永平先鋒：【圖說】文化紫 | 簫鼓春社 古風依存

鄉村振興 文化振興是根本

博南大地上

農民意氣風發 文化百花齊放

望得見山、看得見水、記得住鄉愁

的美好愿景正變為現實

尋訪抗戰遺址 賡續先烈精神

近日，永平縣高平外國語學校組織全體師生赴云南龍陵松山抗戰遺址和騰沖國殤墓園，開展“尋訪抗戰遺址，賡續先烈精神”主題研學活動。上午，在松山抗戰紀念碑前，師生敬獻鮮花、默哀致敬，聆聽思政教師講述遠征軍浴血奮戰，以巨大犧牲全殲守敵的歷史。隨后，師生前往騰沖國殤墓園，瞻仰三千余位英烈墓碑，重溫騰沖成為抗戰中首個收復縣城的悲壯歷程。下午，師生在松山春游踏青，杜鵑怒放、綠意盎然，今昔對比令人倍感和平珍貴。此次活動將紀念儀式、現場教學與春日踏青相結合，既是一次精神洗禮，也是一堂“行走的思政課”。師生紛紛表示，要銘記歷史、珍愛和平，賡續紅色血脈，為實現中華民族偉大復興貢獻力量。(圖：陳善梅 /文：撖猛)

春風潤桃李 護蕾助成長

近日，大理州12355青少年“護蕾校園行”走進永平縣思源實驗學校，為初二年級500余名同學送上心理健康與愛眼護眼主題的青春健康課?；顒佑晒睬鄨F大理州委和共青團永平縣委主辦，現場氣氛熱烈。國家二級心理咨詢師任雪麗老師通過情景模擬、互動分享，引導同學們調節情緒、舒緩壓力；近視防控專家李雅老師以生動案例講解護眼知識，幫助大家守護“心靈之窗”。同學們認真聆聽、踴躍互動，在輕松氛圍中收獲實用技能。此次活動是落實云南省兒童青少年“六健”促進行動的具體舉措，下一步，共青團永平縣委將持續依托12355平臺，常態化開展“護蕾”系列活動，用心用情守護青少年健康成長。（團縣委 李冰彬）

學習防災知識 爭當宣傳衛士

近日，龍門鄉中心學校黨總支組織開展“防災小衛士”地質災害科普專題講座?；顒友埨ッ骼砉ご髮W建筑工程學院劉海明教授，結合云南山區地理特點，用生動語言和真實案例，向學生們講解了山體滑坡的成因、科學防治及遇險求生等知識。講座輔以圖片、視頻等素材，將抽象概念具象化，便于學生理解和記憶。通過科普教育，引導學生成為防災減災的“小衛士”和“宣傳員”，不僅自己掌握避險技能，還將所學知識傳遞給家人和鄰里，讓防災減災意識深入人心，構建家校社協同聯動的防護網絡，形成“教育一個學生、帶動一個家庭、影響整個社會”的良性循環。（張會軍 張朝華）

書香潤校園 故事伴成長

世界讀書日來臨之際，龍門鄉中心完小黨支部充分發揮黨建引領作用，會同結對的中心幼兒園黨支部，聯合開展系列讀書活動。中心完小黨員教師帶頭參與，用心指導學生通過黑板報、手抄報、紅色長廊講故事等形式表達對書籍的熱愛；中心幼兒園同步舉辦“春風暖四月 讀書正當時”講故事比賽，盡顯童真與活力。此次活動以黨建促閱讀，激發了師生閱讀興趣，營造了濃厚書香氛圍，有力推動了校園文化建設。（張會軍 張玲）

家校攜手共護 筑牢安全防線

國家安全教育日，龍街鎮中心完小黨支部組織開展安全教育宣講系列活動，筑牢校園安全防線。活動中，副校長谷米花在國旗下進行安全知識宣講，向學生闡釋涵蓋政治、國土、網絡、消防、交通等領域的國家安全知識，呼吁大家爭做維護國家安全的小公民。下午，學校組織13個班級集中觀看“國家安全進課堂”媒體直播課，引導學生增強安全防范意識。此外，學校還利用家長微信群開展“大手牽小手”線上學習，向家長發出學習《國家安全法》《網絡安全法》等倡議，家校協同共護安全。此次系列活動將國家安全教育融入課堂、家庭與校園，切實提升了師生及家長的安全意識，為平安校園建設夯實基礎。（張品良）

以書為伴 書香中前行

近日，龍街鎮中心完小黨支部以“以書為伴，書香中前行”為主題，組織開展讀書節書畫競賽活動，迎接第31個世界讀書日?；顒釉O手抄報編制和作文競賽兩項，分為班級初賽與年級復賽兩個階段。手抄報比賽分低、中、高三個組別，小選手們用畫筆創作出一幅幅充滿童趣的作品；作文競賽面向三至六年級，以“書中的引路人”為題，引導學生書寫書中人物給予自己力量與啟迪的真實感悟。經語文組與美術組認真評審，最終評出手抄報一等獎3名、二等獎6名，作文一等獎4名、二等獎9名。此次活動激發了學生的閱讀與創作熱情，在校園內掀起讀經典、繪丹青、寫心聲的熱潮，有力推動了書香校園建設。（張品良）

片區教研共成長 黨員示范促提升

為深化教育教學交流，推動優質資源共享，近日，博南鎮花橋村完小牽頭開展博南鎮第三片區（曲硐、新田、花橋、青羊廠、初一鋪五所小學將近45名教師參與）教研交流活動?；顒右浴跋嗷W習、共同進步”為主題，聚焦新教學理念與現代化教學手段實踐應用，營造了濃厚的教研氛圍?；顒又?，花橋村完小的2名黨員教師率先垂范，主動擔任示范課主講教師，充分發揮黨員先鋒模范作用。課堂上，大家積極運用新教法、新技術，展示高效課堂實踐成果。參與教師認真觀摩、深入研討，在交流中分享經驗，在互動中取長補短。此次活動以黨建引領教研，既促進了教師專業能力提升，也推動了新理念、新手段在課堂落地生根，助力片區教育教學質量穩步提高。（馬建娟）

大手牽小手 溫暖伴成長

為深入推進“潤心行動”，充分發揮黨員先鋒模范作用，博南鎮蘇屯村完小黨支部開展“大手牽小手·溫暖伴成長”留守兒童關愛幫扶活動。支部聯合班主任精準摸排留守兒童信息，建立“一人一檔”幫扶臺賬，實行黨員一對一結對幫扶。黨員教師從三方面發力：定期談心疏導情緒，彌補情感空缺；課后精準輔導作業，激發學習興趣；做好“代理家長”，節日送慰問、日常關心生活，傳遞黨組織溫暖。同時，加強與家長、監護人溝通，構建家校協同育人體系?；顒娱_展以來，留守兒童在心理、學業、生活等方面得到有效關愛。下一步，黨支部將持續深化“潤心行動”，創新載體、細化方案，以更實舉措守護留守兒童健康成長。（博南鎮蘇屯村完小黨支部）

黨旗下引領 隊旗下成長

近日，水泄彝族鄉世興村完小黨支部以黨建帶隊建，組織開展了“我和隊旗合個影”主題活動?；顒又?，少先隊員們佩戴紅領巾與隊旗合影留念，表達對少先隊組織的熱愛。此次活動是學校強化思想政治引領、抓實紅色育人的生動實踐，進一步增強了少先隊員們的榮譽感與歸屬感，在孩子們心中播下了紅色基因的種子。下一步，世興村完小黨支部將持續以黨建為引領，開展更多形式多樣的思政實踐活動，引領少先隊員們在黨的陽光下茁壯成長，努力成為新時代好少年。（楊茶艷、蔡文馨）

構建五措并舉育人新模式

永平縣第一中學堅持“為黨育人、為國育才”，以高質量黨建引領，構建德育、智育、體美、勞育“五措并舉”育人新模式。德育引領：組織師生赴烈士陵園緬懷先烈，徒步博南古道傳承革命精神，開展學雷鋒活動，讓紅色基因可感可觸。智育提質：開設科學素養課程，實施拔尖人才貫通培養。近期，20名學子在世界華人學生作文大賽、州級機器人無人機大賽中分別獲獎。體美潤心：開設羽毛球、舞蹈等22個特色社團助力學生多元發展。勞育實踐：開展校園綠化、社區志愿服務及班級勞動基地建設活動，錘煉學生實干品格。學校將持續深化“五育并舉”育人新模式，在開拓創新中著力培養堪當民族復興大任的時代新人。（左海嬌）

五育并舉育新人

博南鎮曲硐村完小始建于1912年，2013年整體搬遷后辦學條件全面升級，為落實五育并舉、推進義務教育優質均衡發展奠定了堅實的硬件基礎。學校始終堅守為“黨育人、為國育才”的初心使命，以五育并舉深耕素質教育：立德為先，打造黨史清廉墻，結合“村BA”、運動會促進民族團結，讓紅色基因扎根學生心中；強體賦能，建成4722平方米標準化運動區，保障學生每日鍛煉超2小時；啟智提質，通過國培計劃、名家進校、送教下鄉等多種形式強化師資建設，專任教師持證上崗率、學歷合格率均達 100%；以美潤心，依托鄉村少年宮開設聲樂、書法、中國舞等社團，并打造“春有草、夏有花”的綠美校園；以勞樹德，建成600余平方米勞動實踐基地，學生全程參與農事活動，融合學科教學。百年耕耘，薪火相傳，學校將持續深化五育融合，推進義務教育優質均衡發展，讓每個孩子全面發展、茁壯成長。（蘇志芬、劉 婭）

“五育融合”綻新彩

水泄彝族鄉初級中學秉持“篤學力行，強體明德”校訓，深入貫徹黨的教育方針，以“五育融合”推進義務教育優質均衡發展。德育鑄魂：常態化開展“行走的思政課”，組織師生赴烈士陵園緬懷先烈，傳承紅色基因。智育提質：通過骨干教師示范、青年教師競賽等活動錘煉隊伍，打造高效課堂。體育強基：建成標準化塑膠籃球場，舉辦冬季運動會及“五一”“五四”籃球賽，讓學生陽光健康成長。美育浸潤：借力“文化下鄉”搭建展示舞臺，建設“書香亭”營造濃郁書香氛圍。勞育賦能：打造“知行園”勞動實踐基地，實行班級責任田制度，學生每日管護、種植蔬菜，體驗勞動價值。未來，學校將規劃蔬菜、花卉、果木三大區域，推動勞動教育課程化、特色化，實現以勞樹德、以勞育美的融合育人目標。（葉建蓮、辛雯翥）

字里行間藏星河 閱讀點亮少年夢

近日，博南鎮河灣完小組織開展第31個世界讀書日系列主題活動，營造濃厚書香校園氛圍。活動中，親子閱讀溫情滿滿，家長與孩子攜手共讀，共享閱讀樂趣，拉近親子距離；閱讀打卡引導學生每日堅持讀書，養成良好閱讀習慣；班級朗誦比賽上，學生們精神飽滿，用真摯的聲音誦讀美文，展現蓬勃朝氣；教師集體朗誦環節，老師們深情誦讀經典，以言傳身教引領學生愛上閱讀，傳遞書香力量。此次系列活動將家校共育與校園文化深度融合，讓書香浸潤每一個角落，進一步激發了師生閱讀熱情。學校表示，將以讀書日為契機，持續開展常態化閱讀活動，讓閱讀成為師生日常習慣，助力學生在書香中健康成長。（危曉敏）

書香潤童心 閱讀伴成長

近日，水泄彝族鄉世興村完小黨支部以“書香潤童心，閱讀伴成長”為主題，組織開展了形式多樣、內容豐富的“世界讀書日”系列活動，全校師生在豐富多彩的“聽故事、繪故事、讀故事”的閱讀實踐中，共同感受書籍的魅力與成長的喜悅。此次世界讀書日系列活動，為世興村完小的師生們搭建了沉浸式閱讀、互動交流的平臺，讓孩子們感受閱讀的樂趣，養成良好的閱讀習慣。下一步，世興村完小將以此次活動為契機，持續推進閱讀活動常態化、多樣化開展，營造愛讀書、讀好書、善讀書的校園文化氛圍。（楊茶艷、蔡文馨）

來源：各相關單位

編輯：趙正婷

審核：許長松