山東
本章是《底層教育認知》第788章，你的教育認知直接決定了你的教育水平。
總是有很多父母覺得教育孩子很累很痛苦，而我想說，但凡是有這樣感覺的父母，他們必然都犯了一個共同的錯誤，就是沒有邊界感。
為什么沒有邊界感就容易導致教育很累很痛苦呢？有三個原因：
一是父母越界管了不該管的事，承擔了不該承擔的責任
本不是父母的責任，父母承擔了，等于是父母多干了一份工作，那你說父母能不累嗎？
而更關鍵的是，這些本身就不是父母的活，因此父母在干這些活的時候，就會心不甘情不愿，于是自然而然地也就感到很痛苦了。
就比如說父母天天盯著孩子寫作業，這本是孩子自己的事，父母本不應該干涉，但是父母卻要在下班后花費大量時間精力去盯著，是不是增加了父母的負擔，父母是不是累？
而如果僅僅累，但是父母很喜歡干也就罷了，但關鍵是父母不愿意干，很多父母會覺得這是學校老師推卸責任，等于是在給老師打工，還是沒有收入的那一種。
但不干又不敢，怕孩子被老師穿小鞋，于是父母心里也就充滿怨氣，干著自然也就特別痛苦了。
二是越界干涉孩子，孩子會抗拒
沒有人喜歡被別人干涉，孩子也一樣，所以當父母越界干涉孩子時，孩子必然就會反抗，那這個教育過程必然就是又累又痛苦。
同樣拿孩子寫作業來說，父母感覺自己是為了孩子付出，覺得孩子應該好好配合，趕緊把作業寫完才對，但是孩子不領情，還各種磨嘰、各種唱反調，需要父母跟孩子斗智斗勇。
你辛辛苦苦的付出了，人家不僅不領情，還埋怨你，那你父母能不感到心累，能不痛苦嗎？
三是剝奪了孩子的成長
越界干涉孩子，承擔了原本是孩子自己應該的責任，那對孩子來說，他就等于喪失了成長的機會。這被剝奪的成長必然會導致一系列更大的問題，也就需要父母去承擔更大的責任。
那從整個教育過程來看，父母會變得一直在付出、一直在努力，但是孩子卻總是問題不斷，總是需要他們去擦屁股，那整個教育過程當然就變得又累痛苦了。
就拿學習來說，本身是孩子自己的責任，但是父母把學習攬到自己身上，天天盯著孩子學，結果使得孩子寫作業形成了依賴感，父母不盯著他們就不學。
一開始學習內容少，父母回家盯著學可以解決，成績還能保障，但是隨著學習內容越來越多，父母就需要投入越來越多時間精力。關鍵是即使父母投入的越來越多，孩子的成績也很難保障，因為他們離了父母就不會學，肯定就比不過那些可以自學的孩子。
正確的做法是父母掌握邊界，明白什么該管什么不該管，培養孩子獨立解決問題的能力，那孩子就越來越不需要父母操心，教育自然就越來越省事。甚至隨著孩子的成長，他們反而可以反過頭來幫助父母，那父母是不是就變得省心了？
那問題來了：怎么去掌控這個邊界，或者說如何區分什么該管什么不該管呢？
別的老師可能會教大家孩子自己的事父母應該不要管，但是這個劃分法沒有可行性，就比如說孩子的學習看似是孩子自己的事情，但是你能真的不管嗎？父母肯定還是要管的，所以這樣的劃分法沒有意義。
那怎么操作呢？
我這里不教大家如何具體的分辨什么該管什么不該管，我只教大家一條基本原則，按照我說得原則去做，你就能做到讓孩子越來越獨立，教育也就變得越來越省事。
什么原則呢？
很簡單，就是盡量地放手，不要去管孩子；
