本文轉自:人民網-四川頻道
“這些恐龍骨架看著好有氣勢呀!”“這么多的昆蟲標本是怎么做出來的?”“我想自己動手做一個植物標本。”今年“五一”期間,位于廣漢市向陽鎮(zhèn)高壽村的杉野博物館,迎來了一批又一批的中小學生,各種動物和植物的標本及介紹,讓孩子們享受一個充滿驚喜與知識的假期,更激發(fā)了孩子們對大自然的熱愛與保護。
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博物館內的標本。孔繼紅供圖
這座隱匿于沃野鄉(xiāng)村的博物館,展示有多種現生動物和植物的骨骼標本、浸漬標本、塑化標本、鑄型標本、剝制標本、干制標本等,總數量達到了3000多件。其中,體積最大的大象標本近3米高、4米長,讓人嘆為觀止。最引人注目的是各類骨骼標本,從爬行動物到飛禽魚類,既有有天上飛的,也有水里游的。
在動物界之中,昆蟲是最大的一個類群,已經發(fā)現和命名的種類超過150萬種。該博物館集中展示了300多種昆蟲,還有中國和其他國家最具代表性的蝴蝶品種等,并介紹它們的分類、習性、生態(tài)等知識。在植物標本展區(qū),每一片葉子的位置、角度,都經過制作人員的細致調整,一絲不茍地還原出自然界的各種狀態(tài),專業(yè)程度不亞于大型博物館。
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博物館內的骨骼標本。孔繼紅供圖
杉野博物館占地600平方米左右,在周圍田野農居的映襯下,顯得低調而神秘。組建這座博物館的,是6個年輕人,他們的年齡介于27歲到36歲,共同的愛好和創(chuàng)業(yè)的激情讓他們走到了一起,在廣漢團市委等部門的扶助下,夢想得以實現。“我們曾經在多地考察,2024年末來到廣漢市向陽鎮(zhèn)高壽村,一眼便看中了村集體所屬的這座閑置兩層小樓,將其租用為了博物館。”博物館負責人高志清介紹。
杉野博物館以“青創(chuàng)力量賦能鄉(xiāng)村文化建設、激活文化資源”為目標,核心業(yè)務涵蓋3大板塊。一是打造年輕化、沉浸式自然博物館品牌,通過全國巡回臨展讓科學文化資源惠及更廣泛群體;二是提供專業(yè)標本制作與修復服務,精準對接各地博物館、自然保護區(qū)、科研院所及院校需求,為文化遺產保護與科學研究提供支撐;三是聚焦青少年成長核心需求,通過標本展覽、專業(yè)講解等形式,引導青少年近距離觀察標本制作過程、參與簡易標本制作實踐,構建青少年“科普教育+實踐體驗+精神引領”的多維服務體系。
“我們能夠創(chuàng)業(yè)成功,得到了廣漢團市委等部門給予我們的傾力幫助。”高志清來自成都市青白江區(qū),自小喜歡標本的他,自學了標本制作知識和技能,一直以“一個有收藏癖的標本學徒”自稱。在創(chuàng)業(yè)期間,廣漢團市委圍繞全國青年發(fā)展型城市縣域試點工作,將杉野博物館作為“青創(chuàng)計劃重點扶持項目”,提供全周期服務體系,以資金支持、導師輔導、資源鏈接、平臺推廣為抓手,精準賦能創(chuàng)業(yè)青年扎根鄉(xiāng)村,打造自然科普與文化傳承新地標。
在博物館籌備階段,廣漢團市委聯(lián)動向陽鎮(zhèn)黨委政府,協(xié)調盤活閑置集體資產,支持杉野博物館落地高壽村,推動鄉(xiāng)村閑置資源轉化為文化創(chuàng)業(yè)資本。利用“青創(chuàng)項目”幫助高志清及創(chuàng)業(yè)團隊獲批 10萬元“三免”創(chuàng)業(yè)啟動貸款(免利息、免抵押、免擔保),定向用于場館改造升級、標本征集保護、科普設備采購及創(chuàng)業(yè)運營周轉。
在博物館建設中,廣漢團市委為杉野博物館匹配專屬青創(chuàng)導師——當地青少年研學基地楠木樂園的負責人蘇靜,提供為期3年的陪伴式輔導。導師團隊聚焦項目三大核心業(yè)務,提供品牌建設指導、運營管理賦能,圍繞青少年科普教育業(yè)務,指導開展標本觀察、手工制作等互動活動,提升博物館育人服務專業(yè)性。
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工作人員正在恢復動物骨骼。孔繼紅供圖
在博物館建成后,廣漢團市委積極支持博物館開發(fā)自然科普課程、研學實踐路線,承接青少年校外研學、自然教育活動,融入春秋假、寒暑假托管班課程,助力其深耕青少年素養(yǎng)培育領域,踐行博物館育人功能。
如今,杉野博物館的作品已經走進全國各地的多家省市級博物館,并為多所科研院校提供技術支持。2025年,接受三星堆考古學院委托,為九寨溝景區(qū)發(fā)現的珍稀動物骨骼,成功提供專業(yè)整理和標本制作服務,從而更好地研究當地生物的特征、生態(tài)環(huán)境和演化過程。
“接下來,我們計劃走進學校和社區(qū),開展相關的科普宣傳,不僅普及標本制作技巧,還讓青少年了解動植物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用和珍貴性,激發(fā)學生們對生命科學、環(huán)境保護等學科的興趣,擴大科學教育的影響力。”高志清說,博物館將不斷創(chuàng)新科普活動形式,通過組織學生開展野外實習、校園調查,參與標本的采集等,進一步提升學生的實踐能力,為開展科學普及、文化傳承和青少年素養(yǎng)培育提供有力支撐。 (孔繼紅)
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