構(gòu)筑“以體育人”校園新生態(tài)

　　近年來(lái)，浙江省湖州職業(yè)技術(shù)學(xué)院以體育理念、課堂、項(xiàng)目、社團(tuán)、典型“五好聯(lián)動(dòng)”為抓手，不斷深化體教融合，構(gòu)筑形成“以體育人”校園文化新生態(tài)。

　　樹優(yōu)樂(lè)活體育好理念

　　“要讓‘身上有汗、眼里有光、手中有活’成為學(xué)生的鮮明標(biāo)識(shí)，著力拉長(zhǎng)‘五育’失衡短板。”在學(xué)校黨委書記金淦英看來(lái)，體育在育人中功能獨(dú)特，體教改革大有可為。學(xué)校視學(xué)生身心健康為生命線，把健康第一、快樂(lè)運(yùn)動(dòng)、激發(fā)潛能的價(jià)值取向貫穿體育教育始終，著力培育既能“抗壓”又能“抗事”、樂(lè)觀向上的職場(chǎng)藍(lán)領(lǐng)。

　　為推動(dòng)理念落地，學(xué)校持續(xù)優(yōu)化體育育人環(huán)境，完善田徑場(chǎng)、籃球場(chǎng)、羽毛球館、健身中心等場(chǎng)地設(shè)施，實(shí)行錯(cuò)峰開放、預(yù)約管理，保障學(xué)生日常鍛煉需求。學(xué)校搭建智慧體育管理平臺(tái)，推行陽(yáng)光跑智慧打卡機(jī)制，將課外鍛煉納入過(guò)程性評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持每日體育鍛煉，逐步養(yǎng)成終身運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。此外，學(xué)校還將每日鍛煉一小時(shí)納入學(xué)生體測(cè)評(píng)價(jià)內(nèi)容，讓人人運(yùn)動(dòng)、享受運(yùn)動(dòng)成為青春校園的亮麗風(fēng)景。

　　在理念引領(lǐng)下，全校涌現(xiàn)出一批體育育人典型。愛好長(zhǎng)跑的博士生王期文每周帶領(lǐng)全班學(xué)生課余跑步、跳繩，在他的影響下有10多名學(xué)生參加半程馬拉松賽。學(xué)生羅開發(fā)表示，現(xiàn)在同學(xué)們課后約跑成了習(xí)慣，連做實(shí)驗(yàn)遇到難題時(shí)，大家也會(huì)笑著說(shuō)“像跑步那樣，再試一次”。享受運(yùn)動(dòng)、體驗(yàn)快樂(lè)、培養(yǎng)習(xí)慣的樂(lè)活體育理念，已成為全校師生的共識(shí)。

　　激活陽(yáng)光體育好課堂

　　學(xué)校將強(qiáng)健身體與習(xí)慣養(yǎng)成、普遍參與和滿足個(gè)性相結(jié)合，深化課堂教學(xué)改革，著力打造激發(fā)興趣、滋生活力、美美與共的陽(yáng)光課堂。

　　學(xué)校優(yōu)化體育課程結(jié)構(gòu)，夯實(shí)基礎(chǔ)必修課，豐富項(xiàng)目選修課，覆蓋籃球、足球、羽毛球、武術(shù)、體育舞蹈等多個(gè)項(xiàng)目，滿足學(xué)生多樣化選擇需求。推行分層教學(xué)、分組教學(xué)，尊重學(xué)生個(gè)體差異，量身定制學(xué)習(xí)目標(biāo)與練習(xí)方案。強(qiáng)化課堂育人功能，把規(guī)則意識(shí)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、意志品質(zhì)、心理健康教育融入教學(xué)環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)“育體”與“育心”的有機(jī)統(tǒng)一。

　　體育教研室副教授侯曉艷的體育舞蹈課以“內(nèi)容有趣、方法靈活、氣氛活躍”，獲評(píng)“湖職好課堂”。針對(duì)個(gè)別連手都不敢抬的“社恐”學(xué)生，侯曉艷把這些學(xué)生分在一組，先教簡(jiǎn)單的手部律動(dòng)，用“慢動(dòng)作分解+趣味口令”幫學(xué)生找感覺(jué)、強(qiáng)自信，到期末舞蹈展示時(shí)，這些學(xué)生不僅敢站在第一排，還說(shuō)“聽見音樂(lè)就想動(dòng)”。體育教研室主任徐訊的籃球課，既講動(dòng)作與技巧，又講健身與健心，并引入三人制籃球，強(qiáng)化趣味性與體驗(yàn)感，走出了一條激發(fā)興趣、文化浸潤(rùn)、人人參與的“陽(yáng)光體育課堂”之路。

　　深耕特色體育好項(xiàng)目

　　近年來(lái)，學(xué)校注重在“特”“優(yōu)”“強(qiáng)”上下功夫。做“特”項(xiàng)目，擴(kuò)大參與廣度——學(xué)校通過(guò)傳承與創(chuàng)新并舉，增強(qiáng)項(xiàng)目的黏合性，擴(kuò)大參與面。利用新校園陽(yáng)光跑步綠道和人臉識(shí)別打卡系統(tǒng)，使“陽(yáng)光跑”成為培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的一劑良藥，加上校園“迷你馬拉松”等賽事，讓“跑的是里程、磨的是韌勁”成為學(xué)生日常。做“優(yōu)”氛圍，激發(fā)參與熱情——學(xué)校作為湖州市青少年三人制籃球總教練合作單位，每年組織“校BA”聯(lián)賽；面向全體學(xué)生開展應(yīng)急救護(hù)普及培訓(xùn)，推動(dòng)體育教育與生命安全教育同向發(fā)力。做“強(qiáng)”機(jī)制，保障長(zhǎng)效運(yùn)行——學(xué)校健全“陽(yáng)光課堂+課余鍛煉+體質(zhì)測(cè)試”三位一體評(píng)價(jià)辦法，將打卡情況納入體育成績(jī)，通過(guò)課堂教、平常練、賽事比，讓好體能轉(zhuǎn)化成新動(dòng)能。2025年學(xué)校體測(cè)成績(jī)位居浙江省高職第一方陣，“無(wú)體育不青春”“我參與我快樂(lè)”氛圍濃郁。

　　建強(qiáng)愛好體育好社團(tuán)

　　以激發(fā)學(xué)生興趣為導(dǎo)向的體育社團(tuán)，既強(qiáng)體能、滿足學(xué)生個(gè)性化需求，又挖潛能、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和組織能力。目前學(xué)校建有20多個(gè)體育社團(tuán)，既有籃球、足球、羽毛球、乒乓球、網(wǎng)球、武術(shù)、長(zhǎng)跑等傳統(tǒng)社團(tuán)，也有瑜伽、街舞、騎行、匹克球等新興社團(tuán)，滿足不同學(xué)生興趣需求。學(xué)校從管理制度、師資指導(dǎo)、經(jīng)費(fèi)保障、場(chǎng)地支持等方面系統(tǒng)發(fā)力，助推體育社團(tuán)發(fā)展與壯大。體育社團(tuán)自主運(yùn)行，配備體育教師指導(dǎo)全覆蓋。運(yùn)行上健全“日常訓(xùn)練+賽事組織+體育文化節(jié)”“天體周賽年節(jié)”等長(zhǎng)效化機(jī)制，既出成績(jī)又出人才。近3年來(lái)，學(xué)校體育社團(tuán)成果豐碩，摘得5000米、跳高、武術(shù)等項(xiàng)目多枚金牌，校網(wǎng)球隊(duì)奪得全國(guó)高職院校、省大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)等賽事10枚金牌。

　　（作者均系湖州職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師）

《中國(guó)教育報(bào)》2026年05月14日 第08版

作者：陳潔 馬文凱 葉主