上周三件事，哪件都比成績重要 100 倍

上周，在不到48小時的時間里，我經歷了三件事：

一場家長會和一次孩子的生日聚會以及第二天孩子的班級春游。

這三件事讓我清晰地看見，孩子遠比我想象中的要成熟，而我們作為家長，需要更好地認識和看到自己的孩子。

一、家長會的發現和思考

那天下午，我走進孩子的學校，第一次參加高中的線下家長會。周圍全是陌生的面孔，除了班主任，所有的老師和其他家長，我一個都不認識。

來之前聽過一個“傳說”：到了高中，開家長會的基本都是爸爸，因為媽媽們被初中三年的青春期折磨得“傷重不治而退”了。

我特意觀察了一下現場——大約三分之二是媽媽，三分之一是爸爸。并沒有傳說中那么極端。

然后，我看到幾乎所有的表揚榜上，都有孩子的名字。畢竟他這次成績的進步太明顯了。

但我也看到了問題，課堂互動他科科有名；但課后答疑，他從不出現。這說明他思維活躍、反應快，但學習時不能主動深挖——這是他的短板。

這次考試他物理和語文成績都不太理想。我排隊找老師了解情況。初中的經驗表明，找老師作用不大，更重要的是孩子自己想學，他就會自己找到方法。

我找老師，一是想感謝一下老師們對他特立獨行的包容，二是解決我的一些疑問。

物理老師也是班主任，之前溝通的比較多，我擔心孩子的物理思維能否應對高二突然變難的課程，老師笑了笑說：

“您完全不用擔憂。他非常有創新思維，課堂表現特別活躍，理解能力很強?！?/p>

我問：“那為什么成績表現不出來？”

老師說：“問題不在思維上，在落實細節上，答題步驟不完整、卷面不夠整潔。這些需要改進?！?/p>

我和老師說，麻煩您方便的時候也和他聊一聊，家長的話有時候不太管用。老師說他今天找我分析試卷時我和他聊過了，如果想更進一步，就必須在細節落實上下功夫，他聽進去了。

我排隊很久才和語文老師進行了面對面溝通。老師說孩子的學探診作業非常敷衍，有一次老師甚至批語說“感謝你百忙中抽出時間糊弄作業，下次能不能認真寫？”

沒用。

大概是看到我很窘迫，老師給我看了孩子的卷子，指著一道發散性題目說：這道題很難，班上絕大部分孩子只能得一兩分，你兒子拿了4分。他的“創新思維”很好。

作文雖然分數不高，但是能看出來他的思路和結構，平時學的東西用上了。這次作文有點過于追求創新反而影響了整體表達。這樣說可能不太合適，但我覺得他是最有潛力的。

然后老師還說：“請您回去一定要幫我轉達對 XX 的感謝?！痹瓉?，理科實驗班的孩子普遍輕視語文，上課不好好聽講。講課是需要狀態的，如果下面都不聽，老師也會受影響。我兒子和班里其他幾個孩子，上課非常專注地聽課，積極和老師互動。這樣老師能以一個比較好的狀態把課上下去?！?/p>

我回來問兒子是怎么回事。

他說：很多同學喜歡以前的語文老師，因為她不太管課堂紀律，現在的老師講課好，上課要求也嚴，很多同學不喜歡，上課就不聽課，在下面聊天。

然后他說了一句話，讓我覺得這孩子真的長大了，他說：

“我覺得看一個老師，不是應該看她的講課能力和水平嗎？怎么能用其他東西去評價呢？”

他在這個年齡，知道看問題要抓住關鍵，我還是很欣慰的，這個能力比分數重要得多。

家長會上班主任講了一件事，我覺得很重要，分享給大家。他們這學期選科之后，大家都主攻六科。學校為了方便授課，就把每個人所謂的“副科”一周兩節編成一次大課來上。

于是，很多孩子就在這些課上請假回家不學了。關鍵是，一旦有了這種“有用的重要的就學，沒用的不重要的就不學”的思想，也會用到每個學科內部，比如某章或者某個知識點重要，就學，某章或某個知識點不重要，就不學。

但是思維能力是通過系統學習形成的，這種“挑肥揀瘦”的學習不利于思維能力提升。

對了，我找語文老師的時候，她還特意說了，我兒子不是那種重要的就學，不重要的就不學的孩子，他是都學，所以思維能力不錯。這也讓我感覺挺欣慰的。

《喬布斯傳》講到喬布斯學中國書法的故事，一個看似沒用的東西，可能會草蛇灰線地埋伏到你的生活里，成為未來某件事情的基礎。人生沒有白走的路，每一步都算數，過度算計得失有時候會適得其反。

二、生日聚會被冷落了

家長們去開家長會的時候，孩子們就提前放學了。

那天晚上我兒子和幾個同學約好一起去過生日。本來有三個“壽星”，一共五個同學約好一起的，但其中兩個因為期中考試沒考好，家長不讓出門。最后只剩三個孩子。

他們先在公園里溜達，然后去吃飯。晚上他回來就進了自己房間。我以為是開心的一個晚上。

過了一會兒他從房間出來，坐在那里說了一些話，有那么一瞬間，我感覺他要哭了。

原來，他被冷落了。

在公園里，另外兩個孩子一直在埋頭打同一個游戲。到了飯桌上，兩個人還是沒怎么抬頭。他幾次建議說，咱們找一個大家都能做的事情吧，但那兩個同學沒理會他。

他一個人走在旁邊、坐在對面，時不時還要處理第二天春游小組的安排——他是組長，有很多事情要確認。他本來以為，三個人好不容易聚在一起，會熱熱鬧鬧地聊天、吃東西，好好玩一晚上。

結果，他像個局外人。

我問他：“你覺得他們是故意孤立你，還是無意識的？”

他想了想，說：“他們不是故意的，就是不太考慮別人的感受。因為他們平時家長對手機管得太嚴了，好不容易拿到手機，就拼命打游戲，什么都顧不上了?！?/p>

我拉著他的手說，那就好，他們還是你的哥們。

他說，也可以理解，畢竟過生日嘛，他們可能都想放縱一點。

我很心疼，但不想加重他的難過。后面我和合伙人說這個事情，他說孩子就需要從這些事情里面學會處理問題，獲得成長，而不是把什么都想的太好。

我覺得有道理，但還是心疼。

實際上，現在的孩子很難發展友誼，他們所有的時間都被學習占滿，即便偶爾聚在一起，也是各玩各的，沒有深入交流。這是時代賦予他們的東西，所以他們才會過早地進入“存在主義焦慮”。

只是希望孩子在面對這些境況的時候，能夠比較好地應對，家長們也能體察到這些細微的情況，多給鼓勵和支持，大環境下，我們能做的不多，保護好自己的孩子就不錯了。

三、春游時想通了

第二天早起，我囑咐他做好自己的事情，別太在乎別人的態度。他一邊閉著眼睛刷牙，一邊不耐煩地說，什么都不應該告訴你，就怕你沒完沒了地擔心。

又開始懟人了，說明恢復差不多了。

前一天晚上就開始準備的鍋、餐具、食材、喝的，塞了滿滿一大包。我拎了一下，挺沉的，這些他要背到山上去。

中午的時候，我隱隱有些擔心，會不會又只有他一個人在忙？別人又都埋頭打游戲？那他心里得多難受？

我忍不住發了個信息：“你們在干嘛呢？”

他說：“大家一起野炊呢，挺好的。”

我松了口氣。

晚上他回到家，面色疲憊。 歇了好大一會兒才出來說話。他說：

“我終于知道那些家長為什么要控制孩子的手機了。”

原來，他們春游的時候，很多同學只要一拿到手機就瘋狂玩游戲。該生火的不管，該燒烤的不管，該拍照的忘了。他又要忙做飯，又要時刻記得喊大家，有的人還不高興，感覺有點費力不討好。

我和爸爸都說，當組長就是要承擔責任的，肯定要比別人累一些，做好自己該做的，不要抱怨。

我逗他說，“媽媽有眼無珠，以前沒發現你這么有責任感呢？”

他說，“我那幾個哥們還挺給我面子的，我們組每次都是第一個完成任務?！?/p>

到這里，我感覺他的情緒疏解了，我才放心了。其實，我心里還覺得，不能只看見孩子瘋狂打游戲，家長如何看待手機問題也很重要，但這個不必和他說，他用他的視角會先看到問題，以后慢慢可能才會理解問題的另一面。

成長，有時候不是發生在“被教育”的時刻。而是發生在他獨自觀察、獨自比較、獨自得出結論的那些沉默的瞬間。

四、三件事中他獲得的成長

把這三件事放在一起來看，他得到了很大的成長：

家長會是他被“看見”了。

老師說他有“創新思維”，他能“看透本質”。這不是突然冒出來的特質，而是一直以來他的思維方式。他習慣不被情緒裹挾，不被外界評價帶著走，自己去判斷事情的核心。

生日聚會是他“看見”了別人。

被冷落之后，他沒有沉浸在委屈里。他停下來想了想，然后給出了一個理解他人處境的回答。他把那個“看透本質”的能力，用在了理解人心上。

春游是他“看見”了世界。

他通過自己對同學瘋狂玩手機的事情的觀察和思考，看清了管控手機的重要性，也理解了家長們的做法，這比家長控制和警告管用得多。他以后一定能夠更好地管理自己的手機，也能更好地安排自己的時間。

這三次“看見”串起來對他來說就是一次飛快的成長。

五、這代孩子的成長：孤獨，但清醒

這代孩子，真的很孤獨。友誼難建立，深度連接稀缺。社交表面化、碎片化，所以他們學會了向內看，而不是向外求。

我們家長能做的，是當他用自己的眼睛看完世界，說“我懂了”的時候，認真地聽，然后點一下頭。

這次家長會結束后，我一直在想一個問題：

作為家長，我的角色到底是什么？

我現在覺得，不是告訴他什么是對的，而是給他探索和思考的空間，讓他自己去發現非常重要。

現在，我對完全放開手機不再有疑慮。這幾天我一直沒有找到機會和他復盤家長會，只見縫插針地聊了一點，我說，期中考后，你覺得需要什么支持，告訴我。

他說，作文需要訓練。

我說，你打算怎么做？報班還是？

他說，按你以前說的做。

哈～我潛移默化的影響開始發揮作用，他開始信任我提供的方法和建議。

他們語文老師是第一實驗班的班主任，家長會后我去找她，她還說，我希望 XX 來我們班。

回來我問了情況之后，建議孩子說，不要換環境，高中就三年，融入新環境不容易，不管在哪，自己踏踏實實地學習都是最重要的，他聽進去了。

我現在要做的是越來越“少”的事，主要是后勤保障、情緒疏導、關鍵時刻的引路和資源支持。

而孩子自己要做的是越來越“多”的事：學習方式和節奏規劃，自己觀察、自己判斷、自己選擇、自己承擔。

成長，說到底是他自己的事。我們能做的，只是不擋路。

他開始進入完全獨立自主的階段，可能有時候會看錯，有時候會走偏，但那都是他成為他自己的必經之路。

我們只需用行動告訴他：“你慢慢來，遇到困難不要怕，父母在身后永遠支持你?！?/p>

就夠了。

以上。

一放假就刮風，有點煩～～