鬧市中有一張“安靜書(shū)桌”

　　“安靜書(shū)桌公益課堂”聯(lián)合三聯(lián)書(shū)店開(kāi)設(shè)創(chuàng)業(yè)課程。主辦方供圖

　　傍晚5點(diǎn)半，武漢協(xié)和醫(yī)院住院部的白班結(jié)束了。95后段宗輝脫下白大褂，騎上電動(dòng)車，穿過(guò)晚高峰的車流，往江漢區(qū)圖書(shū)館去。如果一切順利，他大約能在6點(diǎn)坐到那張熟悉的書(shū)桌前。

　　在住院部輪轉(zhuǎn)時(shí)，他就學(xué)到晚上10點(diǎn)閉館，回家；若趕上輪轉(zhuǎn)急診科、夜里12點(diǎn)上班，他就先學(xué)到10點(diǎn)，回家洗個(gè)澡，再去值班。

　　2024年，他在江漢區(qū)圖書(shū)館坐了532個(gè)小時(shí)，2025年，518個(gè)小時(shí)。兩年里，他是“安靜書(shū)桌”江漢區(qū)圖書(shū)館點(diǎn)位中使用時(shí)長(zhǎng)最長(zhǎng)、預(yù)約次數(shù)最多的用戶。

　　江漢區(qū)“安靜書(shū)桌”從2023年首批4個(gè)點(diǎn)位、80多張書(shū)桌起步，如今已發(fā)展到23個(gè)點(diǎn)位、477張書(shū)桌，迄今，累計(jì)使用超過(guò)20萬(wàn)人次，80%是青年讀者。

　　一張免費(fèi)的書(shū)桌，在武漢人口密度最高的中心城區(qū)，成了許多人安放自己的地方。

　　讓青年在繁華鬧市中有安靜學(xué)習(xí)的地方

　　在“安靜書(shū)桌”出現(xiàn)之前，段宗輝試過(guò)在家里學(xué)，“沒(méi)有氛圍，看半天書(shū)，一個(gè)字都沒(méi)看進(jìn)去”。他也去過(guò)武漢中心書(shū)城，但白天下了班過(guò)去，“已經(jīng)沒(méi)什么座位了”。一次偶然，他上網(wǎng)搜“武漢閉館時(shí)間較晚的圖書(shū)館”，看到江漢區(qū)圖書(shū)館有“安靜書(shū)桌”，晚上6點(diǎn)到10點(diǎn)開(kāi)放，“這個(gè)時(shí)間非常符合我們打工人的看書(shū)時(shí)間”。

　　江漢是武漢面積最小，卻人口密度、經(jīng)濟(jì)密度雙高的中心城區(qū)。2023年，江漢區(qū)觀察到一個(gè)需求：武漢大學(xué)生多，還有一些青年在下班后與夜間有學(xué)習(xí)的需求，但沒(méi)有地方可去。于是，江漢區(qū)和當(dāng)?shù)赜羞\(yùn)營(yíng)“共享自習(xí)室”經(jīng)驗(yàn)的90后李梓嘉、王菁菁合作，開(kāi)始運(yùn)營(yíng)“安靜書(shū)桌”項(xiàng)目。初衷是：讓青年在繁華鬧市中有安靜學(xué)習(xí)的地方。

　　項(xiàng)目由武漢市江漢區(qū)委宣傳部牽頭，整合社區(qū)、圖書(shū)館、政務(wù)大廳、書(shū)店等公共空間資源，引入第三方專業(yè)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)日常運(yùn)營(yíng)。每張書(shū)桌上貼著“安靜書(shū)桌”使用公約，入口處展示預(yù)約流程。臺(tái)燈、5孔插座、Wi-Fi、飲水機(jī)是標(biāo)配。運(yùn)營(yíng)方還安排了兩名線上客服，專門解答讀者在預(yù)約和使用中的問(wèn)題。

　　李梓嘉和王菁菁管理的是一套系統(tǒng)。線上預(yù)約小程序的維護(hù)、每個(gè)點(diǎn)位的設(shè)備巡檢、客服對(duì)讀者預(yù)約問(wèn)題的溝通……每周，技術(shù)人員都要跑一遍所有點(diǎn)位進(jìn)行設(shè)備巡檢和維護(hù)。

　　李梓嘉介紹，第一批開(kāi)放了4個(gè)線上預(yù)約點(diǎn)位，共84張書(shū)桌。3個(gè)月后，出現(xiàn)“一桌難求”的情況，其他區(qū)的讀者也專門跑來(lái)體驗(yàn)。于是有了更多線下點(diǎn)位，400多張書(shū)桌分布在書(shū)店、樓宇、公共設(shè)施里。“點(diǎn)位主要在地鐵站、交通樞紐附近，方便更多人就近使用。”

　　“安靜書(shū)桌”的使用者畫(huà)像，在運(yùn)營(yíng)3年后變得比預(yù)想中的寬泛。王菁菁說(shuō)，青年占多數(shù)，但慢慢也有了變化：自由職業(yè)者、自媒體從業(yè)者、遠(yuǎn)程辦公的上班族；還有一個(gè)阿姨，孩子要高考，家里空間主要給孩子用，她從青山區(qū)乘公交到江漢區(qū)來(lái)，在這里看插花視頻、練書(shū)法；一名退休老人，以前主要在圖書(shū)館學(xué)習(xí)，圖書(shū)館閉館后就沒(méi)了去處，直到遇到“安靜書(shū)桌”，利用晚上的時(shí)間來(lái)。

　　“這些人在家里，是媽媽、是爺爺，來(lái)到這里后，就是一名讀者，可以專注做自己的事。”王菁菁說(shuō)。一名讀者對(duì)她說(shuō)：“不用花錢不用走遠(yuǎn)，在家附近就能有一個(gè)安靜的小空間。”

　　閱讀空間帶來(lái)城市的“陪伴感”

　　“安靜書(shū)桌”第一批4個(gè)點(diǎn)位，實(shí)行線上小程序預(yù)約制。預(yù)約后20分鐘不到，座位取消；累計(jì)取消5次，封號(hào)。段宗輝覺(jué)得這個(gè)設(shè)計(jì)“真的超級(jí)棒”，“既杜絕了占座，又能督促我們學(xué)習(xí)。每次學(xué)累了想偷懶不想去的時(shí)候，一想到取消次數(shù)多了會(huì)被封號(hào)，就逼著自己趕緊去”。

　　他在這張書(shū)桌上感受到的細(xì)節(jié)遠(yuǎn)不止規(guī)則。2024年夏天，武漢高溫，自習(xí)室里每天擠著五六十人，開(kāi)門10分鐘就滿座。兩臺(tái)空調(diào)不夠用，他熱得滿頭大汗，跟同學(xué)吐槽說(shuō)“全是汗臭味，準(zhǔn)備在網(wǎng)上買吸氧瓶”。結(jié)果，第二天再去，自習(xí)室里多了一臺(tái)空調(diào)，變成三臺(tái)，一下子就涼爽了很多。“我當(dāng)時(shí)特別感動(dòng)，一個(gè)公益項(xiàng)目，能這么貼心、這么為我們著想。”段宗輝說(shuō)。

　　他說(shuō)的“貼心”還有一件小事：最初二樓的用餐區(qū)只有兩張小桌子，每天中午很多人等位。后來(lái)，圖書(shū)館專門開(kāi)辟了一個(gè)房間作為餐區(qū)。“圖書(shū)館工作人員真的非常貼心。”他重復(fù)道。

　　段宗輝說(shuō)，這個(gè)空間帶給他的是一種“陪伴感”。“自習(xí)室里的大部分人互相不認(rèn)識(shí)，但一起看書(shū)、一起學(xué)習(xí)，有一種安心的感覺(jué)。大家都在為了自己的目標(biāo)和前程而努力。”

　　2025年，00后男孩喻朝軒在“安靜書(shū)桌”江漢關(guān)社區(qū)點(diǎn)位學(xué)習(xí)了603.6個(gè)小時(shí)。后來(lái)，他收到了武漢大學(xué)的研究生錄取通知書(shū)。

　　喻朝軒青睞這張桌子，首先是因?yàn)榘察o，“來(lái)這里的絕大部分人都默默看書(shū)、學(xué)習(xí)，不會(huì)打擾別人，也沒(méi)有‘混日子’的人”；然后是免費(fèi)，如果去商業(yè)自習(xí)室，“一個(gè)月要兩三百元，對(duì)學(xué)生群體來(lái)說(shuō)，壓力比較大”。他還提到“安全”——他常去的“安靜書(shū)桌”開(kāi)在社區(qū)的黨群服務(wù)中心，“進(jìn)來(lái)的時(shí)候就有安全感，畢竟是為大家服務(wù)的人群”。

　　他在這個(gè)社區(qū)點(diǎn)位里還養(yǎng)成了一種小小的儀式感：每次坐下，第一件事是用免費(fèi)的飲水機(jī)給自己泡一杯熱茶，“很溫馨”。自習(xí)室同層還放了一張桌子和幾把椅子，專門給讀者吃飯用，“有時(shí)候遇到陌生朋友一起吃飯，還聊兩句，互相打打氣”。

　　喻朝軒記得，一個(gè)周六的上午，他聽(tīng)到一樓有小孩子的聲音，探頭去看，是社區(qū)工作人員在做公益活動(dòng)，給小學(xué)生講詩(shī)詞。一樓的小學(xué)生，二樓的成年人，“隔了一層樓，但都是為了知識(shí)和更好的未來(lái)去努力”。

　　那張桌子，一直在那里

　　江漢區(qū)“安靜書(shū)桌”推廣人孔曼告訴中青報(bào)·中青網(wǎng)記者，第一批之后的點(diǎn)位，利用轄區(qū)樓宇、企事業(yè)單位公共文化設(shè)施改建，“共建”一批；聯(lián)絡(luò)動(dòng)員社會(huì)力量自主投入，“主導(dǎo)”一批；發(fā)動(dòng)特色書(shū)店、商業(yè)自習(xí)室、公共文化空間等社會(huì)資源，“參與”一批。目前，該項(xiàng)目已經(jīng)從最初的“滿足閱讀需求”，升級(jí)為集學(xué)習(xí)、交流、成長(zhǎng)于一體的“文化充電站、精神棲息地”。

　　依托這個(gè)平臺(tái)，“安靜書(shū)桌”在點(diǎn)位之外延伸出了“安靜書(shū)桌公益課堂”，已舉辦讀書(shū)沙龍、主題講座等260余場(chǎng)，涉及人文自然、創(chuàng)業(yè)賦能、親子共讀等；還聯(lián)合商圈書(shū)店、樓宇書(shū)房、街區(qū)書(shū)吧開(kāi)展活動(dòng)，設(shè)立圖書(shū)漂流站、投放圖書(shū)盲盒，搭建以書(shū)會(huì)友的橋梁。

　　“我們不會(huì)盲目擴(kuò)點(diǎn)，會(huì)在調(diào)研轄區(qū)居民實(shí)際需求的基礎(chǔ)上，結(jié)合交通是否便利、是否有目標(biāo)適用人群、點(diǎn)位配套設(shè)施是否完善等因素，再考慮有針對(duì)性的擴(kuò)點(diǎn)。”孔曼說(shuō)，還重點(diǎn)開(kāi)展“安靜書(shū)桌公益課堂”，打造成熟社群，為大家提供更好的交流平臺(tái)。

　　關(guān)于“安靜書(shū)桌”接下來(lái)怎么走，使用者們有一些細(xì)碎的期待。

　　段宗輝說(shuō)：“我希望圖書(shū)館能在樓門口放一張桌子，專門用來(lái)放大家的外賣。”他還有一個(gè)更具體的設(shè)想：圖書(shū)館能和一家咖啡店合作，用戶掃碼下單、備注桌位，店員把飲品送到桌位上，“既提供5塊錢的濃縮液，也提供30元的飲品，豐儉由人”。

　　喻朝軒的愿望比較直接：“如果有可能，能在更多社區(qū)的黨群服務(wù)中心開(kāi)‘安靜書(shū)桌’嗎？”

　　喻朝軒也給那些正在“安靜書(shū)桌”里埋頭學(xué)習(xí)的人留言，用了清人黃景仁的詩(shī)句：“莫因詩(shī)卷愁成讖，春鳥(niǎo)秋蟲(chóng)自作聲。”“學(xué)累了，也可以去江漢路逛逛，去江灘邊走走，感受一下大自然的美。”

　　傍晚6點(diǎn)，江漢區(qū)圖書(shū)館的燈亮起來(lái)。段宗輝應(yīng)該已經(jīng)坐下了。他旁邊的桌子，明天可能會(huì)換一個(gè)人。但那張桌子，一直在那里。

來(lái)源：中國(guó)青年報(bào)