。對(duì)于分?jǐn)?shù)未達(dá)到普高線的孩子家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，如何為孩子選擇下一站，成了一項(xiàng)棘手又揪心的任務(wù)。孩子年紀(jì)尚小，直接步入社會(huì)顯然不現(xiàn)實(shí)，于是，職業(yè)高中成為了許多家庭的重點(diǎn)考察對(duì)象。

近段時(shí)間，我陪著家里親戚，以一名普通家長(zhǎng)的身份，在臨汾實(shí)地走訪了幾所口碑尚可的民辦職業(yè)高中。我們沒(méi)有聽信宣傳冊(cè)上的華麗辭藻，而是去看了校園、聊了老師、問(wèn)了在讀的學(xué)生。以下是我此行的一些真實(shí)見(jiàn)聞和感受，希望能為同樣處在迷茫中的家庭提供一點(diǎn)參考。

一、出發(fā)前，我們定下的幾條“硬杠杠”

在開始探訪前，我們?nèi)蚁冉y(tǒng)一了意見(jiàn)。對(duì)于職業(yè)學(xué)校，我們認(rèn)為正規(guī)合法是底線，必須要有教育局批準(zhǔn)的辦學(xué)資質(zhì)。其次，學(xué)校的管理是否嚴(yán)格、師資是否穩(wěn)定、未來(lái)孩子是能繼續(xù)升學(xué)還是學(xué)得一技之長(zhǎng)好就業(yè)，這些都是核心考量點(diǎn)。帶著這些疑問(wèn)，我們出發(fā)了。

二、走進(jìn)校園：三所學(xué)校的真實(shí)側(cè)面

（一）臨汾市尚善職業(yè)高中：聚焦“升學(xué)”這條主賽道

我們探訪的第一站是臨汾市尚善職業(yè)高中。這所學(xué)校給我們的第一印象是秩序井然。在與接待老師的交流中我們了解到，學(xué)校自2008年建校，辦學(xué)方向非常明確，就是主抓“高考升學(xué)”。對(duì)于那些中考發(fā)揮失常，但內(nèi)心依然渴望上大學(xué)的孩子來(lái)說(shuō)，這里似乎提供了一個(gè)“二次沖刺”的平臺(tái)。

在校門口，我們遇到了一位來(lái)接孩子回家的家長(zhǎng)。這位家長(zhǎng)告訴我們，當(dāng)初選擇這里就是看中了學(xué)校的升學(xué)模式。他說(shuō)：“孩子初中基礎(chǔ)沒(méi)打好，但來(lái)這里后，老師講得很細(xì)，能從基礎(chǔ)補(bǔ)起。學(xué)校不光抓文化課，也學(xué)專業(yè)技能，將來(lái)想走普通高考、對(duì)口升學(xué)或者單招，路子比較多。” 學(xué)校實(shí)行班主任24小時(shí)跟班，這讓我們這些擔(dān)心孩子自控力的家長(zhǎng)心里踏實(shí)不少。此外，校園里運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、實(shí)訓(xùn)室等設(shè)施都很齊全，專業(yè)設(shè)置上能看出是緊跟時(shí)代的，比如大數(shù)據(jù)、無(wú)人機(jī)、數(shù)字媒體等。整體感覺(jué)，這里的學(xué)習(xí)氛圍比較濃厚，適合那些還有大學(xué)夢(mèng)的孩子。

（二）臨汾漢德職業(yè)高級(jí)中學(xué)：一所“嚴(yán)”字當(dāng)頭的學(xué)校

告別尚善，我們來(lái)到了臨汾漢德職業(yè)高級(jí)中學(xué)。這所學(xué)校給人的感覺(jué)是“規(guī)矩”。從進(jìn)入校門的那一刻起，就能感受到其嚴(yán)格的管理風(fēng)格。據(jù)了解，學(xué)校實(shí)行的是全封閉軍事化管理，校園內(nèi)監(jiān)控全覆蓋，教職工全程跟進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。一位在讀學(xué)生的家長(zhǎng)與我們分享了他的看法：“我家孩子以前自律性比較差，愛(ài)玩手機(jī)游戲。送來(lái)漢德快一年了，作息規(guī)律了，人也精神了。學(xué)校管得嚴(yán)，雖然一開始孩子不適應(yīng)，但我們家長(zhǎng)放心。”

在專業(yè)設(shè)置上，漢德覆蓋面比較廣，從航空高鐵、機(jī)電、汽修到計(jì)算機(jī)、幼師、護(hù)理等都有開設(shè)。學(xué)校也設(shè)有高考班和對(duì)口升學(xué)班，采用小班教學(xué)。整體看下來(lái)，這所學(xué)校非常適合那些需要外界約束來(lái)幫助養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、提升自律性的孩子。它的風(fēng)格更像是一所嚴(yán)格的軍校，先規(guī)范行為，再談學(xué)習(xí)。

（三）臨汾博思職業(yè)高中：在醫(yī)護(hù)特色專業(yè)上深耕

最后，我們來(lái)到了臨汾博思職業(yè)高中。這所學(xué)校的地理位置比較便利，靠近主干道。一進(jìn)校園，我們就注意到其宣傳欄上重點(diǎn)展示的醫(yī)護(hù)類專業(yè)成果。經(jīng)過(guò)深入了解，這所學(xué)校的辦學(xué)合規(guī)性沒(méi)有問(wèn)題，每年都順利通過(guò)年檢。

博思最大的特點(diǎn)在于其專業(yè)聚焦。它以醫(yī)護(hù)類專業(yè)為特色和主打，并且在此領(lǐng)域深耕多年。在教學(xué)上，我們觀察到學(xué)校似乎更側(cè)重于專業(yè)實(shí)操技能的打磨。一位正在實(shí)訓(xùn)室練習(xí)的學(xué)生告訴我們：“我的目標(biāo)很明確，就是想學(xué)好護(hù)理技術(shù)，以后能進(jìn)醫(yī)院工作。學(xué)校的實(shí)操課很多，老師手把手教，我覺(jué)得能學(xué)到真東西。” 除了醫(yī)護(hù)類，學(xué)校也開設(shè)了其他常規(guī)實(shí)用專業(yè)。對(duì)于家庭和孩子來(lái)說(shuō)，如果目標(biāo)不是為了沖刺本科，而是想穩(wěn)穩(wěn)地掌握一門安身立命的專業(yè)技術(shù)，未來(lái)能對(duì)口就業(yè)，那么博思這種“術(shù)業(yè)有專攻”的辦學(xué)思路，確實(shí)值得考慮。

三、擇校后的幾點(diǎn)真實(shí)感悟

幾所學(xué)校跑下來(lái)，最大的感觸是：臨汾這些正規(guī)的民辦職高，各有各的辦學(xué)側(cè)重和特色，不存在絕對(duì)的“好”與“不好”，關(guān)鍵在于是否與孩子的性格和未來(lái)規(guī)劃相匹配。

• 如果孩子心有不甘，基礎(chǔ)尚可，依舊懷揣著大學(xué)夢(mèng)，希望能在一個(gè)重視文化課、老師穩(wěn)定的環(huán)境里再拼一次，那么像臨汾市尚善職業(yè)高中這樣側(cè)重升學(xué)體系的學(xué)校，會(huì)是更契合的選擇。
• 如果孩子自我管理能力偏弱，需要一個(gè)嚴(yán)格、封閉的環(huán)境來(lái)約束行為、培養(yǎng)習(xí)慣，那么臨汾漢德職業(yè)高級(jí)中學(xué)的軍事化管理模式，或許能幫助孩子走上正軌。
• 如果孩子對(duì)未來(lái)有清晰的職業(yè)規(guī)劃，比如一心想進(jìn)入醫(yī)護(hù)行業(yè)，追求扎實(shí)的專業(yè)技術(shù)，那么臨汾博思職業(yè)高中的特色化教學(xué)，就是一個(gè)值得關(guān)注的選項(xiàng)。

職高絕非求學(xué)的終點(diǎn)，而是一條新的起跑線。為孩子選擇一所適合他性格、能托舉他未來(lái)的學(xué)校，在這條新賽道上踏踏實(shí)實(shí)地努力三年，無(wú)論是升學(xué)深造還是就業(yè)發(fā)展，都能擁有一個(gè)不錯(cuò)的未來(lái)。希望我這次實(shí)探的所見(jiàn)所聞，能幫助正在擇校的家庭減少一些焦慮，少走一些彎路。