湖北這堂“大思政課”何以激蕩億萬青春

本文轉(zhuǎn)自：人民網(wǎng)-湖北頻道

人民網(wǎng)記者 張沛

“大思政課”如何講出深度、溫度與力度？如何將科學家精神轉(zhuǎn)化為激勵青年報國的澎湃動能？

湖北給出的答案是：把講臺搬到“云端”，把“話筒”交給院士。

面向全國大中小學生，人民網(wǎng)聯(lián)合湖北省委宣傳部、省委網(wǎng)信辦、省教育廳及在鄂高校，持續(xù)推出“同上一堂思政大課”系列。院士專家、書記校長走上屏幕，把宏大的家國情懷拆解為一個個有血有肉的奮斗故事，與學子共話信仰、創(chuàng)新與奮斗。截至目前，系列課程全網(wǎng)總觀看量已突破1億人次。

院士領(lǐng)航：三尺講臺校準人生航向

“一定要把五星紅旗插上珠穆朗瑪峰！”

在中國科學院院士、中國地質(zhì)大學（武漢）時任校長王焰新的講述中，這句話擲地有聲。他把時鐘撥回到1960年5月25日凌晨4點20分——那個中國登山隊首次從北坡登頂珠峰的歷史時刻。“英國人用了17年7次折戟，認為北坡‘連飛鳥也無法飛過’。但王富洲、貢布、屈銀華做到了。”王焰新緩緩說道。那一刻，“8848”不再只是一個海拔數(shù)字，而是一個民族挺直的脊梁。

這堂名為“為國攀登”的2024年湖北省春季開學第一課，4小時內(nèi)播放量便突破了188萬。

同年秋天，國家最高科學技術(shù)獎獲得者、中國科學院院士、中國工程院院士、武漢大學教授李德仁登上講臺，將目光投向了浩瀚星空。他回憶起早年我國測繪遙感衛(wèi)星數(shù)據(jù)85%依賴進口的窘迫，講到一個個不眠之夜——團隊如何對著海量外國數(shù)據(jù)反復比對、啃下核心算法，又是怎樣一步步建成自主的對地觀測體系。

“中國人要有自己的‘天眼’，而這雙‘天眼’，將來要靠你們擦亮。”從受制于人到完全自主，這堂課讓無數(shù)青少年讀懂了“空天強國”四個字背后的重量。

在“智造未來”思政大課上，奮斗的畫卷鋪展在神州大地。中國工程院院士、華中科技大學教授丁烈云娓娓道來：從引進消化吸收到再創(chuàng)新，再到自主領(lǐng)跑，中國軌道交通完成華麗蛻變。在從“建造”邁向“智造”的全新賽道上，中國實現(xiàn)了“彎道超車”。

縱觀系列課程，10堂課上，7位院士、10位書記校長以深厚的家國情懷與嚴謹?shù)目茖W精神，構(gòu)筑起一座座精神地標，引導青年在時代的經(jīng)緯中尋找自己的位置。

華中農(nóng)業(yè)大學附屬學校七年級學生開展主題班會，觀看“大國糧‘芯’”思政大課。徐行攝

躬身示范：把論文寫在祖國大地上

理論的說服力，根植于實踐的偉力。這些院士專家不僅是知識的傳授者，更是科學家精神的踐行者。他們用親身經(jīng)歷告訴學生，真正的科研，是要把論文寫在祖國的大地上。

“這面國旗，是我們在月球上升起來的。”“經(jīng)緯天下”思政大課上，中國工程院院士、武漢紡織大學時任校長徐衛(wèi)林從一縷絲線講起，將焦點定格在嫦娥五號任務中那面在月面展示的織物版“五星紅旗”。

這面國旗由徐衛(wèi)林院士團隊歷時數(shù)年攻關(guān)研制而成，克服了極端溫差、宇宙射線輻射等重重難關(guān)。

當那抹鮮艷的中國紅在月球上舒展開來，徐衛(wèi)林院士動情地說：“科技強國的根基在人才，這份事業(yè)需要更多青年接續(xù)奮斗。”許多學生第一次意識到，傳統(tǒng)專業(yè)同樣可以托舉最前沿的航天夢想。

“核心技術(shù)買不來，必須靠自己！”中國工程院院士、武漢理工大學教授姜德生在“卓越追光”思政大課上，語氣堅定而有力。他講述了帶領(lǐng)團隊深耕光纖傳感技術(shù)數(shù)十年的曲折歷程。從攻克最核心的傳感器件，到打破國外技術(shù)封鎖和產(chǎn)品壟斷，姜德生院士團隊用“水滴石穿”的毅力，讓中國的光纖傳感技術(shù)站到了世界前列。

最樸實的話語來自“大國糧‘芯’”思政大課。85歲的中國工程院院士、華中農(nóng)業(yè)大學教授傅廷棟說：“一株花、一件事、一輩子。我已經(jīng)80多歲了，作為一名‘80后’，我這輩子就只做了一件事，那就是從事油菜研究。”他告誡學生：“涉農(nóng)專業(yè)學生不能脫離生產(chǎn)實際，必須到實踐中才能發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。”

武漢科技大學學生集體觀看“百煉成鋼”思政大課。畢浩洋攝

青春回響：從聽故事到書寫新故事

“一堂好的思政課，應該實現(xiàn)知識上的共享，情感上的共鳴，思想上的共振，行動上的共進。”武漢市教育科學研究院副院長華林飛如此評價。

如今，聽故事的人，正變成講故事、書寫新故事的人。

“精繡河山”思政大課上，在中國工程院院士、江漢大學精細爆破全國重點實驗室主任謝先啟的講述中，我國工程爆破技術(shù)從“控制爆破”走向“精細爆破”的跨越，不再是冰冷的專業(yè)名詞，而是一代代建設者攻堅克難的縮影。

這份初心，正在被一群年輕人賦予新的時代內(nèi)涵。不久前，該實驗室爆破器材研究所團隊榮獲2026年“湖北青年五四獎章”。他們在含能材料創(chuàng)制、瞬態(tài)反應機制等基礎(chǔ)前沿不斷深入，為解決炸藥“按需釋能”這一核心科學問題提供了原創(chuàng)方案。

華中師范大學“師志不移”思政大課播出后，不少立志從教的學子紅了眼眶。近代史博士生黃蓉看到了前輩們以“鋪路石”的姿態(tài)詮釋教育的真諦：“他們默默承載，助學生行穩(wěn)致遠；他們精心‘扣扣子’，為學生的價值坐標奠定堅實底色。”

武漢科技大學“百煉成鋼”思政大課讓“鋼鐵是怎樣煉成的”有了新的時代注腳。冶金工程研究生李飛深受觸動，他決心傳承“爐火般”的堅韌，未來既要坐穩(wěn)“冷板凳”深入機理研究，也要將前沿理論與一線實踐結(jié)合，在智慧冶煉、綠色冶金領(lǐng)域扎實探索。

中南民族大學“共鑄中華”思政大課“云端”開講時，不同民族青年圍坐在屏幕前。該校文學與新聞傳播學院本科生張靜雯說，那棵由各族學子共同澆灌的“同心石榴樹”，已成為中華民族凝聚力的生動寫照。作為新聞學子，她立志講好身邊的團結(jié)故事，讓青春在祖國需要的地方綻放。

從為國攀登到民族團結(jié)，從光纖閃爍到油菜花開，一堂堂“大思政課”如同一顆顆種子，撒進千萬青年的心里。當愛國情轉(zhuǎn)化為報國行，這股被激蕩起的青春洪流，正成為推進中國式現(xiàn)代化最蓬勃的動力。