陜西銅川市王益區(qū)：別眨眼！帶你見(jiàn)識(shí)一下青少年的“腦洞”

來(lái)源：環(huán)球網(wǎng)

5月25日，記者走進(jìn)桃園二小的科創(chuàng)社團(tuán)教室，仿佛置身于一個(gè)小型的“機(jī)器人制造工廠”。課桌上散落著五顏六色的塑料積木配件，同學(xué)們正圍坐在一起，神情專(zhuān)注，與平時(shí)玩積木不同，這里搭建的是具有智能感知能力的教學(xué)機(jī)器人。

“注意，這個(gè)馬達(dá)的接口要插在端口，齒輪咬合必須緊密，否則動(dòng)力傳輸會(huì)中斷。”指導(dǎo)老師王健穿梭在學(xué)生中間，手把手指導(dǎo)大家組裝，一個(gè)個(gè)零散的塑料配件被組裝成了擁有四個(gè)輪子的底盤(pán)機(jī)器人，并裝上了敏銳的“眼睛”—觸碰傳感器和超聲波傳感器。

硬件組裝只是第一步，讓機(jī)器人“活”起來(lái)的關(guān)鍵在于代碼。在電腦前，同學(xué)們小臉緊繃，手指在鍵盤(pán)上飛快敲擊。王健在一旁通過(guò)大屏幕講解邏輯：“如果傳感器檢測(cè)到障礙物，程序要發(fā)出指令讓機(jī)器人后退左轉(zhuǎn)，大家試試修改這行代碼參數(shù)，看看反應(yīng)有什么不同？”

隨著代碼的上傳，原本靜止的機(jī)器人瞬間有了“思想”，在課桌搭成的賽道上靈活穿梭，引得現(xiàn)場(chǎng)陣陣歡呼。

在機(jī)器人實(shí)操對(duì)抗環(huán)節(jié)，學(xué)生們分成紅藍(lán)兩隊(duì)，指導(dǎo)老師俞契琛在場(chǎng)邊通過(guò)關(guān)鍵提示和節(jié)奏管控來(lái)引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，利用剛組裝好的機(jī)器人進(jìn)行場(chǎng)地競(jìng)技對(duì)抗，同學(xué)們凝神屏息，緊盯賽場(chǎng)動(dòng)向，雙手熟練操控設(shè)備精準(zhǔn)操作。

紅隊(duì)學(xué)生A：“老師！紅隊(duì)程序下載完成，信號(hào)測(cè)試正常，機(jī)器人響應(yīng)沒(méi)有延遲！”

藍(lán)隊(duì)學(xué)生B：“藍(lán)隊(duì)也完成了！我們額外測(cè)試了機(jī)械臂抓取的靈敏度，紅球的定位程序也校準(zhǔn)好了！”

雙方機(jī)器人你來(lái)我往、激烈角逐，攻防交替節(jié)奏飛快，每一次走位與對(duì)抗都牽動(dòng)人心。

“快！我們按預(yù)設(shè)的最優(yōu)路線先搶中央的紅球！別讓藍(lán)隊(duì)的機(jī)器人先拿到！”

“他們速度快，我們別硬搶?zhuān)≌{(diào)整機(jī)械臂角度，先擋住他們的得分通道，等他們的機(jī)器人轉(zhuǎn)彎時(shí)，我們?cè)購(gòu)膫?cè)面包抄！”

現(xiàn)場(chǎng)歡呼聲與加油聲此起彼伏，處處洋溢著熱血澎湃、激情四射的競(jìng)技氛圍，整場(chǎng)比拼緊張刺激、扣人心弦，小組合作的默契與科技對(duì)抗的魅力在這一刻展現(xiàn)得淋漓盡致。

“這個(gè)機(jī)器人玩起來(lái)特別有意思，越學(xué)越上頭，然后動(dòng)手能力、解決問(wèn)題的本事也都練出來(lái)了，連平時(shí)上課學(xué)東西都更有勁頭，未來(lái)我就想從事跟機(jī)器人相關(guān)的工作，把自己的愛(ài)好當(dāng)成事業(yè)。”銅川市桃園第二中小學(xué)寇浩林說(shuō)。

寇浩林和隊(duì)友李佳毅在2025年陜西省青少年數(shù)字素養(yǎng)與智能創(chuàng)新大賽中表現(xiàn)優(yōu)異，成績(jī)突出，榮獲ROBOG系列挑戰(zhàn)賽—星弈行動(dòng)賽項(xiàng)中小學(xué)高齡組一等獎(jiǎng)。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，近三年來(lái)，王益區(qū)青少年在各級(jí)各類(lèi)科技競(jìng)賽中累計(jì)斬獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)5個(gè)、省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)48個(gè)，并在2026年中小學(xué)生人工智能大賽中斬獲一二三等獎(jiǎng)35項(xiàng)。全區(qū)已建成創(chuàng)客教室5個(gè)、計(jì)算機(jī)教室19個(gè)，并在多所中小學(xué)常態(tài)化開(kāi)展無(wú)人機(jī)、編程及機(jī)器人社團(tuán)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了科創(chuàng)教育從“單點(diǎn)突破”到“全域普及”的華麗轉(zhuǎn)身。

未來(lái)，王益區(qū)將繼續(xù)深化科技創(chuàng)新教育改革，完善科創(chuàng)育人體系，為更多青少年搭建展示才華的舞臺(tái)，讓科創(chuàng)之花在王益校園綻放，為培育新時(shí)代創(chuàng)新人才注入源源不斷的動(dòng)力。