防溺水教育“六不準(zhǔn)、四知道”，班主任落實(shí)這5件事刻不容緩

一、電子告知書(shū)發(fā)放，線上簽字留痕無(wú)憂

許多學(xué)校每年都會(huì)發(fā)放紙質(zhì)版的《防溺水致家長(zhǎng)的一封信》，但在實(shí)際操作中，這一方式存在不少問(wèn)題。簽字回執(zhí)回收困難，容易丟失，統(tǒng)計(jì)工作也相當(dāng)繁瑣。有的家長(zhǎng)簽完字讓孩子帶回學(xué)校，孩子可能就把回執(zhí)忘在書(shū)包里；班級(jí)收上來(lái)的一堆紙質(zhì)回執(zhí)，老師還得一張張核對(duì)、整理、存檔，既浪費(fèi)時(shí)間又耗費(fèi)精力。

更合適的做法是：利用專(zhuān)門(mén)的平臺(tái)發(fā)放電子版告知書(shū)，讓家長(zhǎng)在線簽字確認(rèn)。

操作很簡(jiǎn)單，打開(kāi)相應(yīng)平臺(tái)，點(diǎn)擊 “文件簽字”，上傳《防溺水致家長(zhǎng)的一封信》文件，在需要簽字的位置設(shè)置簽字框，然后生成鏈接發(fā)到家長(zhǎng)群。

家長(zhǎng)點(diǎn)開(kāi)鏈接，閱讀內(nèi)容后手寫(xiě)簽名提交，老師在后臺(tái)能自動(dòng)統(tǒng)計(jì)誰(shuí)簽了、誰(shuí)沒(méi)簽。全部收齊后，一鍵導(dǎo)出帶手寫(xiě)簽名的 PDF 文件，直接存檔以備查驗(yàn)。

這樣既避免了紙張的浪費(fèi)，又能保證 “每位家長(zhǎng)都已閱讀并確認(rèn)”。

二、每日打卡常態(tài)化，防溺水提醒不中斷

防溺水教育不能是一時(shí)的舉措，而應(yīng)該是每天都要重視的事情。很多班主任會(huì)在假期前集中強(qiáng)調(diào)防溺水安全，但假期中卻難以持續(xù)跟進(jìn)。

解決這個(gè)問(wèn)題可以借助平臺(tái)的 “循環(huán)打卡” 功能，創(chuàng)建每日防溺水安全提醒打卡。班主任可以創(chuàng)建一條 “防溺水每日安全打卡” 接龍，要求學(xué)生或家長(zhǎng)每天提交 “已閱讀安全提醒” 或 “孩子今日無(wú)私自下水” 等確認(rèn)信息。設(shè)置好循環(huán)頻率（比如每天一次），系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)每日推送提醒，家長(zhǎng)只需點(diǎn)一下 “簽到” 就完成打卡了。

班主任打開(kāi)后臺(tái)，智能名單會(huì)自動(dòng)顯示每天誰(shuí)打卡了、誰(shuí)沒(méi)打卡，對(duì)未打卡的家長(zhǎng)還能一鍵提醒。整個(gè)過(guò)程不用每天重復(fù)發(fā)布，一次設(shè)置，整個(gè)暑假就能自動(dòng)運(yùn)行。這項(xiàng)看似簡(jiǎn)單的打卡，不僅能持續(xù)提醒家長(zhǎng)，也是學(xué)校安全教育留痕的重要方式。

三、主題班會(huì)強(qiáng)意識(shí)，“六不準(zhǔn)” 深入學(xué)生腦海

光靠書(shū)面通知和線上打卡是不夠的，學(xué)生自身的防溺水意識(shí)才是關(guān)鍵。班主任應(yīng)在夏季來(lái)臨前，專(zhuān)門(mén)召開(kāi)一次防溺水主題班會(huì)。

班會(huì)上可以這樣做：

播放警示教育片：挑選真實(shí)的溺水案例視頻，讓學(xué)生直觀地感受溺水的危害。詳細(xì)解讀 “六不準(zhǔn)”：不只是簡(jiǎn)單地讀一遍，而是結(jié)合具體的場(chǎng)景，讓學(xué)生明白每一條規(guī)定的意義。

進(jìn)行互動(dòng)問(wèn)答：設(shè)計(jì)防溺水知識(shí)小測(cè)驗(yàn)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

開(kāi)展情景模擬：如果同伴落水，應(yīng)該怎么做？教會(huì)學(xué)生 “叫、叫、伸、拋” 的正確施救方法（叫救命、叫大人、伸竹竿、拋浮具）。

班會(huì)結(jié)束后，可以利用相關(guān)工具收集學(xué)生的班會(huì)感悟或承諾書(shū)，形成活動(dòng)的記錄。

四、排查重點(diǎn)學(xué)生群體，建立一對(duì)一關(guān)注體系

根據(jù)教育部門(mén)的要求，班主任要重點(diǎn)排查幾類(lèi)學(xué)生，像留守兒童、外來(lái)務(wù)工人員子女、家住水域附近的學(xué)生以及平時(shí)喜歡玩水或游泳的學(xué)生。對(duì)于這些學(xué)生，要建立專(zhuān)門(mén)的防溺水關(guān)注臺(tái)賬。

具體做法如下：

通過(guò)相關(guān)工具或問(wèn)卷，收集學(xué)生的居住環(huán)境（是否靠近河流、池塘）、監(jiān)護(hù)情況（父母是否在身邊）、游泳技能等信息。

對(duì)重點(diǎn)學(xué)生，班主任要定期通過(guò)電話等方式回訪家長(zhǎng)，提醒他們履行監(jiān)護(hù)責(zé)任。

假期前，與這些學(xué)生的家長(zhǎng)進(jìn)行一對(duì)一溝通，明確告知 “四知道” 要求。

這項(xiàng)工作的關(guān)鍵在于精準(zhǔn)，不能對(duì)所有學(xué)生一視同仁，要把精力集中在最需要關(guān)注的孩子身上。

五、家校攜手巡查，組建防溺水志愿隊(duì)伍

對(duì)于學(xué)校周邊存在危險(xiǎn)水域的情況，班主任可以發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)志愿者，組建一支 “防溺水巡查小分隊(duì)”。

具體做法如下：

在家長(zhǎng)群招募志愿者，安排他們每天或每周固定時(shí)段巡查學(xué)校附近的河流、池塘、水庫(kù)等。

發(fā)現(xiàn)學(xué)生在危險(xiǎn)水域玩耍，志愿者要馬上勸阻并聯(lián)系班主任。

巡查時(shí)可以使用相關(guān)工具的 “水印拍照” 功能記錄巡查情況（照片自動(dòng)帶時(shí)間、地點(diǎn)水印），形成巡查的記錄。

這項(xiàng)工作雖然需要額外的付出，但對(duì)預(yù)防溺水事故有直接的作用。一個(gè)家長(zhǎng)半天的巡查，說(shuō)不定就能拯救一個(gè)孩子的生命。