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在愉群翁,沒(méi)有人不知道金老師,但鮮有人知道金老師叫金玉蘭。金玉蘭老師從一九六一年因婚姻來(lái)到愉群翁,一九六二年任愉群翁,當(dāng)時(shí)的五一公社東方紅小學(xué)的老師,至一九九二年退休,整整三十年的教育教學(xué)生涯,是愉群翁幾代人心中永遠(yuǎn)的金老師。
金玉蘭老師原是伊寧市人,五十年代末,聽(tīng)人說(shuō)是大躍進(jìn)的時(shí)候,金玉蘭老師就如她的名字一樣正處于玉蘭盛開(kāi)的時(shí)候,年輕、漂亮,充滿了青春的活力。剛剛初中畢業(yè)的金玉蘭老師被招到自治區(qū)紡織廠工作,成為了一名文化知識(shí)紡織女工。
六十年代的回回家庭一般都很保守,家里人看女兒到了談婚論嫁的年齡,就根據(jù)媒妁之言為金玉蘭老師訂下了婆家。在紡織廠三年后,青春靚麗的金玉蘭老師聽(tīng)從父母的安排,放棄了在烏魯木齊的工作嫁到了愉群翁,也就是當(dāng)時(shí)的五一公社。
那個(gè)年代大家的生活都很貧困,金玉蘭老師的夫家是愉群翁農(nóng)民家庭,家里子女眾多,金玉蘭老師的丈夫是老大。金玉蘭老師來(lái)自城市又有文化,所以嫁過(guò)來(lái)一年后就被聘為東方紅小學(xué)的老師。金老師擅長(zhǎng)畫畫,所以除了教學(xué)生語(yǔ)文課,她也可以帶美術(shù)課。
據(jù)愉群翁的老人們講,當(dāng)時(shí)的金玉蘭非常漂亮,有道是年輕的生命都會(huì)放出光彩。加之金老師是從伊寧市來(lái)的,在愉群翁非常搶眼。當(dāng)時(shí)穿一身連衣裙,一路走過(guò),裊裊婷婷,愉群翁人都說(shuō)達(dá)吾德學(xué)董家的兒子娶了一個(gè)仙女。
金玉蘭老師從此就愛(ài)上了教師的職業(yè)。那個(gè)時(shí)候,愉群翁師資缺乏,往往是一個(gè)老師帶幾個(gè)年級(jí)的全科,每天課程都是排滿的,老師們是非常辛苦的,每天從早上開(kāi)始上課,一直到下午放學(xué)。許多老師沒(méi)能堅(jiān)持下去。
因?yàn)楫?dāng)時(shí)沒(méi)有編制,很多老師都屬于民辦代課老師,金玉蘭老師也不例外,工資也就十幾元錢。而且當(dāng)月只能領(lǐng)工資的百分之六十,其余的到年底由村委會(huì),也就是當(dāng)時(shí)的大隊(duì)部領(lǐng)取,很多時(shí)候都是拖欠的。
就在這樣的情況下,金玉蘭老師出于對(duì)教師職業(yè)的熱愛(ài),一直堅(jiān)守在教育戰(zhàn)線。有些有條件的老師通過(guò)進(jìn)修學(xué)習(xí)等方式轉(zhuǎn)正了,金玉蘭老師因?yàn)楹⒆佣嗉依镫x不開(kāi),就一直沒(méi)有轉(zhuǎn)正,拿著幾十元的工資,堅(jiān)持?jǐn)?shù)十年在愉群翁教育教學(xué)第一線。
七十年代我剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候,金玉蘭老師還教過(guò)我一段時(shí)間的語(yǔ)文課,那時(shí)候的她還年輕,聲音高亢、清亮。對(duì)我們很嚴(yán)格,也會(huì)體罰學(xué)生。金老師的大女兒和我同年級(jí),想必年齡也和我差不多大小吧。
金玉蘭老師終于堅(jiān)持到一九七九年,經(jīng)上級(jí)教育部門考核,金玉蘭老師轉(zhuǎn)正了,成為一名正式的人民教師,自此待遇才稍有好轉(zhuǎn)。這個(gè)時(shí)候的金玉蘭老師已是六個(gè)孩子的母親,她有四個(gè)女兒,兩個(gè)兒子了。
偏偏那個(gè)時(shí)候,金玉蘭老師的丈夫得了腦膜炎,病情非常嚴(yán)重,農(nóng)村醫(yī)療條件也有……當(dāng)時(shí)家里老人都覺(jué)得沒(méi)有救了,準(zhǔn)備放棄治療了。金玉蘭老師不同意,她想再拼一把救救孩子們的父親,硬是自己把丈夫帶到伊寧市醫(yī)院進(jìn)行搶救。
城市各方面條件都比農(nóng)村要好,醫(yī)療條件更是如此。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的救治,丈夫的病情有了好轉(zhuǎn),只是痊愈后留下了一點(diǎn)后遺癥,思維轉(zhuǎn)不過(guò)彎兒了,說(shuō)話有點(diǎn)慢了。但金老師非常高興,那是孩子們的父親啊。
后來(lái)我們升入了中學(xué)的時(shí)候,有一天,突然聽(tīng)說(shuō)金老師離婚了。金老師獲得了全國(guó)優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員,上了報(bào)紙,記者采訪的時(shí)候把民族一項(xiàng)誤寫了。因?yàn)橐恍﹤€(gè)人信息方面失誤,家庭有了矛盾。封建保守的婆家人要讓金老師夫妻離婚。
因?yàn)榻鹄蠋煹恼煞虿『鬀](méi)有完全康復(fù),留下后遺癥沒(méi)有自己的主見(jiàn),在這樣的情況下,遭受冤曲的金老師和丈夫離了婚,帶著沒(méi)有成年的六個(gè)孩子離開(kāi)了生活了幾十年的家,住了學(xué)校這間四面透風(fēng)的廢棄大教室里。
我們幾個(gè)曾經(jīng)是金老師的學(xué)生,自發(fā)結(jié)伴去看望了金老師。記得當(dāng)時(shí)金玉蘭老師很傷心,給我們講述整個(gè)事情過(guò)程的時(shí)候,一直在流淚。在那間大教室里,我們看著高低不平的通鋪,和簡(jiǎn)單的生活用品,心情也很沉重。
一間廢棄的大教室里,鋪了一個(gè)大通鋪,我們的金玉蘭老師帶著六個(gè)孩子住在里面。教室的窗戶玻璃都打碎了,用塑料紙糊上了,風(fēng)吹過(guò),呼呼作響。還記得我們?cè)诮鹄蠋熂依锍粤送盹垼鹄蠋熃o我們炒的豆腐,記憶中很好吃。
八十年代初期,教師的工資還沒(méi)有大幅度提高,帶著六個(gè)孩子的金老師,一邊上班,一邊兼職干活養(yǎng)活孩子們。她的女兒,也就是和我同齡的大女兒,初中畢業(yè)后,為了早早走上社會(huì)幫母親一把,就去讀了中等專業(yè)學(xué)校。
金老師的大兒子也讀了中等專業(yè)學(xué)校,孩子漸漸長(zhǎng)大,村里也為金老師解決了宅基地,金玉蘭老師通過(guò)努力蓋起了新房子,生活逐步走向正規(guī)。金玉蘭老師也于一九九二年,從學(xué)校光榮退休。愉群翁小學(xué)不常看到金玉蘭老師也入了,但愉群翁人還是親切地稱呼她為金老師。
申明大義的金玉蘭老師,并沒(méi)有因早年的個(gè)人恩怨,阻攔孩子們孝順自己的父親。孩子們長(zhǎng)大后,和早已因病不堪記憶的父親常常走動(dòng),陪父親走完了人生的最后路程。沒(méi)有在孩子們的人生中留下遺憾。
艱難困苦并沒(méi)有壓跨金玉蘭老師,一生為師的她,也是自己孩子們最好的老師和母親,現(xiàn)在金老師的孩子們都有了好的歸宿,金玉蘭老師的兩個(gè)小女兒,都考取了蘭州民族學(xué)院,接受了高等教育,有了體面的工作。
最小的女兒現(xiàn)在深圳工作,前幾年,接母親金老師去深圳生活了一段時(shí)間。苦盡甘來(lái),和小兒子生活在一起,每年孩子們都輪流接她去家里小住。前兩年,還常常見(jiàn)金玉蘭老師和同事們聚會(huì),精神很好。
最近,聽(tīng)說(shuō)金玉蘭老師身體不太好,因?yàn)槟隁q漸高,各種慢性病就不請(qǐng)自來(lái)了。最折磨她的是心臟病痛,說(shuō)話太喘了,金老師在微信上用文字和我交流了幾句。
嚴(yán)冬過(guò)去,春天已經(jīng)來(lái)了。祝愿我們的金玉蘭老師,如同這早春的玉蘭花,在春風(fēng)里盡情開(kāi)放:看來(lái)月下渾無(wú)色,卻認(rèn)枝頭有暗香。
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