清華大學校長李路明：培養AI無法替代的人才是高校的一個時代之問

中國青年報客戶端南昌5月22日電（中青報·中青網記者 陳卓瓊）在今天上午召開的第64屆高等教育博覽會、第二屆建設教育強國·高等教育改革發展論壇主論壇上，清華大學校長，中國高等教育學會副會長李路明表示，培養人工智能時代無法替代的人才是高?；卮鸬囊粋€時代之問，“很多人認為，人工智能特別是生成式大語言模型的人工智能是高等教育的掘墓者，我們認為中國高等教育會給出不同的答案，在這個時代，中國高等教育可以更好地有所作為。”

李路明提到，在人工智能時代，高等教育面臨重大機遇，也面臨重大的挑戰。中國高等教育在過去培養了大量的人工智能人才，走出了與其他西方高校不一樣的路，在全球最有名的人工智能人才方面，西方國家基本上在大公司，中國大部分在高校，中國高校培養了全世界最多的人工智能人才。

他拿清華的實踐舉例，清華大學人工智能賦能高等教育的課程體系建設大概走了兩個階段，第一個階段是把老師形成的知識做成專用的模型，為學生服務，現在已形成452門課程，為學生提供24小時在線助手服務。第二個階段是在一門課的基礎上，把與該專業相關的所有課程做在一起。隨著大模型的進化，一門課的優勢不太明顯，清華把過去很多門課上匯聚起來的語料、教學成果建成學科知識引擎，為學生和老師服務。截至目前，已有20多個學科引擎，學生可以用學科引擎通過任務、課程、作業的方式，串起不同課程的知識點。

面對一個無所不能的“老師”時，一個無法回避的問題是新的課程體系和知識體系如何重構？在這個問題上，李路明給出了很明確的答案，學生要做知識和技術的所有者，而不是交給大模型?！氨热缇幊陶n程，我們堅定編程要交給學生，而不要交給AI，要指導AI做編程的架構師，要變成評判AI代碼的考官。”

李路明說，清華希望構建多層次復合型的人工智能人才培養體系，同時希望構建人工智能時代的育人生態，讓每一個學生具備人工智能的基本素養。目前，清華構建了培養體系，包括通識課程體系，輔修證書項目，形成了162門課的課程體系矩陣，去年清華還給每位學生送算力。

“我們非常積極而審慎地用人工智能，發布《清華大學人工智能教育應用指導原則》，我們強調主體責任、合規誠信、數據安全、慎行思辨、公平包容，我們強調學生應該成為知識和技術的主權所有者，而不是把這些所有權都讓給大模型。同時我們希望能和國內高校共建共享這些課程體系?！崩盥访髡f，已有3所高校和清華一起做了5萬多門人工智能賦能教學的課程實踐，同時他們把這些工作用在基礎教育上，來推動教育公平。

基于人工智能時代高等教育的發展，李路明提了4點倡議：一是堅定高等教育立德樹人的根本職責；二是以人工智能創新應用為驅動，推動數字基礎設施共建共享；三是秉持負責任的發展理念，讓人工智能為人類服務；四是打造國際交流的旗艦平臺，推動中國經驗走向世界，建設人類命運共同體的高等教育共同體。

來源：中國青年報客戶端