我的高考｜復旦教授回顧1979年高考：幾位老師，改變了我的命運

【編者按】

又到一年高考時。

對很多人來說，這是一次重要經歷，承載著獨一無二的記憶。但它又不代表所有，特別是經歷過更多，會發現高考不過是成長路上一個節點，遠不能定義人生的全部。

2026年6月，澎湃新聞繼續推出“我的高考”系列報道，記錄關于那些青春的熱望、奮斗的甘苦、夢想的形狀。本篇關注復旦大學基礎醫學院教授、人體科學館館長周國民。

你還記得曾經傳授知識、在成長路上給予關懷指引的高中老師嗎？

2026年高考行將結束。對于許多人而言，高考是不僅一段人生經歷，也是影響命運的重要起點，對于經歷過恢復高考年代的人而言更加如此。距離1979年那場高考已過去47年，復旦大學基礎醫學院教授、人體科學館館長周國民，對那段高中歲月和趕考青春的記憶依然清晰如昨。

6月9日，周國民發表文章《我的高中，我的高考》，回顧自己的求學往事，以及幾位恩師對自己成長和人生道路產生的深遠影響。從恢復高考后的學生選拔，到貧困求學階段獲得的關懷幫助，從課堂上一次對勾股定理的創新驗證，到高考后老師騎著自行車遞送成績單……一件件看似平凡的小事，串聯起跨越近半個世紀的師生情誼，更折射出一代教育者的樸素、責任和擔當。

文章中，周國民追憶的不僅是高中生活和高考歲月，更是一群默默托舉學生成長、影響學生命運的老師。從他的親身經歷可以看出，人這一生，能夠遇到幾位關心自己、改變自己命運的老師，是莫大的幸運和恩澤。周國民說：“師恩如山，歲歲銘記，永生不忘。”

在復旦大學基礎醫學人體科學館，周國民為小朋友講解。“復旦大學基礎醫學院”微信公號 圖

如今，周國民已在復旦大學上海醫學院（前身為上海醫科大學）任教已30多年，擔任復旦大學基礎醫學院解剖與組織胚胎學系系主任近二十年，教書育人，桃李遍天下。他說，高中老師曾經因材施教、尊重創新的育人理念，也深深影響了他，為他的從教生涯埋下種子。

2014年起，周國民還兼任復旦大學人體科學館館長，在科研和教學之外為公眾開展科普，幫助大量全國各地的青少年走近醫學、走近科學，激發興趣。2026年4月，一名7歲女孩不慎摔壞一件標本，周國民沒有責怪家長，而是第一時間蹲下來安撫緊張不安的女孩，親自帶她參觀體驗。一次本能舉動和小小細節，引起廣泛好評，許多網友留言“被復旦大學周館長狠狠暖到”（點擊閱讀原文）。

2026年6月9日，經周國民授權，澎湃新聞刊載其文章《我的高中，我的高考》。

附：《我的高中，我的高考》

年年高考，今又高考。而我親身經歷的那場高考，已然是47年前的舊時光了。歲月流轉，往事沉淀，那段高中歲月與趕考青春，依舊清晰如昨。

1977年9月，我升入高中，從郊區的馬王堆附中，轉入市中心的長沙市第十二中學就讀。彼時我的家在瀏陽河畔，每日往返學校，需要徒步十余公里。入學后，我被編入高48班，擔任班干部，兼任化學課代表，班主任是教數學的陳以如老師。

周國民的母校位于長沙五一大道502號，2025年更名為長沙市一中初級中學。“人體科學館”微信公眾號 圖

那一年，時代正迎來巨變。隨著十屆三中全會召開，萬物復蘇、風氣漸新，我們這群剛踏入高中的少年，已然朦朧感知到了時代變革的脈搏。10月21日，國家正式宣布恢復高考，消息傳遍全國，全校師生為之振奮。學校聞風而動，迅速從高一16個班級中遴選組建了四個快班，其中理科快班3個，分別是高40班、41班、42班。我有幸入選高41班，新的班主任是同樣教授數學的王武老師。

新組建的41班有50多名同學，僅有少數幾人來自原來的48班。當時學校并未公布快班遴選標準，我們私下都猜想，應當是以入學成績與日常表現為依據。而我們原48班的分班尤為特殊：分班前夕，悉心教導我們的陳以如老師因病住院，無暇參與分班工作。當時，我無從知曉，是病中的陳老師提前敲定了我的名額，還是學校統一篩選確定。

陳以如老師雖只陪伴我們短短一個多月，卻以獨到的教學風格、扎實的專業功底和溫和的育人方式，凝聚起整個班級的向心力，讓我們初入高中的時光溫暖又踏實。老師住院后，班長便牽頭邀約部分班委，計劃周日前往醫院探望，約定在五一廣場集合碰面。

母親得知我要去看望老師，叮囑我不可空手登門，特意從自家菜地采摘了一籃新鮮蔬菜，讓我帶給老師。那天，我提著菜籃，滿心熱忱地趕到五一廣場，可在約定地點久久等候，始終不見一位同學前來。幾番等待落空，我只得無奈折返。

走到韶山路時，心想如果就此回家，將如何向母親交代？年少時我曾有進城提籃小賣的經歷，情急之下便心生一念，在街邊就地擺起小攤，將一籃蔬菜盡數賣出。這件年少時的小事，我悄悄藏在心底，很少對人提及，成了獨屬于自己的小小秘密。

多年來，我心中始終存著一個疑問：究竟是誰，將我劃入了改變命運的快班？自陳老師住院后，我便再未與她相見，真相始終成謎。直到多年后，我在二哥的畢業合影里，意外看到了熟悉的陳老師身影，才知曉她原來是我們兄弟二人的恩師。我當即托二哥多方打聽，終于得知老師定居在勞動廣場附近的公寓。

2006年春節，我與二哥一同登門拜訪。時隔二十余年，師生重逢，感慨萬千。這場久別重逢，不僅圓了我多年的惦念，也解開了縈繞心底的疑惑。陳老師笑著告訴我，當年分班，主要依據入學測驗成績與日常綜合表現，是她親手將我的名字劃進了快班。如今回望，那輕輕一筆，便是改寫我人生軌跡的重要轉折。

2006年1月31日，與高一首任班主任陳以如老師合影。“人體科學館”微信公眾號 圖

升入高二，學校教學安排再度調整。一方面依據成績進行學生分流，身邊時常有老同學離去、新同學轉入，人員流動頻繁；另一方面，三個理科快班雖無明文分級，卻有著心照不宣的層次差異。為沖刺升學率，學校將主要重心與資源向快一班，也就是40班傾斜。我留在了41班，也就是大家口中的快二班。

分班調整后，我們41班的班主任換成了陳中石老師，此前帶我們的王武老師則調任42班班主任。雖在王武老師門下求學僅有一個多學期，可他抑揚頓挫的授課節奏、溫潤細致的呵護教導，讓我們歷歷在目、銘記于心。最讓我難忘的是，1978年元旦，學業壓力雖大，王武老師還特意為我們籌備了一場新穎的迎新班會。班會壓軸環節，老師手持小提琴，為我們現場演奏樂曲。48年歲月匆匆流逝，那悠揚婉轉的琴聲，依舊縈繞耳畔、從未消散。

塞翁失馬，焉知非福。我雖未能進入快一班，卻有幸成為陳中石老師的學生。兩個學期的朝夕相伴，他既是嚴教治學的良師，亦是體恤學生的慈父，留給我無數溫暖又深刻的青春記憶。

1979年，高41班的畢業照，第2排右4為陳中石老師，他身前的女童是他的女兒陳笑。“人體科學館”微信公眾號 圖

我出身農村，家境清貧，往返求學路途遙遠，求學之路格外艱辛。高二開學不久，陳老師悄悄將我叫到教室外，細心詢問我的家庭情況，隨后主動遞給我一張人民助學金申請表。憑借這份申請表，我領到8元助學金。在那個物資匱乏的年代，這筆錢足以覆蓋我的書本費與學雜費，緩解了家里的負擔。老師細致入微的關懷、默默無聲的體恤，讓年少的我滿心溫暖，也讓我終生感恩。

陳老師治學嚴謹，卻從不拘泥刻板，格外鼓勵學生獨立思考。一次數學課上，他講授完勾股定理后，隨機點名幾位同學上臺板書驗證過程。輪到我時，我沒有沿用課堂上的常規解法，而是另辟蹊徑，用全新的思路完成了定理驗證。陳老師看后十分欣慰，當眾用“獨具匠心”四字夸贊我。那一刻，羞澀與欣喜交織在心頭，也讓我深受鼓舞。老師因材施教、尊重創新的育人理念，深深影響了我，也為我日后的從教生涯埋下了初心的種子。

七十年代的高中，依舊保留著學工、學農的實踐課程。在我們全力備戰高考、埋頭苦讀之時，學校統一安排我們前往長沙電機廠參加為期三天的學工實踐，跟隨工人師傅走進流水線，學習汽車電機組裝技藝。同學們大多新鮮好奇，樂在其中。可當得知，快一班無需參加學工、能夠全心備考時，陳中石老師格外不平，還專門去找校領導討說法。老師護犢心切、愛生如子的模樣，我們始終銘記于心。

在陳中石老師的眾多學生里，我或許是獨一無二寫下兩份檢討書的人，兩份檢討，兩段教誨，至今警醒著我。

第一次是課間嬉戲，年少貪玩的我拿起教室的雞毛撣子當作玩具打鬧，弄得滿地雞毛、狼藉一片。事后陳老師嚴肅批評了我的散漫行為，讓我深刻反省、寫下檢討，教會我嚴守紀律、敬畏規矩。

周國民曾經的教室，拍攝于2012年。“人體科學館”微信公眾號 圖

第二次犯錯，依舊是年少無知的頑劣。彼時城區同學中午大都回家就餐，我路途遙遠，只能留校用餐。一日午飯后，百無聊賴的我折紙飛機消遣，一時興起，掃起黑板下沿的粉筆灰裝入紙飛機中，從四樓走廊將飛機拋下。看著紙飛機裹挾著粉塵緩緩飄落，我還暗自得意。不曾想這一幕被任教物理的吳老師盡收眼底。吳老師當即批評我貪玩懈怠，并將此事告知了陳老師。為此，我再次寫下檢討書，深刻反省自己的頑劣。

年少輕狂，難免犯錯。正是老師們的嚴格管教、悉心指正，才磨平了我的稚氣與浮躁，讓我懂得自律、學會沉淀，成就了如今的我。嚴師之教，終生受益。

1979年7月7日，我們終于走進高考考場，迎來了決定人生走向的關鍵一戰。考前，陳老師千叮萬囑，細致交代考試注意事項，生怕我們緊張失誤、發揮失常。每場考試結束，當我們走出考場，總能看見陳老師守候在考場外，像親人一般關切詢問考試情況，耐心安撫我們的情緒。師恩殷殷，溫暖了整場趕考之路。

高考結束后，家人的期盼比我更為急切。見鄰居家考生收到成績單，家人便催促我去學校打聽成績。我懷著忐忑不安的心情搭乘公交前往學校，車行至長沙火車站附近時，我忽然看見一道熟悉的身影騎著自行車迎面而來，正是我的班主任陳中石老師。

我連忙招手呼喊，匆忙下車相見。老師滿臉欣喜，第一時間告訴我，他正專程騎車趕往我家，為我遞送高考成績單。老師從未去過我家，若非途中偶遇，他必定要在城郊村落輾轉尋覓許久。彼時我滿心歡喜，只顧著接過成績單匆匆歸家，卻忘了挽留恩師、帶他回家見見父母，這份遺憾，一直留在我心底。

填報志愿時，我遵從本心，全部選擇了自己熱愛的理工科專業。可錄取結果出爐，我意外被從未填報過的衡陽醫學院錄取。滿心的期許落空，我一度悶悶不樂。陳老師察覺我的低落情緒，耐心為我疏導心結，悉心為我規劃前路。他告訴我，若我實在不喜歡醫學專業，大學畢業后依舊可以通過考研轉換賽道、追逐理想。老師的開導，讓迷茫的我重新找到了方向。

1979年的高考，是恢復高考后競爭極為激烈的一屆。全國報考人數高達468萬，最終僅錄取28萬人，錄取率僅有6%。我們全班54名同學，最終如愿考入大學的，寥寥無幾。能有幸上岸，離不開恩師的悉心托舉。

高中畢業之后，無論升學與否，我們這群學子始終感念師恩，常回母校探望。老師的家，成了我們同窗相聚的港灣，也是大家互通近況、追憶青春的溫暖據點。1980年暑假，我們幾名男生相約老師一同暢游烈士公園，嬉笑相伴、暢談理想，一幕幕往事歷歷在目，恍如昨日。

此后多年，每逢放假回長沙，我第一件事便是登門拜訪老師。即便后來遠赴上海生活、工作，每次歸鄉，依舊初心不改。師生情誼，歲歲年年，從未褪色。

世事無常，來日未必方長。1993年暑假，我一如往常前去探望恩師，開門的是師母，抬眼便看見墻上懸掛著的老師遺像。那一刻，震驚、悲痛、難以置信席卷全身，我久久佇立，悲痛難言。

我永遠無法釋懷心中的遺憾。前一年春節，我還帶著家人專程拜訪。彼時師母在家，老師卻在教室加班輔導應屆備考學生。我們等候許久，便前往教學樓尋覓，幾番輾轉卻始終未見老師身影。當時心存僥幸，想著來日方長，次年歸來再相聚也無妨，便遺憾離去。

后來師母告訴我們，我們走后不久，老師回到家中，聽聞我們專程來訪，當即出門追趕我們。那一別，竟是永別。一次短暫的錯過，成了我今生無法彌補的遺憾，久久縈繞心底，難以釋懷。

1986年聚會時，陳中石老師給周國民的簽名

回望四十七年前的青蔥歲月與高考征程，何其有幸，一路有恩師引路、托舉前行。若無陳中石老師的嚴愛相伴、悉心栽培，若無一眾師長的默默守望、傾力相助，便沒有今日的我。

又是一年高考落幕，萬千學子奔赴新程。謹以此文，追憶滾燙的高中歲月，深切緬懷我們敬愛的陳中石老師。