北京中學(xué)生自主研發(fā)AI助老系統(tǒng)，登上《新聞聯(lián)播》

5月11日，2026世界數(shù)字教育大會在浙江杭州開幕，全球數(shù)字教育成果展同期啟動。當(dāng)晚，在中央電視臺播出的相關(guān)報道中，北京市廣渠門中學(xué)高一年級學(xué)生汪之琪的身影出現(xiàn)在《新聞聯(lián)播》中。

記者了解到，此次全球數(shù)字教育成果展主題為“智聯(lián)全球 育見未來”，全方位展示智能技術(shù)在教學(xué)模式、學(xué)習(xí)方式、科技創(chuàng)新、學(xué)校治理等方面的創(chuàng)新應(yīng)用。作為全國AI創(chuàng)新高地，近年來，北京市把“人工智能+教育”從概念變?yōu)榭筛锌杉暗男沦|(zhì)生產(chǎn)力，在教育領(lǐng)域織就全域智慧教育星圖。此次全球數(shù)字教育成果展上，北京市數(shù)字教育中心、北京市廣渠門中學(xué)等受邀參展，用鮮活的方式展現(xiàn)如何以人工智能賦能學(xué)生成長。

“非常榮幸能參與本次數(shù)字教育大會，我?guī)铣晒沟淖髌肥侵悄芾先伺阍\系統(tǒng)。活動期間，我有幸近距離與韓正副主席交流溝通，同時現(xiàn)場還有眾多行業(yè)專家、科研學(xué)者、教育領(lǐng)域前輩細(xì)致地指導(dǎo)了作品的不足之處，提供了改進(jìn)建議，為我指明了今后研究發(fā)展的方向。這份認(rèn)可讓我更加堅定了深耕助老科創(chuàng)領(lǐng)域的決心。”汪之琪介紹，自己在日常生活中觀察到一些老人在就醫(yī)時面臨不小的困難。比如不懂掛號流程，不會使用智能設(shè)備，看病問診無人陪同，存在諸多困難與不便。她在學(xué)校開展的“人工智能+”創(chuàng)新課堂中學(xué)習(xí)到了許多AI應(yīng)用的知識，于是就想著用智能技術(shù)研發(fā)一款智能老人陪診系統(tǒng)，希望能借助數(shù)字化的技術(shù)手段切實為老年群體排憂解難，用科創(chuàng)力量溫暖銀發(fā)群體。成果展現(xiàn)場，汪之琪演示了如何基于語音識別、物聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)，實現(xiàn)語音掛號、智能繳費(fèi)、機(jī)器人導(dǎo)診、輸液回流安全報警全流程應(yīng)用。

為了鼓勵學(xué)生積極參與到AI應(yīng)用的創(chuàng)新中，北京市廣渠門中學(xué)在設(shè)計此次參展的內(nèi)容時，特意把不少學(xué)生自主研發(fā)的創(chuàng)意作品帶上了全球數(shù)字教育成果展。北京市廣渠門中學(xué)教育集團(tuán)黨委書記、總校長蔡雷介紹，學(xué)校深入貫徹國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略，大力推進(jìn)人工智能與教育深度融合，全面普及人工智能特色課程，系統(tǒng)構(gòu)建AI智能體矩陣，立足生活真實場景培育學(xué)生創(chuàng)新思維與實踐能力。“一直以來，廣渠門中學(xué)以智慧技術(shù)賦能個性化成長，全方位助力學(xué)生素養(yǎng)提升，像智能老人陪診系統(tǒng)這樣的學(xué)生自主研發(fā)作品，正是生動展現(xiàn)了青少年立足民生、學(xué)以致用、科技向善的初心擔(dān)當(dāng)。”蔡雷說。

帶著作品登上全球數(shù)字教育成果展，讓汪之琪感覺收獲滿滿。“參展交流不僅鍛煉了我的實踐能力，也讓我真切感受到了科技向善的力量。未來，我也會在學(xué)校與老師的指導(dǎo)下打磨優(yōu)化這套智能助老系統(tǒng)，堅持立足社會需求，用心做好科創(chuàng)研發(fā)，努力做出更有溫度、更貼合民生需要的作品，用我們青少年的力量，助力養(yǎng)老服務(wù)發(fā)展。”汪之琪說。

在北京市數(shù)字教育中心的展區(qū)上，豐富的案例呈現(xiàn)了首都校園以人工智能賦能教、學(xué)、研、管、評全流程的生動實踐。其中，北京市第十二中學(xué)、十八中學(xué)教育集團(tuán)聯(lián)合課題組的研究成果聚焦了師生智共同體研究視域下，以數(shù)智賦能推動學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的雙路徑實踐成效。

據(jù)介紹，該教育集團(tuán)通過“135”數(shù)智教師畫像體系，以數(shù)據(jù)中樞驅(qū)動，依托“教學(xué)診斷、業(yè)績成就、課堂行為、研修軌跡”四維動態(tài)數(shù)據(jù)畫像，為教師提供精準(zhǔn)數(shù)據(jù)循證與個性化成長支持。與此同時，該教育集團(tuán)還構(gòu)建“師-生-智學(xué)習(xí)共同體”，以“五化”課堂模式與學(xué)科·社會·技術(shù)融合課程為載體，深度激活學(xué)生的主體探究與創(chuàng)新實踐能力，形成“教師-學(xué)生”雙向賦能的集團(tuán)化辦學(xué)數(shù)智創(chuàng)新范式。

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文字：常悅

編輯：孟莞

校對：智雨荷

審核：張秋穎

終審：冉陽 郝彬

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