智慧陪伴，成就青春閃耀——吳艷艷家教好故事

智慧陪伴，成就青春閃耀

吳艷艷家教好故事

家，是人生的第一課堂；父母，是孩子永不卸任的第一任老師。在陪伴孩子牛超群成長的十五年歷程中，我深深體會到，家庭教育并非簡單的管教與要求，而是一場以愛為底色、以智慧為方法的漫長守望。它需要用心陪伴、用情溝通、用行動引領，最終目的是培養一個內心有力量、眼中有光芒的獨立個體。

情緒穩定，是孩子最好的安全感

我始終堅信，一個情緒穩定、充滿愛意的家庭環境，是孩子健康成長最肥沃的土壤。我們努力營造一個讓女兒感到溫暖、安全和被接納的港灣。夫妻之間相敬如賓，遇到分歧從不在孩子面前爭吵，讓她明白，家是世界上最堅固的后盾。

這種安全感，轉化為她面對外界挑戰的勇氣。無論是學棋時的屢敗屢戰，還是學業上的攻堅克難，她知道，無論結果如何，家永遠是他可以休憩、傾訴和汲取力量的地方。我們不會被一次考試的分數鎖住思想，因為我們深知，愛孩子，就要給她一個擁有愛與溫度的家庭，培養她強大的內心，這遠比一時的分數更重要。

興趣之引，發現并守護熱愛的火花

我們善于觀察和發現孩子的興趣點，并毫不猶豫地給予支持。五歲時，女兒對圍棋“一見鐘情”，我們便帶她去學習圍棋；她對音樂流露出興趣，我們便為她買來鋼琴。這并非盲目投資，而是基于對孩子的信任與尊重——信任她的熱愛，尊重她的選擇。

支持不僅僅是開始，更在于過程中的持久陪伴。學棋時，我們陪她一局局復盤，教會他“笑對失敗”；練琴時，我們風雨無阻地接送，耐心陪伴她從斷斷續續到熟練流暢。在這個過程中，我們傳達的不僅是技能，更是一種品格：對待所愛之事，要持之以恒，要全力以赴。最終，圍棋塑造了她的沉穩與謀略，彈鋼琴成為了她表達情感、寧靜內心的方式。熱愛，成為了她最好的老師，而我們，是守護這份熱愛的園丁。

“示弱”與“共享”中共同成長

孩子步入中學后，相處時間銳減，我們更注重陪伴的“質”而非“量”。我們創造了許多專屬的“儀式感”：周末一起爬山，早晨一起走路上學，每晚的餐桌旁更是有雷打不動的“分享時刻”。她分享學校的趣事和煩惱，我們分享工作的見聞與感悟，在平等的交流中，我們幫助她客觀分析對錯得失，引導她建立正確的價值觀。

我更學會了一種“示弱”的智慧。我拎不動的菜請她幫忙，我不會的題向她請教，我身體不適時她端茶送藥。這種“示弱”，不是無能，而是一種信任和邀請。邀請她參與到家庭責任中來，讓她感受到自己被需要、有能力。在她一次次“幫助”我的過程中，責任感、獨立性和愛心被悄然喚醒并茁壯成長。陪伴，從單向的付出變成了雙向的滋養。

讀萬卷書，行萬里路

閱讀是我們家最重要的親子時光。從咿呀學語開始，我們就堅持每天睡前共讀。隨著她年齡增長，共讀的方式也在不斷創新：有時分角色朗讀，有時互相提問，有時一起模仿書中人物的語氣動作。我們會共讀同一本書，然后交流讀后感，我會有意識地引導她思考書中人物的選擇和行為背后的意義。這種深度共讀不僅培養了她的閱讀習慣和思考能力，更建立了我們之間獨特的精神交流紐帶。如今，我們的書架上擺滿了共同閱讀過的書籍，每本書都記錄著一段美好的親子時光。

我們堅信，知識既在書里，也在路上。從超群小時候起，我們就堅持帶她去看世界。為了激發她內在的長期動力，我們更注重志向的引領。每到一個城市，我們都會特意訪問當地有名的大學，牽手漫步于校園，暢聊學術與未來。大學深厚的文化底蘊和追求卓越的精神深深地感染了她。在這種情境下的順勢引導，遠勝于日常的千句說教。幫助她找到前行的內在動力，明確人生理想，這才是陪伴的最高境界。

靜待花開，用愛譜寫成長的詩歌

回首陪伴孩子成長的歲月，我最深的感悟是：教育就藏在日常生活的每一個細節里——在共讀的溫暖燈光下，在旅行的歡聲笑語中，在比賽的緊張時刻里，更在日復一日的用心陪伴中。教育的真諦不在于刻意塑造，而在于用愛滋養，用智慧引導，讓孩子在充滿安全感和信任感的環境中，自然而然地成長為最好的自己。

工作單位：日照市五蓮縣實驗學校

推薦單位：日照市教育局

好家教暖童心，慧陪伴樂成長。根據《山東省教育廳、山東省文明辦、山東省關心下一代工作委員會、山東省婦女聯合會關于開展2025“尋找智慧家長家教好故事”工作的通知》要求，各市教育局、文明辦、婦聯、關工委積極推薦、認真組織，匯聚出100個富有溫度與智慧的家教好故事。一個個鮮活生動的育兒故事，貼近日常家庭生活，凝聚著家庭育人的寶貴經驗，展現了新時代家長的育人智慧與責任擔當。故事案例將溫情上線，歡迎家長朋友們進入以下平臺觀看，讓我們一起學習、一起成長。

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本文編輯：Sunshine

責任編輯：林美妮