賦能教師成長 成都青羊?qū)嶒炛袑W舉行市級教師發(fā)展基地校開放日活動

深化教師專業(yè)發(fā)展，搭建區(qū)域交流展示平臺。近日，成都市第四批教師發(fā)展基地校開放日活動暨四川省基礎教育“網(wǎng)鏈共享計劃”第23鏈實地聯(lián)合教研培訓活動在成都市青羊?qū)嶒炛袑W成功舉行。本次活動以“聚焦教研提質(zhì)，賦能青師成長”為主題，由該校副校長龔富莉主持。

成都市教育科學研究院教師發(fā)展研究所所長黃靜梅、成都市青羊區(qū)教育科學研究院院長邵開澤、成都市青羊區(qū)教育科學研究院語文教研員陳鵬、樂山師范學院教師教育學院副院長徐波、樂山師范學院物理與光電工程學院院長助理楊建會、樂山師范學院學科教學論教研室主任羅天琦、樂山師范學院教授袁建軍蒞臨本次活動，來自崇州、宜賓、涼山等多地的教育同仁參加。

邵開澤為活動致開幕辭。他結(jié)合現(xiàn)實背景強調(diào)了青年教師培養(yǎng)對于區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展的重要意義，為活動拉開序幕。青羊?qū)嶒炛袑W黨委專職副書記李強圍繞學校的青年教師培養(yǎng)方案和三階觀察教研體系進行了主題解讀，系統(tǒng)闡述了學校在青年教師培養(yǎng)方面的創(chuàng)新實踐與階段性成果。

語文·登高而歌

在語文課堂教學展示環(huán)節(jié)，青羊?qū)嶒炛袑W教師陳雪婧與宜賓市敘州區(qū)育才中學教師黃莉，圍繞《登高詩歌聯(lián)讀》進行了同課異構(gòu)展示。兩位老師以不同的教學設計與課堂組織形式，呈現(xiàn)了詩歌教學的多樣可能，充分展現(xiàn)了青年教師扎實的教學功底與良好的專業(yè)素養(yǎng)。

陳雪婧以“同是登臨意，悲歡各千秋”為課題，以“探·古人登臨之意，感·古人登臨之情，悟·古人登臨之因”為主線帶領(lǐng)學生解讀詩歌。先通過完成表格總結(jié)登臨地、登臨景、登臨意，再通過朗讀品析詩人登臨不同的情感，并結(jié)合背景資料探究詩人產(chǎn)生不同情感的原因，最后讓學生自由書寫自己的“登臨”。黃莉以“登高處，攬?zhí)斓兀娮晕摇睘檎n題，先帶領(lǐng)學生譯讀詩歌、想象畫面，再分別抓住“獨”和“不畏”品讀兩首詩歌，體會詩人不同的情感，并在此基礎上聯(lián)讀詩歌，感悟兩首詩的異同，最后讓學生創(chuàng)作“假如陳子昂遇見王安石”的情景對話以加深對兩首詩情感的理解。

課后，青羊?qū)嶒炛袑W教師代表開展了“三階觀察教研”活動，通過多角度課堂觀察與深度研討，展示了學校在教研方式創(chuàng)新上的有益探索，活動由屈燕老師主持。

同時，成都市青羊區(qū)教育科學研究院語文教研員陳鵬對展示課與教研活動進行專業(yè)點評與指導。對于展示課，他首先結(jié)合單元目標談了兩首詩聯(lián)讀的價值和意義，其次肯定了兩位老師對詩歌主題的挖掘，最后總結(jié)了古典詩歌教學的基本規(guī)律。對于三階觀察教研，他既詮釋了“三階”的內(nèi)涵，又肯定了學校教研模式的針對性和可量化性。

樂山師范學院教授袁建軍肯定了兩位授課教師的扎實功底和專業(yè)素養(yǎng)，同時他提出對于既定的教學內(nèi)容，教師要明白“學生為什么要學習”，才能調(diào)動學生的積極性。

物理·格物致理

同課異構(gòu)，各綻芳華。物理課上，青羊?qū)嶒炛袑W教師鄒亞希與涼山州瀘峰中學教師唐嘉分別帶來了展示課《生活中的杠桿》。鄒亞希以生活場景為切入點，用聯(lián)系生活、文化浸潤、實踐活動的方式激活課堂，課堂風格溫婉細膩，注重引導學生從生活走向物理，在真實情境中感知杠桿原理的應用。唐嘉則以任務驅(qū)動為核心，通過活動體驗、邏輯建構(gòu)層層推進教學，課堂節(jié)奏干練犀利，在不斷優(yōu)化教學環(huán)節(jié)的過程中，幫助學生完成對杠桿知識的深度建構(gòu)。兩位老師風格迥異卻同樣高效的課堂，向聽課老師呈現(xiàn)了物理教學的多元可能，也為綜合實踐課提供了可借鑒的優(yōu)質(zhì)模板。

課后，同樣進行了“三階觀察教研”活動，活動由楊冰老師主持。兩位授課教師首先進行說課，闡述各自的教學設計思路與理念。隨后，青羊?qū)嶒炛袑W教師代表結(jié)合課堂觀察，分享了自己的思考與感悟。

同時，樂山師范學院學科教學論教研室主任羅天琦指出，兩位授課教師緊扣學生生活經(jīng)驗，前后呼應，通過多元呈現(xiàn)方式引導學生發(fā)現(xiàn)問題，突出課堂的育人價值與文化認同感。樂山師范學院物理與光電工程學院院長助理楊建會評價道，兩堂課教學環(huán)節(jié)有鋪墊、有推進、有抓手，注重學生問題意識的培養(yǎng)，課堂節(jié)奏張弛有度。

成都市教育科學研究院教師發(fā)展研究所所長黃靜梅開展專業(yè)點評與指導。她圍繞課堂關(guān)系、信息流動、生長節(jié)奏、可見生長搭建課堂觀察框架，提出課堂兼具審美、求知、實踐三重層次。她還以安全、關(guān)系、節(jié)奏、生長為核心建立課堂評價體系，注重人際聯(lián)動與身心場域協(xié)同發(fā)展，要求兼顧學生成長覆蓋面與高階思維培育。她的點評明晰了課堂評價準則，也為青年教師打造優(yōu)質(zhì)課堂引路。

最后，青羊?qū)嶒炛袑W黨委專職副書記李強進行總結(jié)，他鼓勵全體教師以本次活動為新起點，將所學所思帶回課堂，繼續(xù)在教學實踐中探索、反思、成長，為孩子們的成長賦能。“本次活動的成功舉辦，不僅展示了我校在教師培養(yǎng)方面的積極探索與顯著成效，也為多地教育同行提供了寶貴的交流學習機會。”他表示，未來，學校將繼續(xù)深化教師培養(yǎng)體系建設，為區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展注入源源不斷的青實力量。（圖/文 成都市青羊?qū)嶒炛袑W）