上海
要讓孩子們真正落實“每天綜合體育活動兩小時”，光靠操場上的硬性規定可不夠。近日，楊浦區復旦科技園小學別出心裁，依托特色生態教育，把課堂搬到了學校對面的新江灣城濕地。在這里，尋寶地圖被交到了孩子手里，老師和家長退居幕后成了默默的守護者。師生們在大自然中共同揮汗如雨，不僅鍛煉了體魄，更讓“全員導師制”溫暖了孩子們的心田。在這里，“全員導師制”與生態教育、體育運動產生了奇妙的化學反應。
1 “放手”去探險，大自然成了最棒的操場
“走錯路了！我們應該在前面那個路口右轉的。”濕地里，一名擔任“小隊長”的四年級男生拍了拍腦袋，趕緊招呼隊員們掉頭。面對多繞了幾百米的彎路，孩子們沒有抱怨，反而在一路小跑中激發出了更高的斗志。
在這場定向越野中，每個小隊由1名導師、2名家長志愿者和14名學生組成。但在出發前，專業戶外教練就下達了“死命令”：地圖必須交到孩子手里，隊長負責看圖、指路、做決策；成人唯一的角色是“安全守護者”，絕不能干預路線和代替完成任務。
從投壺挑戰、沙包擲準，到考驗團隊協作的“水到渠成”“環游世界”，打卡點位散布在濕地的各個角落。在找點、迷路、復盤、再出發的過程中，孩子們的運動量早已在不知不覺中達到了指標。
“哪怕走一點彎路，這也是屬于他們自己的探索之路。”一位跟隊的家長志愿者感慨地說，看到孩子們學會了在路口“停、看、行”保護自己，在迷失方向時互相打氣，這種在自然中摸爬滾打的收獲，遠比單純測算跑了多少圈操場來得深刻。依托新江灣城濕地獨特的自然生態資源，學校將體育鍛煉搬出圍墻，讓學生在真實情境的“尋寶打卡”中，實現了體能與意志的雙重錘煉。
2 汗水融化隔閡，體育撬動“全員導師制”
在打卡點旁的樹蔭下，剛完成一陣接力跑的小隊正席地而坐休息。一位導師遞過水瓶，和學生們隨意拉起了家常：“看你們今天跑得這么猛，昨晚睡得挺好吧？最近作業壓力大不大？”在輕松的運動氛圍中，學生們也紛紛打開了話匣子。
這樣溫馨的畫面，在整場越野活動中隨處可見。要讓孩子真正落實每天兩小時的綜合體育運動，光靠硬性規定是不夠的。“全員導師制”的深度融入，讓運動成為溫暖心靈的契機。在這套“導育結合”的新機制下，老師與孩子們在同一片場地上揮汗如雨，師生間原本可能存在的身份隔閡被瞬間打破。運動，成了一把悄然打開孩子心門的鑰匙。
為了保障這套體系長效運轉，復旦科技園小學甚至將導師參與體育活動的成效納入了評價體系，從頂層設計上將體育放在了學校管理體系的核心位置。
“學校始終以提升學生的體質健康為核心出發點。”復旦科技園小學黨支部書記、校長馬燕婷在談及活動初衷時表示，在以生態教育為特色的校園里，體育與心理被緊密縫合在了一起，“體育不再是獨立的學科，而是撬動學生心理健康、五育融合與校園生態創新的‘阿基米德支點’。”
復旦科技園小學將濕地資源、體育鍛煉與全員導師制深度融合的創新探索，正是楊浦區近年來扎實推進素質教育、深化“五育融合”的一個生動縮影。在這片充滿活力的教育土壤上，體教結合正從“物理相加”走向“化學反應”，用汗水澆灌出每一個孩子的茁壯成長。
文字：沈瑩
圖片：沈瑩
編輯：熊乙
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