一個大寫的教育人——記高級教師、小說《母親》作者劉玉萍老師

一個大寫的教育人

——記退休高級教師、長篇小說《母親》作者劉玉萍老師

文/郭映東

世間女子，美麗如花，風姿綽約。唯獨有她，母儀學子，大愛如詩。

她是一位女士，一位母親，一位作家，一位教育工作者，更是一位人類靈魂的工程師。

她就是水電部十一工程局第二小學（三門峽市育才小學）退休高級教師劉玉萍，一位令人肅然起敬的長者。

走近她，讀她的生命之旅，靈魂獨唱，她的才華、她的性格、她的信仰、她的苦難、她的事業、她的奉獻，美麗之外的坎坷，燦爛與輝煌……讓我們邂逅真實的劉玉萍。

一、功崇惟志，業廣惟勤

腰身筆直，氣色紅潤，慈目善顏，走起路來步履穩健輕盈，氣定神閑，說起話來思路清晰，有條不紊。初次相見劉玉萍老師，很難相信眼前這位精神矍鑠女士，已是83歲高齡老人。

1940年7月，劉玉萍老師出生于河南省洛陽市孟津縣，本應無憂無慮、童真爛漫的她，卻遭遇了父親及親屬被日偽漢奸殘忍槍殺的恐怖。她陪伴母親忍受一般人難以忍受的磨難與欺辱，在母親的言傳身教下，逐漸養成了她堅強睿智，愛憎分明，真誠善良，細膩率直的獨立個性。

很難說她有幸，抑或不幸。上帝在給人關上了一扇門時，一定會給他打開一扇窗；同樣，上帝在給人關上一扇窗時，一定會給他打開一扇門。大多時候，生命或多或少會給人們涂上黯淡的人生底色。面對突如其來的人生巨變，小小的劉玉萍，以一顆堅強的心，把這黯淡的底色，描繪成了壯麗的畫卷。新中國成立后，在黨和政府的親切關懷下，不足十歲的她，有了一個平安幸福的家，她上學了。

也許生活的磨難，促成了劉老師的早熟，從十一二歲起，就像大孩子一樣懂得事理。她愛學習，上小學時，因為沒有課本，她就借書來抄，因成績優良，連跳兩級。抗美援朝前后，她下午放學就拿著土喇叭筒，跟著老師站在寨墻上廣播新聞。她在家里分擔母親的勞累，家務事、地里活她總是搶著干。節假日，積極參加生產隊的勞動，并且經常關心幫助孤寡老人和盲人干活。從少年時期就養成了愛國家、愛集體，關心他人，積極向上，不甘落后的行事作風。

1957年考入中學后，她更加努力，一有空閑，就到閱覽室讀書。當年生活貧窮，她每周兩次回家取干糧，提著一兜黑窩頭和蒸紅薯，在學校喝著白開水吃，后來得了胃病，也要堅持學習，向著自己的奮斗目標——長大做建設祖國的有用人而拼搏。1958年，全民大煉鋼鐵，學校停課，她與學生會和共青團的干部一起，按照學校的安排，帶領全校學生到農村參加秋收秋種，修路，修渠，并到洛河灘和伊河灘淘鐵砂。當時，老師們進山煉鐵、參加整風運動，半個月才能見一次面。剛開始的一個月，200多個學生的吃、住、勞動都由他們負責，沒糧食和柴禾就多方聯系，努力爭取，從而保證了同學們安全過冬。后來工地上開了大鍋飯，他們才有些輕松。十個多月的艱苦鍛煉，培養了她忠于職守，吃苦耐勞，堅韌不拔的奉獻精神和獨當一面的工作能力。后來返校復課，為趕進度，她不但自己加班加點地學，成績優異，還幫助后進生解疑排難，深得師生的好評。

1960-1963年，劉老師以優異的成績，考入陜縣師范學校就讀。在這里豐富了她的學養，提高了她教書育人的本領。她在勤奮學習之余，還撰寫文章，投寄許多報刊上發表。這一切，為她在此后的教學工作提供了源頭活水，奠定了深厚基礎。

“靈魂的一半是學識，另一半是支撐風骨的涵養”。劉玉萍老師的人生，一步步，走得鏗鏘，行得篤定，勵志敏行，嚴肅善良，十分令人欽佩。

二、愛注益智，情亮芳春

楊絳先生曾經說過，簡樸的生活，高貴的靈魂，是人生的至高境界。

劉玉萍老師用她的一生詮釋著她對人類靈魂工程師最高境界的追求。多年的堅持和堅守，使她的教書育人本領突飛猛進，成就不凡，成為當時三門峽市為數寥寥的高級小學教師及家庭教育專家。

劉玉萍老師以人民教師應有的師德和能力，嚴格要求自己。她恪盡職守，不為名利，勇挑重擔，默默奉獻，贏得了包括學生家長在內的社會各界的廣泛好評。

1980年，學校為了讓畢業班的課程加快速度，加深難度，把五年級5個班應該留級的學生抽出來，合成一個“差生班”。當時老師們誰都不愿教這個班，他們擔心像往年的差生班一樣，亂得上不成課，費力不落好，學校評優也不沾邊。劉玉萍老師可憐那些差生，不忍心這些祖國花朵被棄在“二股道上”。她深知這些孩子變成差生的多種原因，如果對他們偏見歧視，長期下去，必將深深傷害他們的心靈，個別孩子可能因此而自暴自棄，走向邪路，禍害社會，那就背離了教育的初衷。她見大家為難，便自告奮勇，接受了這個“差生班”的教學任務，并表示“將盡心盡責地把他們教好”。

劉老師說到做到，要知道她可是五個孩子的母親，她自己的孩子也需要母親的輔導和陪伴呀！為了教好這個“差生班”，她把老母親請來照料家務。她白天在校上課、批改作業，加班加點輔導學生，晚上在家備課，常常熬到半夜，所付出的辛苦只有自己和老天爺知道。

然而，功夫不負有心人，這個“差生班”經過劉老師“爬羅剔抉，刮垢磨光”后，精神面貌發生了根本的變化，不僅遵守紀律，學習主動認真，而且積極鍛煉身體，參加課外活動，在全校體操比賽中勇摘桂冠。期中考試由原來全班33名差生只有3人及格，提升到一半人數及格。到了期終考試，30個學生及格，有的達到95分以上的優秀成績。只剩下的三個差生，也由原來的20多分，提高到50分以上，摘掉了“差生班”的帽子，全班學生平均成績由五個畢業班的年級倒數第一，一躍到了年級第二名。“差生班”的半年巨變，使學校領導及諸多教師同仁感慨佩服，學生家長也充滿感激。被稱為“調皮大王”的黃同學，他的媽媽十分感動，她找到劉老師，激動得差點給劉老師下跪了。春節期間，許多學生家長提著點心來給老師拜年致謝，劉老師動情地說：“教好每一個學生，是我們教師的本分職責，是應該的。”她婉言拒絕了家長的禮品，實在退不了的，就用親戚送的禮品互換，從來不沾學生家長一分錢便宜。她的高風亮節，受到社會各界的廣泛好評，上級主管部門——水電部十一工程局鑒于她的優異表現，便將十年一評的立功證書頒發給了劉玉萍老師，并為她記三等功一次。

三、十年磨一劍，良璧逾晶瑩

以人格提升，實現個人提升。

以智識迭代，驅動思想深度。

以思維躍升，推動自我實現。

這就是劉玉萍。雖然淡了紅塵繁華，舍了年少韶華，瘦了尺寸年華，但她一步一個腳印，走出了桃李滿天下的絕代風華。

1990年9月，她到工程局故縣工地學校支教一年，山區孩子學前教育明顯低于市內水平，劉老師護生如子，愛注益智，因材施教，極端負責。期中考試平均92分，11月中旬，她接替畢業班的班主任，很快扭轉了學生厭學、逃學、與老師頂牛等不良現象，期末成績消滅了不及格，畢業考試成績遠超過往，工程局又把十年一評的立功榮譽——“二等功”的獎章頒給了她。

劉玉萍老師除了完成正常的教學工作外，還刻苦學習現代教學理論，把現代教育學與教學實踐相結合，探討、研究出一套行之有效的教學模式，并在家庭教育方面從理論研究與工作實踐，都取得了較大的成功。從1962年開始，她經常在報刊上發表文章，當過雜志社的通訊員，特邀記者。1992年在三門峽市舉行的“注提實踐教學書面材料比賽”中，被市教委教研室評為一等獎；同年，撰寫的論文《父母學校促進兒童發展》，在“1992兒童發展研討會”上進行了宣讀交流；1993年7月參加“中國兒童發展與家庭”國際研討會，論文宣讀并獲獎；論文《論培養造就革命事業接班人》獲省婦聯、關工委授予征文大賽二等獎。論文《淺論怎樣教好低年級自然課》獲得河南省教委小學自然課專業委員會、河南省教委中小學教材教學研究室頒發一等獎；1995年被三門峽市教委、市婦聯評為“家庭教育先進工作者”；1996年撰寫的《家庭教育的地位、意義、特點、規律方式等問題綜合研究》于1997年獲三門峽市教委、市婦聯優秀家庭教學論文三等獎。1996年被市教委、市婦聯評為“家庭教育理論研究先進工作者。

看著劉老師鋪滿一桌的各類獲獎證書，我們深深感受到她為自己摯愛的教育事業，傾注了許多人難以企及的心血。

四、書為至寶一生讀，德是良田萬世耕

1996年劉玉萍老師光榮退休，她不像其他老人那樣含飴弄孫，樂享晚年，而是退而不休，繼續發光發熱。這年她參與了由三門峽市團委、教委、婦聯、關工委牽頭組織的“三門峽青少年家庭教育研究會”，并任副主任，講師團團長。在三門峽轄區各市縣普及家庭教育知識講座50余場，辦校外家庭教育知識培訓兩期，受益師生、家長6萬多人次。

1996-1999年連續四年榮獲省、市教委、婦聯、關工委授予的“家庭教育工作先進工作者”。這期間，她又陸續表了多篇論文，并獲得嘉獎，其中《關于“校外個體輔導站”的實驗》論文獲中國關工委專家委員會授予一等獎。

1992-2001年先后八次參加全國和國際研討會，其中兩次在北京和上海國際會議中心宣講交流論文內容。由于劉老師在青少年寫作教育教學上的突出貢獻，2000年12月被中國青少年寫作年鑒編輯委員會、中國青少年寫作年鑒研究中心、青少年寫作研究通訊編輯部授予“全國青少年寫作導師（1999-2000年度）”的榮譽稱號，其傳略并被收錄刊登在《中國青少年寫作年鑒（2000卷）》中。

老驥伏櫪，志在千里。2005年劉玉萍老師在她65歲高齡時，動筆構思近四十萬字的長篇傳記小說《母親》。完成初稿后，為慎重起見，她硬是用手抄改了五遍，定稿后，打印版本兩次，請作家指導、修改。2016年完稿，2017年5月出版，并因此而成為河南省作家協會會員、三門峽市作家協會會員。2023年3月小說《母親》第二次印刷，并榮登“當代中國作家榜”。

2017年9月參加三門峽市忘年讀書會，六年來，她以八十多歲的高齡，幾乎風雨無阻參加活動，以國學經典為主讀方向，“四大名著”《聊齋志異》《儒林外史》《史記》已讀完畢，《三言兩拍》正在閱讀，每年讀書在100萬字以上，成為骨干會員，連年榮獲“最美讀書人”和“全民閱讀推廣人”榮譽稱號。劉老師常說“我從小就喜歡書，一直堅持到現在，讀書陶冶情操，讓人受益匪淺”。她從不閑著，常常把自己沉浸在書的世界里，從來不覺得孤獨和寂寞。

一個好的家庭，父親的格局，決定家庭的方向，而母親的修養與睿智則是孩子成長的規范。劉老師酷愛閱讀、對教育事業極端負責的精神，孝敬老人、為人善良的品質，直接影響著兒女們的成長，她的五個孩子全部大學畢業，其中有清華碩士、復旦博士，現在都成了國家的棟梁之材，都在為國家建設貢獻著自己的聰明才智。

我問劉老師：“像您這樣的師德，能力和修養，早就應該提拔呀？”她淡然一笑，說：“曾經有過兩次機遇，1963年和1981年，領導要我當副校長，我都婉言謝絕了。我認為當教師和校長只是分工不同，我喜歡和學生在一起。”真牛，劉老師就是劉老師，就是與眾不同。

近兩個小時的采訪就要結束了。在劉老師輕聲慢語中，隨著她語帶煙霞，妙語驚座的講述，我們被老師的氣場所震撼，被老師營造的講述磁場所吸引，仿佛在享用一次文化大餐。老師那勇于奉獻、視生如子的大愛事跡，酷愛讀書、勇于探索所取得的教學實踐成果，活到老、學到老，老有所學，學有所樂，樂有所用的不服老精神，成為我們這個時代的一個傳奇。

“莫道桑榆晚，為霞尚滿天”。愿劉玉萍老師松鶴延年，永葆青春。

【作者簡介】郭映東，河南靈寶人，三門峽市作家協會會員，河南省郭姓工作委員會理事，三門峽虢國文化研究會常務理事，靈寶聯略處主任，長期致力于地域文化、宗教文化、姓氏文化、黃河文化的整理與傳播，散文、詩歌、人物專訪、地域文化特寫等類型作品散見于國家、省、市報刊及網絡平臺。用心靈感受美好，用文字記錄永恒。