時代的“幸運(yùn)兒”——記北京二中1986屆校友王曉

王曉，北京二中1986屆校友，《中國歷史地名小詞典》（1986年水利電力出版社出版發(fā)行）作者，國家文物局直屬單位中國文物報社總編輯。

每個人的成功都不是偶然的，一定是主客觀因素共同作用的結(jié)果。在一個人接受教育的過程中，家庭、學(xué)校、社會都起著重要的作用，三者的作用在一個人身上產(chǎn)生最好最佳的效果，可以說概率非常小。從這一點(diǎn)來說，王曉是一個教育成功的典型，他的成長經(jīng)歷，或許能給今天的教育工作一些啟發(fā)。

興趣是最好的老師

愛因斯坦說過這樣一句話——“興趣是最好的老師”。王曉之所以今天能在文博領(lǐng)域有一番作為，與他從小喜歡歷史有很大的關(guān)系。

王曉的幼兒園是在北京燕山地區(qū)上的，那一帶流傳著許多楊家將的傳說，養(yǎng)兒峪、歇息崗、奶子石、東流水、白水寺、拴馬樁這些地名都與楊家將的傳說有關(guān)。王曉的父母只要一有時間就領(lǐng)著他到這些地方“勝跡尋幽”，給他講楊家將抗遼的故事，王曉特別愛聽。王曉喜歡歷史，大概由此開始。

粉碎“四人幫”后，古今中外的文學(xué)名著紛紛出版面世，神州大地掀起了讀書的熱潮，人們涌向新華書店，爭相購買自己喜歡的好書。王曉的父親也買回《水滸傳》《三國演義》《西游記》《紅樓夢》，這四大名著成了王曉最初的藏書。后來，父親又送給王曉一部清代小說家錢彩著的《說岳全傳》。王曉又迷上了這部書，書中情節(jié)，他講得繪聲繪色，人物兵器，他也如數(shù)家珍。小學(xué)四五年級，電臺開始播出劉蘭芳的長篇評書《岳飛傳》時，王曉已將一部《說岳全傳》爛熟于胸。課間休息時，王曉身邊總是圍聚著幾個小伙伴，聽王曉依據(jù)《說岳全傳》有板有眼地給評書《岳飛傳》挑毛病。王曉不光會背誦岳飛的《滿江紅·怒發(fā)沖冠》，還能背誦韓世忠的“萬里長江，淘不盡，壯懷秋色”，他的小伙伴們都驚呆了。

上了中學(xué)，王曉對文史的興趣更加濃厚了。書讀得多了，看問題的角度自然也就不同了。在讀書的過程中，王曉發(fā)現(xiàn)，司馬遷以人物為線索寫成“紀(jì)傳體”的《史記》，司馬光以時間為線索寫成“編年體”的《資治通鑒》，但沒有發(fā)現(xiàn)誰以地名為線索編寫史書。于是王曉有了一個夢想——我要第一個以地名為線索編寫一部中國歷史，開創(chuàng)一種歷史編纂新體例。編寫《中國歷史地名小詞典》的想法就是這樣產(chǎn)生的。

因有了一個興趣愛好而有了一個心得，因有了這個心得而又有了這本《中國歷史地名小詞典》，因有了這本《中國歷史地名小詞典》，王曉也就“選擇”、“決定”上歷史系學(xué)歷史學(xué)專業(yè)了。大學(xué)畢業(yè)又因這本《中國歷史地名小詞典》，王曉得到了中國建筑工業(yè)出版社周誼社長的賞識，又和出版單位、編輯工作結(jié)了緣。

1990年大學(xué)畢業(yè)后，王曉先在建設(shè)部直屬單位中國建筑工業(yè)出版社從事出版工作，后在國家文物局直屬單位中國文物報社從事新聞工作，從最基層做起，一步一個腳印前行，策劃了一個又一個選題，寫出了一篇又一篇文章，編成了一本又一本圖書，組織了一個又一個活動，榮獲了一個又一個獎項(xiàng)，一路沿著助理編輯、編輯、副編審、編審、三級編審，總編室主任兼記者部主任、總編輯助理兼總編室主任、副總編輯、總編輯（正局級）的順序逐級成長起來，一直致力于文化遺產(chǎn)保護(hù)傳承。

“如果沒有當(dāng)初對歷史的興趣，也不會有今天的我。”王曉說道。

父母培養(yǎng)了他的閱讀習(xí)慣

王曉出生在一個普通工薪階層家庭，父母都是特別老實(shí)實(shí)在的人，不管吃多少苦受多少委屈都是自己默默忍受，他們最大的心愿就是自己的兒子能走正路、不斷上進(jìn)。父母非常重視王曉的學(xué)習(xí)，尤其注重培養(yǎng)他的閱讀習(xí)慣。

王曉上幼兒園前就喜歡上了小人書。一次他們?nèi)以诨疖囌竞蜍嚕菚r王曉還要大人抱著，他看到邊上一個小朋友在翻看一本小人書，一下子就喜歡上了，非要不可，父母沒有二話，馬上給他也買了一本。1976年地震前，王曉家住在西單附近。西單商場南側(cè)有一家古色古香的舊書店。每次王曉父母去西單商場，都把他放在舊書店，讓他在那里看小人書，等他們。臨走時，父母總能給王曉買上幾本新小人書，讓他也滿意而歸。后來，父母又從單位圖書室借中外名著回家給王曉看。王曉課外閱讀涉獵范圍很廣，有些名著讀過不止一遍。

初中時，王曉開始自己買書，課余時間經(jīng)常和同學(xué)好友去王府井新華書店、小莊新華書店、花市新華書店，買自己感興趣的文史類書籍。語文課老師講《梁生寶買稻種》，他深受感動，一下子就喜歡上了作者，課后到書店花六毛七買了《柳青小說散文集》。歷史課上，學(xué)到清末保路運(yùn)動，他就去書店買來《李劼人選集》，看那里面的長篇小說《大波》。

后來，受中國近現(xiàn)代那些嗜書如命的文史大家尋書買書的逸聞趣事的感染和影響，琉璃廠中國書店成了王曉向往的地方。當(dāng)他手里拿著地圖，從團(tuán)結(jié)湖出發(fā)邊找邊走，終于來到琉璃廠“中國書店”那塊金字牌匾下時，那得意勁兒就別提了！那天在中國書店里王曉花光了身上帶的所有的零用錢。以后，王曉成了這里的常客。中國書店的師傅們也認(rèn)識了他們一家——少見的個人買書大戶，中學(xué)生模樣的兒子挑選的盡是同齡人讀不了的史書古籍，父母只管付錢、看堆兒。王曉手邊經(jīng)常翻閱的兩部清代光緒年間刻印的線裝巨著——顧炎武的《天下郡國利病書》120卷和顧祖禹的《讀史方輿紀(jì)要》130卷，就是師傅們費(fèi)了不少心血幫著找到的。買書那天，在琉璃廠中國書店的會客室里，王曉和母親在周巖總經(jīng)理陪同下還接受了《北京日報》記者孫瑛的采訪，孫瑛同志后來擔(dān)任過北京市新聞出版局副局長。

好學(xué)校激發(fā)好學(xué)生釋放全部潛量

中學(xué)六年，王曉是在北京兩所學(xué)校上的，初中上的是位于朝陽區(qū)的北京市朝陽中學(xué)（現(xiàn)名北京市陳經(jīng)綸中學(xué)），高中上的是位于東城區(qū)的北京市第二中學(xué)。王曉對這兩所百年老校感情極深，專門寫有《“朝陽中學(xué)”的點(diǎn)滴記憶》和《北京二中的點(diǎn)滴回憶》，表達(dá)對母校深深的感恩之情。

1983年中考，王曉是帶病上的考場，但還是取得了能夠考取當(dāng)時北京市任何一所重點(diǎn)中學(xué)的優(yōu)異成績，考入名校北京二中。

北京二中風(fēng)氣很正。學(xué)生都非常勤奮刻苦，好學(xué)上進(jìn)，幾乎沒有人講吃講穿、比家庭比背景，午休時大家都在教室里或到圖書館安靜閱讀，放學(xué)后又結(jié)伴到運(yùn)動場活動。老師也都很優(yōu)秀，他們愛崗敬業(yè)，治學(xué)修身，各擅勝場，樂于鼓勵、支持、幫助學(xué)生。很快王曉就發(fā)自內(nèi)心喜愛上了這所學(xué)校。

當(dāng)時北京二中校長是張覺民。張覺民校長是一位具有遠(yuǎn)見卓識的教育家。他1947年考入北平二中，當(dāng)時二中初中只招收兩個班，總共八九十人，而報考的有兩千多人。1953年他高中畢業(yè)考取了北京大學(xué)西方語言文學(xué)系，由于當(dāng)時教育事業(yè)迅速發(fā)展，中學(xué)師資嚴(yán)重缺乏，他響應(yīng)號召，毅然放棄升學(xué)留校工作。在北京二中大家都知道張覺民校長是一位既在文（中文、政治）、理（數(shù)學(xué)、物理）科方面具有專業(yè)教學(xué)水平，又通曉中學(xué)其他各科教學(xué)和從事德、智、體諸方面教育的通才。1983年他被中央教育部、全國總工會授予“優(yōu)秀教師”稱號，1984年被評為北京市勞模，1986年被評為北京市模范校長，同年張覺民校長榮任北京市東城區(qū)教育局局長。

和同期同學(xué)相比，王曉在校讀書期間和張覺民校長接觸最多，張覺民校長倡導(dǎo)的“全面發(fā)展、學(xué)有特色”的教育思想，對王曉影響最大。

1983年，電臺熱播袁闊成的評書《三國演義》，正上高一的王曉就其中“江東六郡八十一州”的說法，寫了篇小文《郡大？州大？》投給了《北京青年報》，很快就發(fā)表了，這是他的處女作。接著他又針對《1984年文物臺歷》將“司母戊鼎”和“杜嶺方鼎”搞混寫了一篇小文《臺歷上的失誤》，《北京青年報》又刊發(fā)了。一名高一學(xué)生在短短不到一個月時間里連續(xù)在《北京青年報》上發(fā)表兩篇鉆研歷史的文字，這件事在老師和同學(xué)中引起了不小的轟動。從此王曉便一發(fā)不可收，稿件不斷見諸報端，有的報道篇幅超過半個版面，有的報道上了頭版頭條，他成了《北京青年報》最活躍的一名學(xué)生通訊員。

張覺民校長專門就《臺歷上失誤》中提到的“饕餮紋”找王曉談過一次。后來張覺民校長還親自交給王曉兩個任務(wù)：一是利用郊游機(jī)會，好好考察一下慕田峪長城，寫個小型考察報告；二是通過舉辦“三一八慘案發(fā)生地”（張自忠路3號，當(dāng)年是鐵獅子胡同1號）立牌活動，走訪老校友，了解三十九位烈士之一的二中學(xué)生周正銘事跡。兩個任務(wù)王曉都完成了。

1984年北京青年報社成立北京中學(xué)生通訊社，在全市中學(xué)生中招聘100名“學(xué)通社記者”。王曉連闖三關(guān)，成為北京中學(xué)生通訊社第一批記者，又通過競選，被公推為北京中學(xué)生通訊社第一任副社長兼東城區(qū)分社社長。

1984年暑假，剛上完高一、年僅16歲的王曉，獨(dú)立編寫完成了29萬字的“志地體”（以地名為線索編寫歷史的新體例）歷史書——《中國歷史地名小詞典》。

王曉編寫《中國歷史地名小詞典》的目的很明確，不是為 了練筆，而是為了出版。剛剛升入高二，他就鼓起勇氣找張覺 民校長說出了自己的心愿，還將 1984年7月20日《北京青年報》刊發(fā)的他的心得小文《我想寫“書”》拿給張覺民校長看。張覺民校長嚴(yán)肅地、安靜地聽王曉講完，鄭重收下了他抱去的 厚厚一大摞書稿。沒過多久，一天放學(xué)后，張覺民校長親自來 到教室找王曉，把他領(lǐng)到自己的辦公室，介紹王曉認(rèn)識了水利 電力出版社電編室編輯吳強(qiáng)——日后他的《中國歷史地名小詞典》的責(zé)任編輯。原來是張覺民校長親自幫王曉聯(lián)系的出版社。

“一戰(zhàn)成名天下驚”。編寫出版《中國歷史地名小詞典》，讓王曉成了海內(nèi)外多家新聞媒體報道的“新聞人物”，來自海內(nèi)外數(shù)以千計的慕名來信如雪片般飛來，無數(shù)的鮮花和掌聲，讓王曉在青春年少的黃金時代第一次感受到成功和幸運(yùn)。王曉也因此成為在全國范圍內(nèi)都有相當(dāng)知名度的中學(xué)生旗幟性人物，作為“全面發(fā)展，學(xué)有特色”的典型，他受到各級表彰——一位教育界的老前輩說，特長生表彰就是從王曉這開始的。時任共青團(tuán)中央書記處書記的李克強(qiáng)同志為《中國歷史地名小詞典》寫了前言。高中快畢業(yè)時，王曉還相繼接到北京大學(xué)歷史系的推薦通知和中國人民大學(xué)新聞系、歷史系的保送通知。——這是中學(xué)時代王曉曾有過的輝煌的一章。

2016年是王曉從北京二中高中畢業(yè)30周年，在熱心師友的幫助下，王曉見到了最想念的人——張覺民校長。

張覺民校長和他夫人黃韻玫老師，一位是王曉高中母校北京二中的校長，一位是他初中母校朝陽中學(xué)的老師，老兩口已經(jīng)攜手走過一甲子，度過了“鉆石婚”紀(jì)念日。看到兩位先生身體非常好，精神也非常好，王曉特別高興。

王曉告訴記者：“學(xué)生時代的老師，不管是教過我的，還是沒有教過我的，我都感恩他們，我感恩每一位老師！因?yàn)閺乃麄儨嘏脑捳Z和慈愛的目光中，我能感受到他們對我這個‘特殊’學(xué)生的欣賞和關(guān)愛。”

后記

王曉現(xiàn)任國家文物局直屬單位中國文物報社總編輯、中國文物學(xué)會文博出版?zhèn)髅綄I(yè)委員會主任委員，原以為采訪他很不容易，沒想到一聽說是談母校談教育的話題，王曉欣然應(yīng)允。

接觸下來，他給我的印象是博學(xué)、專注，謙和、有禮，幽默、風(fēng)趣。從他的成長經(jīng)歷來看，他身上這些特點(diǎn)的形成都是有原因的。此外，最讓我佩服的是，他沒有把成績的取得歸功于個人的努力，而是把自己的成功歸功于這個偉大的時代。

“我是個普通家庭的孩子，如果不是這個偉大的時代提供的發(fā)展機(jī)遇，我是不可能僅憑自己的努力一步一步走到今天、走到現(xiàn)在的。從這個意義上講，我要感謝這個偉大的時代 !”

（作者：王麗蕾 ）