又到了每年最讓家長頭疼的高考志愿季,無數家庭為了 “選熱門還是求穩妥” ,把志愿填報指南翻了一遍又一遍。
而最近,香港浸會大學 —— 這所 QS 排名亞洲前 50 的名校,走出了 15 個 “異類” 畢業生。
為啥說他們“異類”呢,原來香港浸會大學每一年會對十幾名學生,采取特殊的培養模式:
大學 4 年,不選任何專業,通過設置跨學科專業和跨學科的第二主修專業,鼓勵學生進行文理學科之間的跨越,真正的因材施教。
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圖源小紅書用戶@Nana
如今這些學生,臨近畢業,有人拿到了騰訊、阿里等頭部科技公司的offer;有人創辦了自己的企業,獲得了百萬級天使投資;有人拿到了斯坦福、牛津等世界頂尖大學的跨學科研究生錄取通知書;還有人被聯合國相關機構看中,參與全球可持續發展項目。
很多人都好奇:這 4 年,他們到底在大學里做了什么?為什么 “沒專業”的他們,反而在 AI 時代跑得更快?
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1
大學4年
不屬于任一專業
2022 年,浸大開始嘗試 "自訂主修" 課程,學校從幾百個申請者里,挑出了這 15 個心里裝著 "問題" 的孩子。
入學后,學校給每個人配了專屬導師,不規定他們必須學什么,而是幫他們把想解決的問題,拆解成 4 年的學習計劃。
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圖源小紅書賬號@香港浸會大學
這 15 個孩子里,有個姑娘從踏進大學校門那天起,就一門心思扎進了“城市垃圾分類”這件事里。
整整 4 年,她沒把自己關在環境科學系的教室里死讀書,而是同時學了環境科學、社會學、傳播學、數據科學四個學科的核心內容。
她跟著環境科學教授跑遍香港的社區和垃圾處理廠,用數據科學的方法算出不同小區的分類痛點;跟著社會學教授挨家挨戶做調研,弄明白老人為什么嫌麻煩、年輕人為什么懶得分類;又跟著傳播學教授學做短視頻,把枯燥的分類知識變成大家愛看的內容。
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圖源小紅書用戶@海上月
最后,她不僅做出了一套基于 AI 的智能分類系統原型,還拍了幾十條垃圾分類科普短視頻,幫好幾個社區把分類準確率提高了 30% 以上。
她沒有 “環境科學專業” 的標簽,但比很多單一專業畢業的學生,更能實實在在解決垃圾分類這個難題。
其實我們現在熟悉的 “專業劃分”,本來就是工業時代的產物。那時候工廠需要大量能勝任特定崗位的 “螺絲釘”,大學才把完整的知識切成了一個個獨立的學科。
但現在不一樣了,真正有價值的問題,早就跨了學科邊界。
如果還抱著 “學一個專業吃一輩子”的想法,最后只會發現,學了很多知識,卻連一個真實的小問題都解決不了。
只有圍著真實問題去學,把不同學科的知識串起來用,才能真正把書本上的東西,變成解決問題的本事。
2
這一能力
在AI 時代最抗淘汰
和這 15 個孩子主動熬夜查資料、跑調研的狀態形成對比的,是國內很多大學里普遍存在的 “學習躺平” 現象。
國內一所頂尖 985 做過一項調查,超過 40% 的學生對自己的專業不感興趣,近 30% 的學生有不同程度的厭學情緒。
太多孩子擠破頭進了計算機、金融這些熱門專業,卻每天在宿舍混日子,上課玩手機,考前突擊背題,甚至有人因為掛科太多畢不了業。
不是他們不夠聰明,也不是他們學不動,而是他們根本不知道自己為什么要學。
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圖源網絡
很多孩子上大學,只是為了完成父母的任務,拿到一張找工作的文憑。他們不知道自己喜歡什么,也不知道自己想成為什么樣的人,只能被動地跟著別人走。
AI 的出現,讓這種 "為文憑而學" 的模式變得越來越危險。IBM 最新的研究顯示,現在職業技能的平均有效期,已經從 10-15 年驟降到了不到 2.5 年。
也就是說,你大學 4 年學的東西,畢業的時候可能已經有一半沒用了。麥肯錫預測,到 2030 年,全球大約 30% 的工作任務,都會被 AI 自動完成。
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圖源網絡
只有真正熱愛一件事的人,才會不用別人督促,主動去學習、去探索、去更新自己。
像浸大的二年級學生湯璨宇,因為喜歡發明創造,自己研發了家用智能視力檢測儀和老人防摔拐杖,成了 "灣區十大香港創意青年" 里唯一的在校學生。他說:
"因為喜歡,所以不覺得辛苦。每解決一個問題,都有特別大的成就感。"
AI 能替我們記東西、算數據、做機械重復的工作,但它永遠替代不了發自內心的熱愛和好奇心。
當知識可以隨時問 AI,當技能的保質期越來越短,人和人之間最大的差距,就不再是誰記得更多知識,而是誰有更強的學習動力。
3
熱門變冷門
孩子的人生該如何規劃?
很多家長總想著給孩子鋪一條一眼能看到頭的 “穩妥路”,卻忘了這個時代變化有多快。
今天的熱門專業,4 年后可能就變成了冷門;今天的鐵飯碗,10 年后可能就不復存在了。
20 年前,國際貿易是人人羨慕的熱門專業;10 年前,土木工程是畢業就能拿高薪的 “金飯碗”;5 年前,金融還是高考狀元的首選。
而現在,這些專業的就業形勢都發生了翻天覆地的變化。與此同時,一些曾經被認為 “沒前途” 的領域,卻創造了大量新的機會。
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圖源網絡
與其逼著孩子去擠千軍萬馬的專業獨木橋,不如從小保護好他們的好奇心,讓他們有機會多試試不同的東西,找到自己真正熱愛的事。
南華大學的蔣楨楨,他學的是制藥工程專業,卻偏偏對攝影攝像情有獨鐘。
大學期間,別人都在忙著做實驗、寫論文,他卻成了社團里的 “救火隊員”。
社團招新沒人拍宣傳照?他扛起相機就上。活動視頻缺剪輯?他熬夜自學 PR 軟件。為了拍一段 5 秒的轉場鏡頭,他扛著三腳架在學校廣場蹲守兩個小時。
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圖源南華大學官網
畢業的時候,當同學們都在忙著投簡歷找藥廠的工作,他卻毅然選擇了跨界創業,成立了自己的傳媒工作室。短短五年時間,他的公司已經發展到年產 50 多部優質作品的規模,成了當地小有名氣的傳媒公司。
他用自己的經歷證明:當熱愛化作生產力,每個年輕人都能成為掌握自己人生的導演。
當然,我不是說專業不重要,而是說專業只是一個載體,通過它,我們學會如何學習、如何思考。
香港浸會大學這 15 個 “沒有專業” 的畢業生,不是教育的 “例外”,而是未來的 “預告”。
我們總以為,給孩子選一個熱門專業,就能給他們一個確定的未來。但在這個 AI 顛覆一切的時代,唯一確定的,就是不確定性本身。
今天拼盡全力讓孩子擠進的 “熱門賽道”,可能 4 年后就變成了無人問津的 “紅海”;今天視為 “鐵飯碗” 的工作,可能 10 年后就被 AI 徹底取代。
所以,與其為了一個不確定的未來,犧牲孩子當下的熱愛,不如給ta們一點空間,讓ta們去探索、去試錯、去找到自己真正想做的事。
當一個人知道自己為什么而活,ta就能過好任何一種生活。當一個人擁有了終身學習的能力,ta他就能適應任何一個時代。
參考資料:
[1]中國科學報-15名“沒專業”本科生即將畢業,浸大校長談最大挑戰
[2]老王說校-沒有專業可能才是更好的專業?AI時代下首批“無專業”本科生要畢業了
[3]第一財經-中南大學砍掉15個本科專業
[4]中國科學報-AI大發展,大學上哪個專業還重要嗎?
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